Nhận định, soi kèo Al Fayha vs Al Arabi, 00h30 ngày 30/10: Khó có bất ngờ

Về thời gian vào lớp, Sở GD-ĐT quy định, đối với các lớp hai buổi/ngày, thời gian vào tiết đầu tiên của buổi sáng từ 7h30 phút trở đi và không trễ hơn 7h45. Thời gian vào tiết đầu tiên của buổi chiều không sớm hơn 13h30. Chương trình tuần 1 bắt đầu từ ngày 9/9 đến ngày 13/9. Sau đó lần lượt thực hiện các tuần theo quy định. Học kỳ 2 bắt đầu từ tuần 19, ngày 13/1/2025.

Đối với tiểu học, Sở GD-ĐT khuyến khích học sinh thống nhất sử dụng 3 loại vở ô li. Trong đó, vở Toán để ghi chép các kiến thức liên quan đến môn Toán và làm bài tập luyện tập Toán; Vở tiếng Việt để ghi chép các kiến thức liên quan đến môn tiếng Việt. Vở Bài học để ghi chép các môn còn lại. Riêng lớp 1 không bắt buộc phải có vở Bài học, khuyến khích học sinh lớp 1 sử dụng vở Bài học từ giữa học kì 2 của năm học. Đối với lớp 4 và lớp 5, khuyến khích học sinh nghe - ghi một số nội dung quan trọng trong bài giảng của giáo viên vào vở tiếng Việt.
 
Sở GD-ĐT yêu cầu các đơn vị chủ động sắp xếp chương trình, kế hoạch dạy học và thời khoá biểu đảm bảo chương trình tích hợp được thực hiện vào tuần 1 và các tuần kế tiếp theo kế hoạch thời gian năm học của nhà trường. Tổ chức thực hiện các hoạt động về giáo dục STEM theo hướng dẫn…

Hơn 1,7 triệu học sinh TPHCM nô nức tựu trường

Hiện, cơ quan chức năng đang nỗ lực tìm kiếm học sinh còn lại.

Nữ sinh lớp 11 trường chuyên rơi từ tầng 5 xuống đất

Lý do thứ ba, năm nay số thí sinh lựa chọn tổ hợp khoa học xã hội (Văn, Lịch sử và Địa lý) để dự thi tốt nghiệp THPT rất nhiều. Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, có 63% thí sinh chọn bài thi khoa học xã hội trong số hơn 1 triệu thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2024.

TS Huỳnh Trung Phong, Giám đốc Trung tâm Hỗ trợ sinh viên và Phát triển khởi nghiệp, Trường Đại học Sư phạm TPHCM, đưa ra nhiều lý do dẫn tới điểm chuẩn khối C00 tăng và cao. Đầu tiên là phổ điểm thi tốt nghiệp THPT 2024 cao hơn so với năm 2023 và những năm gần đây. Đặc biệt, phổ điểm xét tuyển các khối ngành xã hội mà chủ yếu là khối C00 tăng nhiều. 

Thứ hai, do điểm thi cao nên lượng thí sinh xét tuyển bằng khối C00 năm nay cũng rất nhiều. “Chẳng hạn tại Trường Đại học Sư phạm TPHCM, số lượng thí sinh đăng ký nguyện vọng xét tuyển là 31.252, tăng 100% so với năm 2023 (với số thí sinh là 15.596). Trong khi đó, số lượng nguyện vọng đăng ký xét tuyển vào trường là 51.625, so với năm 2023 là 23.345, tăng 120%. Khi nguyện vọng nhiều, thí sinh đăng ký đông, nhà trường có nhiều sự lựa chọn, chắc chắn điểm chuẩn sẽ cao. Trong khi đó, chỉ tiêu của các trường gần như tăng rất ít, thậm chí không tăng”, ông Phong nêu.

Ngoài ra, điểm chuẩn khối C00 tăng do có một số lượng thí sinh đã trúng tuyển sớm bằng các phương thức xét tuyển khác. Tại Trường Đại học Sư phạm TPHCM, số lượng thí sinh trúng tuyển sớm theo quy định của trường và ưu tiên trúng tuyển theo quy chế của Bộ GD-ĐT khá nhiều, trong khi chỉ tiêu tuyển sinh là con số cố định. Khi phương thức này đã đạt tối đa thì phương thức khác sẽ ít hơn. Chỉ tiêu còn lại cho điểm thi tốt nghiệp còn ít hơn, dẫn tới mức điểm chuẩn sẽ cao.

Đồng ý với quan điểm này, PGS Đỗ Văn Dũng, nguyên hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM, cho rằng việc đề thi dễ (để xét tốt nghiệp), điểm thi cao dẫn đến điểm chuẩn cao là điều thấy rõ. Hiện nay bài thi của địa phương nào do địa phương đó tự chấm nên ít nhiều có sự nâng đỡ, và thực tế ở một số địa phương có rất nhiều thí sinh đạt điểm 9 môn Ngữ văn.  Ngoài ra, với việc xét tuyển theo học bạ, đánh giá năng lực, điểm Anh văn quốc tế… không có hệ thống lọc ảo nên đa số các trường đại học đều công nhận xét tuyển sớm số lượng cao gấp 3-5 lần so với chỉ tiêu. Hậu quả là chỉ tiêu dành cho xét điểm thi THPT còn rất ít, đẩy điểm chuẩn lên cao. 

Điểm thi cao vẫn bị rớt đại học, liệu có bất công? 

