Liệu bạn đã biết xuất xứ của bản nhạc chuông huyền thoại Nokia?

Chỉ một ngày sau, Bộ Thương mại Mỹ chính thức bổ sung tên Huawei cùng 68 chi nhánh của công ty tại hơn 20 quốc gia trên thế giới vào danh sách đen thương mại này. Động thái đồng nghĩa, Huawei nếu muốn mua công nghệ và linh kiện của Mỹ hiện phải có sự chấp thuận của chính quyền ông Trump, trong khi điều này không hề dễ dàng.

Huawei đang là tâm điểm chú ý của dư luận, liên quan đến chiến tranh thương mại Mỹ - Trung. Ảnh: Reuters

Chính quyền ông Trump đã cho phép một số miễn trừ tạm thời, nhưng dường như Huawei sẽ mất phần cứng (thiết kế vi xử lý của hãng ARM) và phần mềm (từ Google) mà tập đoàn đang dựa vào để phát triển điện thoại di động và các công nghệ liên quan. Động thái có thể được hiểu là một nỗ lực của Washington nhằm tiêu diệt tập đoàn công nghệ hàng đầu Trung Quốc và cũng là nhà sản xuất điện thoại thông minh lớn thứ hai trên thế giới.

Người Trung Quốc nhiều khả năng coi đây là một bước ngoặt. Nếu Washington có thể chặn Trung Quốc tiếp cận công nghệ Mỹ theo ý muốn, Bắc Kinh chắc chắn sẽ xây dựng cơ sở hạ tầng của riêng họ, từ trên xuống dưới.

Huawei dường như đã tiên lượng được tình huống này, nên cho tới nay đã phát triển hệ điều hành của riêng mình, không phụ thuộc vào các công ty Mỹ và có thể triển khai vào cuối năm nay. Song, việc bị hãng ARM "nghỉ chơi" thực sự là tổn thất nặng nề hơn nhiều đối với Huawei, do điều đó khiến công ty cực kỳ khó khăn trong việc tự chế tạo vi xử lý cho các sản phẩm của họ.

Với năng lực công nghệ của Trung Quốc ngày nay, tất nhiên nước này sẽ vươn lên đối đầu với thách thức mới từ Mỹ. Song, chúng ta có thể đang tiến tới một thế giới lưỡng cực trong công nghệ số với hai hệ sinh thái ngăn cách nhau của Mỹ và Trung Quốc. Trong một bài xã luận đăng tải trên báo Washington Post, cây bút Fareed Zakaria cho rằng, sự phân tách này sẽ dần phá hủy nền kinh tế thế giới mở, các mức độ phụ thuộc lẫn nhau sâu rộng cũng như các đầu tư xuyên biên giới và chuỗi cung ứng đặc trưng cho nền kinh tế toàn cầu ngày nay.

Theo ông Zakaria, trước khi đi theo con đường nói trên, Mỹ cần đảm bảo rằng họ có chiến lược thông minh nhất để đối phó với thách thức thực sự từ Trung Quốc.

Đầu tiên, chính quyền Trump cần phải làm rõ các nguyên tắc họ đang lấy làm căn cứ để trừng phạt Huawei. Cho đến nay, Washington vẫn chần chừ trong việc công bố các bằng chứng, có lẽ vì chúng được coi là tối mật.

Song, Washington cần giúp thế giới hiểu rằng họ không đơn thuần chỉ ngăn chặn một đối thủ nước ngoài thành công mà còn hành động để bảo vệ an ninh của các hệ thống và quyền riêng tư của các cá nhân. Chính phủ Anh kết luận rằng, họ có thể dùng công nghệ của Huawei chừng nào một số biện pháp an toàn nhất định vẫn còn có hiệu lực. Mọi người cần hiểu tại sao London sai và Washington đúng.

Thứ hai, Mỹ cần phải xây dựng một liên minh quốc tế để chống Bắc Kinh. Theo chuyên gia bình luận Zakaria, ngay từ đầu ông đã ủng hộ quan điểm cứng rắn của chính quyền Tổng thống Trump đối với Trung Quốc, nhưng bản thân vẫn không hiểu tại sao Washington chỉ "đơn thương độc mã" làm điều đó thay vì tạo ra một liên minh sát cánh với mình. Một quan chức cấp cao châu Âu từng tiết lộ, chính ông Trump đã từ chối các đề nghị của châu Âu về việc hợp tác hành động liên quan đến thương mại.

