Nhận định, soi kèo Wolves vs Arsenal, 22h00 ngày 25/1: Đối thủ yêu thích

Nghiên cứu cho thấy, trong thời kỳ dịch bệnh, nhiều chiến dịch lừa đảo mà đội ngũ bảo mật thông tin đã phải đối mặt đều nhắm vào các bệnh viện, nhà sản xuất thiết bị y tế và công ty bảo hiểm y tế. Một chủ điểm tấn công chính trong số các chiến dịch này là tạo ra các tin nhắn và thư điện tử trông giống như được gửi bởi các tổ chức như Trung tâm kiểm soát dịch bệnh (CDC) hoặc Tổ chức Y tế thế giới (WHO). Bằng cách giao tiếp lợi dụng uy tín của các tổ chức, tội phạm mạng biết rằng người nhận rất có thể sẽ mở thư và sau đó nhấp vào một đường dẫn liên kết hoặc tải xuống một tệp đính kèm.

Theo các chuyên gia an ninh mạng tin tặc thường gửi nhiều email có nội dung liên quan dịch Covid-19. Đơn cử là những email chứa nội dung giả mạo thông báo của chính quyền về phòng chống dịch bệnh hoặc giới thiệu những sản phẩm dịch vụ giúp ngăn ngừa bệnh, yêu cầu người dùng bấm vào một đường dẫn hoặc tải tệp đính kèm có chứa mã độc rồi đánh cắp thông tin cá nhân hoặc tổ chức. Tương tự là các website chứa mã độc tống tiền người dùng. Đồng thời, nhiều ứng dụng đi động trá hình được giới thiệu có chức năng theo dõi tình hình dịch bệnh nhưng việc tải về sẽ khiến nguời dùng trở thành nạn nhân của một hình thức mã độc tính tiền, điện thoại bị khóa và phải trả tiền chuộc để mở khóa.

Ước tính của BSA, có 53% doanh nghiệp ở Đông Nam Á phải hứng chịu các cuộc tấn công mạng và con số này đang tăng lên. Tại Việt Nam, BSA ước tính có 75% doanh nghiệp sử dụng phần mềm không có bản quyền, càng nâng cao rủi ro bị tấn công mạng.

Theo báo cáo phân tích tội phạm mạng về Covid-19 của Interpol, có khoảng 907.000 tin nhắn rác, 737 sự cố liên quan đến phần mềm độc hại và 48.000 đường dẫn URL độc hại, tất cả đều liên quan đến Covid-19 tính từ tháng 1 đến 4-2020. Hãng bảo mật Trend Micro nêu chi tiết số lượng tin nhắn rác đã tăng gấp 220 lần từ tháng 2 đến 3-2020 và tăng 260% số lần truy cập vào các đường dẫn URL độc hại trong cùng thời điểm.

Từ thực tế hỗ trợ người dùng trong giai đoạn dịch, các nghiên cứu viên tại FortiGuard Labs cho hay, phần lớn các cuộc tấn công thời kỳ này được phát tán thông qua thư rác điện tử. Thực tế, chỉ trong tháng 3, đội ngũ FortiGuard Labs đã nhận thấy tỷ lệ gia tăng 131% virus độc hại do tệp đính kèm thư điện tử được coi là nơi phân tán phổ biến nhất các nội dung độc hại. Trong đó, một số cuộc tấn công được hacker nhắm mục tiêu rõ ràng, một số khác nằm trong chiến thuật tiếp cận hàng loạt. Số còn lại được xếp loại theo phương thức tấn công từ chối dịch vụ (DDoS).

Nghiên cứu của Fortinet còn thông tin thêm, thư điện tử đang được khai thác để phát tán phần mềm độc hại như virus hoặc mã độc tống tiền. Nguyên nhân do các đối tượng xấu biết rằng các doanh nghiệp nhiều khả năng sẽ chấp nhận trả tiền chuộc nếu bị cắt quyền truy cập vào cơ sở hạ tầng và thông tin quan trọng mà người dùng cũng như khách hàng của họ cần để đảm bảo duy trì hoạt động kinh doanh liên tục.

Xu hướng làm việc từ xa cũng tạo ra những điểm yếu nhất định về an toàn mạng, tạo kẽ hở cho những cuộc tấn công nhắm vào doanh nghiệp. Để tránh rủi ro, các chuyên gia khuyến cáo sử dụng phần mềm có bản quyền để nhận được cập nhật bảo mật thường xuyên.