TS Huỳnh Trung Phong cho rằng nếu nói bất công ở đây là không hẳn đúng, bởi các trường không thể tuỳ tiện lấy chỉ tiêu cho các phương thức xét tuyển sớm. Nhà trường phải tuân thủ các quy định của Bộ GD-ĐT về số lượng chỉ tiêu đã được công bố trong đề án tuyển sinh từ năm trước đó.

“Số lượng trúng tuyển sớm đã đạt mức kịch khung theo quy định. Chẳng hạn như quy định chỉ tiêu xét tuyển sớm 40%, nhưng trước đây thường không tuyển đủ số này, còn hiện nay thì nhiều thí sinh nộp hồ sơ và đủ điều kiện nên trường lấy đủ số lượng đã quy định. Điều này ảnh hưởng đến tỷ lệ % chỉ tiêu xét từ tốt nghiệp, chứ không phải các trường muốn làm gì là làm, vì thế việc này không bất công cho thí sinh”, ông Phong nói.

Theo ông Phong, điểm chuẩn cao là một tín hiệu tích cực khi thể hiện ngành học nào đó đang được quan tâm và chất lượng nguồn nhân lực cao, có cơ hội tốt khi học, ra trường. Tuy nhiên, cũng cần xem xét phương thức phù hợp cho việc tuyển sinh, khi năm 2025 lứa học sinh đầu tiên học Chương trình 2018 thi tốt nghiệp xét tuyển đại học. Cần có những thay đổi để tuyển sinh phù hợp, các trường tuyển đúng người và tất cả thí sinh có sơ hội công bằng khi chọn trường học, ngành học. Ngoài ra, việc thiết kế chương trình đào tạo phải phù hợp, phát huy được năng lực đầu vào để có năng lực đầu ra tốt, có nguồn nhân lực chất lượng cao. 

PGS Đỗ Văn Dũng, Nguyên hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM cho biết, nhiều năm nay ông đã rất trăn trở về sự bất công cho thí sinh trong xét tuyển đại học. Đầu tiên, việc này tạo ra sự chênh lệch về đầu vào rất lớn, gây khó khăn trong việc giảng dạy tại trường đại học. “Mấy năm rồi tham gia giảng dạy, tôi thấy chất lượng đầu vào khá chênh lệch vì sinh viên trúng tuyển theo xét học bạ dù đậu với điểm rất cao nhưng năng lực yếu. Có thầy giáo dạy ở một trường THPT thú nhận khi ghi điểm vào học bạ vì thương học sinh nên phải cộng thêm 3-5 điểm”, ông Dũng kể.

Thứ hai, điều này tạo ra sự bất công trong tuyển sinh khi khiến nhiều em ở những vùng khó khăn không có cơ hội vào đại học. Các em thường không có điều kiện để thi đánh giá năng lực hoặc lấy chứng chỉ Anh văn quốc tế, chỉ đăng ký xét tuyển dựa vào kỳ thi THPT, trong khi đó số chỉ tiêu còn lại ít, đẩy điểm chuẩn cao. Đây là rào cản cho các em khi muốn tiếp cận giáo dục đại học, đổi đời.

Điểm chuẩn ĐH tăng sốc, 9,7 điểm/môn vẫn có thể trượt: Chuyện được dự báo từ trước

2. Gác lại chuyện phong độ, hiệu suất ghi bàn, có xứng đáng được gọi của Công Phượng vào lúc này hay không, hãy quay về vấn đặt ra ở trên: Tầm quan trọng đối ở tuyển Việt Nam của chân sút ngưới xứ Nghệ ra sao trong vài năm trở lại đây?

Trong vài năm đầu tiên dưới thời HLV Park Hang Seo tầm quan trọng của Công Phượng tương đối cao. Nói tương đối là vì những cái tên quan trọng hơn (ở khâu ghi bàn) vẫn thuộc về Anh Đức, Tiến Linh chứ không phải chân sút từng xuất ngoại tới 4 lần trong sự nghiệp.

Cụ thể, các giải đấu lớn là AFF Cup 2018 và 2020, Asian Cup 2019, vòng loại World Cup 2022 dù có những bàn thắng quan trọng, nhưng đóng góp của Công Phượng hơi khó so với đàn anh Anh Đức hoặc người đồng đội Tiến Linh, thậm chí Quang Hải, Văn Đức.

Đoạn cuối thời HLV Park Hang Seo, tầm quan trọng của chân sút người xứ Nghệ ở tuyển Việt Nam càng sút giảm, tần suất ngồi dự bị cũng vì thế mà tăng lên.

3. Nhắc lại những chuyện trên để thấy rằng thành bại của tuyển Việt Nam không hẳn ở việc có hay không có Công Phượng. Nó nằm ở chỗ ai dẫn dắt, thời điểm nào hay đối thủ ra sao.

HLV Park Hang Seo nâng tầm nhiều cầu thủ và biến họ thành những ngôi sao bạc tỉ, nhưng chưa khi nào thấy thiếu, cần một ai đó trong các chiến dịch của ông.

Cũng với những cầu thủ đó, tuyển Việt Nam bay cao ở AFF Cup 2018, Asian Cup 2019, vòng loại World Cup 2022, nhưng tới các kỳ AFF Cup sau lại thất bại nặng nề là ví dụ.

Vậy nên, tuyển Việt Nam thêm Công Phượng hoặc ai đó tại AFF Cup 2024 cũng chưa chắc tăng mức độ thành công và ngược lại, bởi tất cả nằm ở chuyện ông Kim Sang Sik dụng binh, đối thủ đá ra sao...

Tuyển Việt Nam: Công Phượng nổi bật nhưng vắng tên là đúng!