Ông Zakaria đánh giá việc Mỹ rút khỏi Hiệp định Đối tác xuyên Thái Bình Dương (TPP) là "mục tiêu ngu ngốc", chỉ gây tổn hại cho Mỹ và làm lợi cho Trung Quốc.

Thứ ba, Mỹ nên suy nghĩ về việc thế giới lưỡng cực này sẽ như thế nào. Công nghệ Trung Quốc sẽ rẻ hơn vì chi phí lao động thấp hơn, các quy định lỏng lẻo hơn và sự trợ cấp của chính phủ. Huawei đã chiếm ưu thế trong thế giới đang phát triển. Nhiều quốc gia trong số đó có thể tiếp tục lựa chọn công nghệ giá rẻ hơn. Theo quan điểm của họ, bất kỳ công nghệ nào họ chọn đều đi kèm với rủi ro bị chính phủ của đối tác rình mò.

Thứ tư, liệu có thực tế khi Mỹ tấn công Trung Quốc thông qua các lệnh cấm và danh sách đen? Thế giới hiện trong tình trạng phụ thuộc lẫn nhau rất sâu. Một giám đốc điều hành công nghệ cấp cao đề xuất, với Mỹ, cách đối phó Trung Quốc tốt hơn là trở thành lãnh đạo thế giới về mã hóa và chống tấn công mạng. Ông gợi ý rằng, một trường đại học Mỹ, chẳng hạn như MIT nên được giao nhiệm vụ chỉ sử dụng các sản phẩm của Huawei để xây dựng một hệ thống mã hóa đầu - cuối, giúp chặn công ty tiếp cận mọi dữ liệu. Người này cho rằng, đó là "một thách thức lớn nhưng chắc chắn các kỹ sư giỏi nhất của Mỹ có thể giải quyết được".

Cuối cùng, liệu việc thay đổi chính sách và các đầu tư cho phép Mỹ cạnh tranh với Bắc Kinh có phải là giải pháp thực sự cho việc hưởng lợi đặc biệt của Trung Quốc về công nghệ? Thật khó tưởng tượng rằng Washington sẽ có thể ngăn chặn các đổi mới và sự trỗi dậy kinh tế của một đất nước năng động với 1,4 tỉ dân với nhiều công ty công nghệ hàng đầu thế giới. Thay vào đó, nước Mỹ cần một "cơn địa chấn" của riêng họ để tập trung tiềm lực đất nước vượt qua Trung Quốc.

Theo ông Zakaria, chiến lược công nghệ như trên được tin có kết quả hơn nhiều so với các cuộc đàm phán thương mại. Về thương mại, chính quyền Trump có nhiều khiếu nại chính đáng về hành vi của Trung Quốc và đang "chơi rắn" với Bắc Kinh. Song, mục tiêu cuối cùng rốt cuộc lại tạo ra sự phụ thuộc lẫn nhau về kinh tế lớn hơn giữa hai nước. Nếu hai bên đạt thỏa thuận, Trung Quốc sẽ mua thêm hàng hóa của Mỹ, đầu tư nhiều hơn vào Mỹ và cho phép các công ty Mỹ quyền tiếp cận lớn hơn vào thị trường nước này.

Một cuộc chiến công nghệ sẽ đưa chúng ta đi theo một hướng rất khác. Nó sẽ không dẫn đến một cuộc chiến tranh lạnh mà là "hòa bình lạnh", trong một thế giới bị chia tách và ít thịnh vượng hơn.

Tuấn Anh

Kỷ luật học sinh thực sự là "bài toán khó" đối với nhiều giáo viên. Đặc biệt, vừa qua một số trường hợp giáo viên có hình thức kỷ luật chưa phù hợp gây nhiều ý kiến trái chiều trong dư luận.

Về vấn đề này, TS Đào Thị Diệu Linh - Trưởng Bộ môn Tâm lý - Giáo dục, Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội, cho biết trước hết, cần phân biệt sự khác nhau giữa kỷ luật tích cực và kỷ luật tiêu cực (dùng biện pháp mạnh, bạo lực hay hình phạt…). 

Kỷ luật tích cực là hình thức giáo viên và phụ huynh tập trung vào các điểm tích cực của hành vi. Chúng ta tiếp cận theo hướng không có học sinh ngoan hay hư, chỉ có hành vi tốt hoặc chưa tốt. 