Nhằm đảm bảo an toàn cho hệ thống của tổ chức, doanh nghiệp, các chuyên gia khuyến nghị, những giải pháp về kỹ thuật như giải pháp bảo mật thư điện tử hiệu quả vẫn rất cần thiết. Các cổng vào của hòm thư điện tử và tường lửa ứng dụng web cần được trang bị thêm những công cụ như giải pháp “Advanced Threat Protection”, “Content Disarm and Recovery” và công nghệ sàng lọc hộp cát. Các thiết bị đầu cuối cũng cần bổ sung thêm giải pháp “Endpoint Detection and Response”, giải pháp cho phần mềm AV/AM để loại trừ tận gốc và ngăn chặn các cuộc tấn công độc hại.

Để giảm thiểu nguy cơ gián đoạn trong trường hợp xảy ra tấn công bằng mã độc để đòi tiền chuộc, INTERPOL khuyến khích các bệnh viện và cơ sở chăm sóc sức khỏe đảm bảo tất cả hệ thống phần cứng và phần mềm của họ được cập nhật thường xuyên. Họ cũng nên thực hiện các biện pháp an toàn mạnh mẽ như sao lưu tất cả các tệp quan trọng và lưu trữ chúng riêng biệt ngoài hệ thống chính.

Các vị trí lãnh đạo cấp cao giàu kinh nghiệm và các giám đốc trẻ tuổi tại P&G sẽ đảm nhận vai trò huấn luyện - đào tạo cho sinh viên trong P&G CEO Academy

Đích đến của các sinh viên tàinăng

Là một chương trình được thiết kế dành riêng cho sinh viên chưa tốt nghiệp đạihọc, P&G CEO Academy đã nhanh chóng trở thành “mục tiêu chinh phục” của các sinhviên tài năng.

Bạn Hà Vũ Thùy Linh, sinh viên năm 3 trường ĐH Ngoại Thương chia sẻ: “Chươngtrình P&G CEO Academy được tổ chức khá qui mô và hướng đến đối tượng sinh viênchưa có kinh nghiệm. Chính vì thế, em muốn tận dụng cơ hội này để trau dồi thêmkiến thức, học hỏi thêm những kinh nghiệm quý giá trong công việc từ các anh chịđi trước, cũng như tìm kiếm cơ hội thực tập tại tập đoàn P&G mà từ lâu em đã yêuthích. Em nghĩ đây chính là bước đệm thuận lợi cho công việc khi em ra trường”.

Các bạn thủ lĩnh sinh viên tham dự chương trình P&G CEO Academy

Sinh viên chăm chú lắng nghe chia sẻ kinh nghiệm của từ Ông Samuel Yau - Giám đốc Marketing P&G Việt Nam

Khóa đào tạo đầu tiên dành chosinh viên Việt Nam sẽ diễn ra trong tháng 12/2014 với sự tham gia đồng hành củacác nhà lãnh đạo trẻ cũng như nhiều vị trí điều hành cấp cao giàu kinh nghiệmcủa P&G Việt Nam, quy tụ hơn 200 sinh viên tài năng tại TP.HCM và Hà Nội.

Khởi động trước Việt Nam 2 tuần, P&G CEO Academy cũng đang diễn ra tại các quốcgia khác trong khu vực Đông Nam Á gồm Malaysia, Indonesia, Singapore vàPhilippines.

Ảnh minh họa

Những ý kiến ủng hộ cậu bé 12 tuổi này cho rằng ở Việt Nam, với phương pháp giáodục như hiện nay, rất ít trẻ có được sự tự tin như Nhật Nam. Đó là kết quả của sựgiáo dục có định hướng tốt của bố mẹ cậu bé, chứ không phải là sự bắt chước, lên gân, đánh mấttuổi thơ như nhiều người đánh giá.

Hầu hết trẻ con Việt Nam nhút nhát, rụt rè, sợ hãi trước người lạ, đám đông. Chúngkhông quen đưa ra những quan điểm, chính kiến của riêng mình và cũng chẳng mấy aikhuyến khích chúng làm vậy. Trẻ con chỉ nên thả diều, bắn bi, đọc truyện tranh. Chínhvì thế, một cậu bé chỉ thích đọc sách, mà phải là sách khoa học, chính trị, tinhọc bị cho là không bình thường, là giả tạo, là bị áp đặt từ bố mẹ. Tuy nhiên, một sốý kiến đặt giả thiết nếu như đó là sở thích thực sự của Nhật Nam, thì việc người lớnkhông can thiệp tới chúng lại là một cách giáo dục đáng quý.