Trong tiếng Anh, từ kỷ luật (Discipline) xuất phát từ từ gốc tiếng Latin là Disciplina, có nghĩa đưa ra các chỉ dẫn/hướng dẫn và dạy dỗ (giving instruction, to teach). 

Hình phạt là cách kiểm soát, đạt được bằng cách yêu cầu quy tắc hoặc mệnh lệnh phải được tuân thủ và trừng phạt các hành vi không mong muốn. 

Kỷ luật tích cực cần tuân thủ các nguyên tắc: Vì lợi ích thực tế nhất của học sinh; không làm tổn thương thể xác và tinh thần học sinh; khích lệ và tôn trọng lẫn nhau; phù hợp đặc điểm phát triển lứa tuổi học sinh.

Một số hình thức kỷ luật tiêu cực/hình phạt điển hình như: Làm nhục trẻ trước mặt người khác/nơi công cộng; mỉa mai; xa lánh và lạnh nhạt; quát mắng; bạo lực thể chất; bạo lực ngôn từ…

Ngoài ra, để kỷ luật tích cực, các thầy cô áp dụng hệ quả tự nhiên và hệ quả logic. Tức là, giáo viên hướng tới giúp học trò có ý thức trách nhiệm về các hành vi, khích lệ trẻ đưa ra những quyết định có trách nhiệm. 

Giáo viên cho học sinh nhận thấy hệ quả tự nhiên - nếu con liên tục thức khuya, đến lớp sẽ mệt mỏi và ngủ trong giờ. Sau đó, giúp học sinh nhận ra khi ngủ trong giờ sẽ dẫn đến hậu quả gì, vòng luẩn quẩn này dẫn đến kết quả ra sao… Từ đó, trò đưa ra giải pháp và kế hoạch cải thiện. 

Giáo viên cũng có thể giúp học sinh nhận ra hệ quả logic. Ví dụ cô biết em rất thích nhuộm tóc, màu em chọn rất ấn tượng, nhưng nếu cứ để tóc như vậy sẽ vi phạm kỷ luật của nhà trường, em sẽ phải chịu trách nhiệm với hội đồng trường… 

Đồng thời, các kỷ luật đưa ra cần có sự thống nhất từ trước, các biện pháp thưởng - phạt cần tiến hành song song với nhau, trong đó, thay vì chỉ phạt sẽ khuyến khích thưởng cho hành vi làm tốt. 

“Về kỷ luật tích cực, cá nhân tôi luôn có những nguyên tắc, thứ nhất, tuyệt đối không phạt vào quyền con người của trẻ/học sinh. Vì thế, nếu là phụ huynh, cần tránh cách phạt như cho nhịn cơm, đuổi ra khỏi nhà (nhiều phụ huynh hay dọa con như vậy)…”, TS Diệu Linh cho biết.

Theo TS Diệu Linh, những cách làm, cách nói như vậy khiến trẻ nghĩ rằng chúng không quan trọng, là một thứ gì đó có thể bị “bỏ đi”, bị đuổi bất cứ lúc nào hoặc khiến trẻ có tâm lý sợ sai, mắc lỗi. 

Điều này có thể dẫn tới hệ quả gián tiếp - khi trẻ mắc lỗi sẽ tìm cách trốn tránh, nói dối để khỏi bị phạt. Đối với giáo viên, cần tránh các cách phạt làm nhục học sinh trước người khác, mỉa mai học sinh… 

Hai là, giáo viên chỉ nên đánh giá hành vi, không đánh giá nhân cách trẻ. Thay vì chúng ta nói học sinh không ra gì, hư đốn, vùi dập trước cả lớp, có thể nói em làm vậy chưa đúng, cô chưa biết tình huống như nào nhưng em nói như vậy với bạn là sai rồi. 

“Cách nói như này sẽ khiến học sinh dễ tiếp thu hơn. Tôi tin với chúng ta cũng vậy. Về cơ bản, chúng ta luôn coi nhà hay gia đình là nơi an toàn nhất, về nhà cảm thấy được thư thái, dễ chịu nhất. 

Muốn nhà trường như ngôi nhà thứ hai, nhà trường phải mang lại cho học sinh cảm giác an toàn”, tiến sĩ này cho biết. 

Vì vậy, TS Diệu Linh cho rằng việc áp dụng kỷ luật tích cực giúp trẻ nhận ra hành vi chưa đúng để khắc phục một cách có trách nhiệm và tự giác không tái phạm thay vì buộc phải thực hiện hình phạt trong sợ sệt, tủi hổ và kéo theo sự bất mãn dẫn đến các hành vi chống đối tiếp theo.

Giáo viên được 'xử lý' thế nào với học sinh phạm lỗi?

Tháng 8/2022, trả lời đề nghị của cử tri Lạng Sơn về việc sửa đổi Thông tư số 08/TT ngày 21/3/1988 của Bộ GD-ĐT quy định khen thưởng và kỷ luật học sinh phổ thông, để phù hợp với thực tế hiện nay lãnh đạo Bộ GD-ĐT cho biết: "Bộ GD-ĐT cũng tiếp thu kiến nghị của cử tri về ban hành Thông tư thay thế Thông tư số 08/TT ngày 21/3/1988 của Bộ GD&ĐT quy định khen thưởng và kỷ luật học sinh phổ thông, để phù hợp với tình hình thực tế. 

Hiện, Bộ GD-ĐT có các văn bản quy định về khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh trong trường phổ thông. Trong đó, về trình tự, thủ tục khen thưởng và kỷ luật được thực hiện theo Thông tư số 08/TT.

Thông tư số 08/TT đã thực hiện được hơn 30 năm, bộc lộ nhiều bất cập, không còn phù hợp với thực tiễn. Vì vậy, Bộ GD-ĐT đang xây dựng và dự kiến ban hành thông tư mới thay thế Thông tư 08/TT trong năm 2022".

Tuy nhiên, đến thời điểm này, Thông tư Quy định về khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông vẫn đang ở dạng dự thảo (lần 2). Do đó, các trường trung học vẫn có thể bám sát các quy định hiện hành để áp dụng.

Giáo viên không phê bình học sinh trước lớp, trước toàn trường. Cụ thể, theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT do Bộ GD-ĐT ban hành Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học có hiệu lực từ ngày 1/11/2020.

Theo đó, các hành vi học sinh trung học không được làm bao gồm: Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên của nhà trường, người khác và học sinh khác; Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi, tuyển sinh; Mua bán, sử dụng rượu, bia, thuốc lá, chất gây nghiện, các chất kích thích khác và pháo, các chất gây cháy nổ.

Học sinh trung học cũng không được sử dụng điện thoại di động, các thiết bị khác khi đang học tập trên lớp không phục vụ cho việc học tập và không được giáo viên cho phép; Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng; Sử dụng, trao đổi sản phẩm văn hóa có nội dung kích động bạo lực, đồi trụy; Sử dụng đồ chơi hoặc chơi trò chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh của bản thân.

Học sinh không được vi phạm những hành vi bị nghiêm cấm khác theo quy định của pháp luật.

Cũng theo thông tư này, học sinh vi phạm khuyết điểm trong quá trình học tập, rèn luyện được giáo dục hoặc xử lý kỷ luật theo các hình thức sau: Nhắc nhở, hỗ trợ, giúp đỡ trực tiếp để học sinh khắc phục khuyết điểm; Khiển trách, thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm; Tạm dừng học ở trường có thời hạn và thực hiện các biện pháp giáo dục khác theo quy định của Bộ GD-ĐT.

Giáo viên cũng không được phê bình học sinh trước cả lớp, trước toàn trường hoặc trong cuộc họp chung với cha mẹ học sinh.

Tại Điều lệ trường Tiểu học (ban hành theo 28/2020/TT-BGDĐT) cũng có những quy định tương tự. Học sinh có khuyết điểm trong quá trình học tập, rèn luyện và các phong trào thi đua, tuỳ theo mức độ vi phạm có thể thực hiện các biện pháp kỷ luật sau: nhắc nhở, hỗ trợ giúp đỡ trực tiếp để học sinh tiến bộ hơn; thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm.

Tại cấp học này, giáo viên cũng không được phê bình học sinh trước cả lớp, trước toàn trường hoặc trong cuộc họp chung với cha mẹ học sinh.

Bi kịch nam sinh tự tử sau hình phạt của giáo viên trước lớp

Những lợi ích “kép”

Bên cạnh chất lượng đào tạo được công nhận toàn cầu và thế mạnh trong nghiên cứu khoa học, điểm thu hút người học Tiến sĩ ở New Zealand là hàng loạt quyền lợi và ưu đãi, như: học phí ưu đãi bằng mức phí với sinh viên bản địa trong trường hợp không có học bổng; không giới hạn thời gian làm thêm; con của nghiên cứu sinh được miễn học phí ở bậc phổ thông công lập; vợ/chồng có thể xin visa làm việc trong thời gian ở New Zealand; thị thực làm việc 3 năm sau khi tốt nghiệp…

Chị Cao Thị Hồng Phương, nghiên cứu sinh tại New Zealand chia sẻ, chị quyết định theo đuổi bậc học Tiến sĩ ở ĐH Victoria Wellington vì điều này không chỉ mở ra cơ hội cho chị mà còn cho cả 2 con của chị. 

“Con tôi đã được trải nghiệm nền giáo dục toàn diện, mang tính cá nhân hóa và chú trọng phát huy tính độc lập, sáng tạo nơi người học. Hiện tại, con trai tôi đang theo học đại học ở New Zealand, con gái cũng học lớp dành cho trẻ đặc biệt tại trường Wellington High School”, chị Phương chia sẻ. 

Bên cạnh đó, các trường ĐH New Zealand cũng có hệ thống cơ sở dữ liệu sâu rộng để hỗ trợ những sinh viên theo đuổi các khối ngành hiếm, đặc thù. Chị Phạm Thị Hồng Liên đã chọn ĐH Waikato, New Zealand làm điểm đến để thực hiện ước mơ theo đuổi ngành Địa lý và Viễn thám của mình. Chọn đề tài “khó nhằn", nhưng nguồn dữ liệu khổng lồ cùng cơ hội trợ giảng cho giáo sư hướng dẫn đã giúp chị Liên vượt qua giai đoạn khó khăn khi học tiến sĩ. Chị Liên hiện đang tiếp tục theo đuổi nghiên cứu sau Tiến sĩ. 

“Mạng lưới nghiên cứu, cơ sở dữ liệu và khả năng độc lập là những điều cốt lõi mà quá trình học ở đây mang lại cho mình. Chúng giúp đỡ mình rất nhiều trên con đường sự nghiệp”[1] , chị Liên cho hay. 

Lộ trình học đa dạng, cơ hội học bổng hấp dẫn

Chương trình học Tiến sĩ ở New Zealand có lộ trình 3-4 năm, với học phí trung bình từ 7.000 - 10.000 NZD/ năm và khoảng 20.000 NZD/năm cho sinh hoạt phí. Ngoài ra, có nhiều lựa chọn các chương trình học bổng cho bậc học này, như Học bổng toàn phần Chính phủ New Zealand bậc sau đại học tài trợ toàn phần.

Người học có thể tham khảo thêm các học bổng riêng của trường hoặc của các tổ chức khác, như: AUT Vice Chancellor's Doctoral Scholarship trị giá 25.000 NZD/năm cho 3 năm; nghiên cứu sinh theo đuổi ngành Khoa học Sức khỏe có thể tham khảo học bổng Special Health Research của ĐH Otago trị giá 30.696 NZD/năm và miễn học phí trong nước; học bổng Senior Health Research lên đến 40.000 NZD/năm và kéo dài 36 tháng…

Ngoài ra, ĐH Auckland có khoản trợ cấp 27.600 NZD/ năm cho học bổng Philip Deibert in Planning. Những sinh viên đã có học bổng từ ĐH Auckland hoặc nhận được quỹ tài trợ có thể đăng ký gia hạn học bổng kéo dài 6 tháng với mức hỗ trợ 33.000 NZD/năm trong năm 2023 cùng toàn bộ phí và bảo hiểm y tế…

Hội đồng các trường ĐH New Zealand khẳng định, cả 8 trường đại học New Zealand đều thỏa mãn điều kiện của Đề án 89 để người học Việt Nam nhận được học bổng theo học bậc Tiến sĩ tại đây. 

Bên cạnh đó, theo UNZ, các ngành đào tạo nổi bật của các trường cũng nằm trong top cao, đơn cử như ĐH Victoria Wellington có 11 môn thuộc top 100 thế giới theo bảng xếp hạng QS World University 2022, ĐH Auckland có đến 12 môn thuộc top 50 thế giới (theo QS World University Rankings by Subject 2023). Ngoài thứ hạng đào tạo, ĐH Waikato thuộc 1% những trường kinh doanh tốt nhất thế giới và có chứng nhận Triple Crown của 3 hiệp hội AACSB International, AMBA và EQUIS.

Tìm hiểu thêm về chương trình học Tiến sĩ tại New Zealand: https://www.studywithnewzealand.govt.nz/vi/study-options/higher-education/courses-and-programmes/phd 

Doãn Phong

Theo Pravda, phát biểu tại một cuộc họp báo hôm 30/9, ông Miller nói: "Ukraine là một quốc gia có chủ quyền và có quyền sử dụng vũ khí tự chế tạo, họ có rất nhiều vũ khí như vậy. Hãy nhìn vào những chương trình mà họ đã triển khai trong năm qua. Về những vũ khí Mỹ cung cấp cho Ukraine, chúng tôi đã nói rõ ràng rằng họ có thể dùng chúng để tấn công trả đũa vào những mục tiêu Nga ở bên kia biên giới. Vì thế, Ukraine có một lượng lớn phương tiện tự vệ". 

Ông Miller lưu ý, Mỹ luôn xem xét liệu có thêm công cụ nào có thể cung cấp cho Ukraine hay không. 

Khi được hỏi, tại sao Washington vẫn duy trì các hạn chế đối với việc tấn công tầm xa vào sâu bên trong lãnh thổ Nga bằng vũ khí do Mỹ cung cấp, người phát ngôn này giải thích: "Mỹ luôn cân nhắc mọi lựa chọn, chiến thuật và hỗ trợ chung cho Ukraine. Khi phê duyệt bất kỳ hệ thống vũ khí hay chiến thuật mới nào, Washington sẽ cân nhắc xem nó ảnh hưởng tới toàn bộ chiến trường và chiến lược chung của Ukraine như thế nào rồi mới quyết định làm gì tiếp theo".

Kiev đã nhiều lần cam kết sẽ không tấn công Nga bằng vũ khí tầm xa do các đồng minh phương Tây cung cấp nếu không được chấp thuận chính thức. Đổi lại, Ukraine đã thực hiện nhiều cuộc tấn công thành công vào các mục tiêu bên trong Nga bằng vũ khí tự chế, cụ thể là máy bay không người lái tầm xa. 

Bộ trưởng Quốc phòng Ukraine Rustem Umerov hồi tháng 9 cho biết, trong năm qua Ukraine đã phá hủy hoặc làm hư hại hơn 200 cơ sở quân sự ở Nga bằng công nghệ "bầy đàn máy bay không người lái". 

Hồi cuối tháng 8, ông Umerov đã gửi cho các quan chức cấp cao của Mỹ một danh sách các mục tiêu ở Nga mà Ukraine muốn tấn công bằng tên lửa ATACMS tầm xa do Mỹ cung cấp, bao gồm các sân bay mà quân đội Nga sử dụng để tiến hành các cuộc tấn công vào các mục tiêu trên khắp Ukraine.

Nga lên tiếng việc binh sĩ Triều Tiên ở Ukraine, MiG-31K tái xuất tại Belarus

Ngay khi đặt chân đến Manchester, Ten Hag đã đặt niềm tin vào Martial. Tuy nhiên, cầu thủ người Pháp đáp lại bằng sự thất vọng.

Martial gặp hàng loạt chấn thương ở nửa đầu mùa giải, khiến ông thầy người Hà Lan mất kiên nhẫn, dù vẫn đánh giá cao năng lực của cậu học trò.

Sau khi mượn Weghorst "chữa cháy" trong mùa đông, Ten Hag sẽ tìm kiếm một tiền đạo cắm chất lượng hè tới, thay vì tiếp tục tin tưởng Anthony Martial.

Một vài cái tên đã nằm trong tầm ngắm của thuyền trưởng MU như Victor Osimhen, Harry Kane hay Dusan Vlahovic.

Thủ quân Harry Maguire cũng phải tìm cho mình bến đỗ mới khi đánh mất vị trí chính thức mùa giải này.

HLV Ten Hag ưu tiên sử dụng cặp đôi trung vệ Varane - Lisandro Martinez. Ngay cả trong tình thế cấp bách, ông cũng dùng Luke Shaw, Lindelof chứ không đoái hoài đến Maguire.

MU hy vọng sẽ thu về ít nhất 60 triệu bảng từ việc bán Martial và Maguire. Nguồn tiền trên sẽ được tái sử dụng nâng cấp đội hình.