Không nên dạy trẻ áp đặt

Độc giả Jacky Khoa cho rằng người lớn không nên dạy trẻ theo cách áp đặt. Trongkhi bạn đọc Hoàng Nguyên quan niệm việc để trẻ tự do phát triển cần đi kèm với sựđịnh hướng của gia đình và nhà trường. Ví như trong trường hợp của Nhật Nam, một đứatrẻ có thể nói là có tài, thì gia đình cần can thiệp kịp thời để sự tự tin của Namkhông trở thành tự kiêu và tự mãn về bản thân.

Bạn Cocojane ủng hộ cách giáo dục của những bậc phụ huynh khuyến khích con trẻ đọcsách. “Tôi nghĩ rằng, các bậc cha mẹ cần phải khuyến khích con mình đọcsách nhiều hơn. Đọc sách chính là làm giàu trí tuệ, nâng cao giá trị bảnthân, hiểu được giá trị đích thực của cuộc sống và đặc biệt là gópphần nâng cao dân trí xã hội”.

Một phụ huynh từng là giáo viên chia sẻ quan điểm: “Nền giáo dục nước nhà đã làmcác cháu quá thụ động, không dám phát triển khả năng tư duy, và bị áp đặt quá nhiều.Tôi đã từng là giáo viên, nhưng tôi không chấp nhận cách dạy học rập khuôn, sáo rỗnghiện nay. Nó không khơi gợi cho học sinh sự sáng tạo tìm tòi...

Tại sao phải thế? Hãyđể cho trẻ phát triển một cách tự nhiên, có đủ tự tin vào bản thân”.

Xã hội toàn người không có khả năng đặc biệt?

Một bạn đọc tênDương cũng tán thành với ý kiến “xã hội bây giờ toàn những người trình độ đều đều,không có khả năng gì đặc biệt…”

Anh Nguyễn Văn Khoa quan niệm cần khuyến khích trẻ bày tỏ quan điểm, mơ ước, hoàibão. “Nếu trẻ thành công, trở thành thiên tài, người có ích cho xã hội thì chúng tavui. Nhưng nếu trẻ thất bại thì cũng là lẽ tự nhiên…”.

Độc giả Nguyễn Hữu Hạnh cho rằng ngoan ngoãn, lễ phép không đồng nghĩa với sự rụtrè, sợ sệt và tôn kính một cách thái quá. “Phải dạy trẻ tự tin tranh luận, tự tin họchỏi, không sợ thất bại, miễn là đừng xấc xược, hỗn láo” – độc giả Hạnh nên quan điểm.

Độc giả Võ Đại Nghĩa đưa ý kiến: Hiện Việt Nam ta ít có ai dám nghĩ vàkhông tin vào truyền thống cũng như sống theo khuôn khổ định ra, không cho phép mìnhthoát khỏi cái cũ. Truyền thống tục lệ chưa chắc đã đúng, giống như tại sao trẻ conphải thả diều?

Mỹ hay các nước khác phát triển được là do họ biết tôn trọng cái mới cáikhác người...

• Hoàng Lan Huyền
  

- Tham vấn diễn đàn "Nếu tôi là Bộ trưởng Giáo dục?" độc giả Sông Trà góp kiến, vớithực tiễn giáo dục nhiều tiêu cực hiện nay không thể bỏ thi tốt nghiệp. Càng khôngthể giao các trường ĐH tổ chức tuyển sinh riêng khi Bộ GD-ĐT chưa chấn chỉnh được cáctiêu cực...

Ảnh minh họa: Lê Anh Dũng

Chưa thể bỏ thi tốt nghiệp

Một thời gian dài, tiêu cực trong thi cử và “bệnh thành tích” trong phầnlớn cán bộ quản lí giáo dục bùng phát. Khi coi thi cán bộ quản lí “nhẹtay”, giám thị coi thi “thả cửa”, chỉ cần một thí sinh giải được đề thilà thí sinh cả phòng tha hồ trao đổi, quay cóp, thậm chí có một số cánbộ quản lí tổ chức cho thư kí hội đồng hoặc giáo viên giải đề thi rồiphoto phát cho thí sinh…

‘Tỉ lệ đậu tốt nghiệp cao ngất ngưởng (trên 95%). Thanh tra Bộ, sở lèo tèoít người “có cũng như không”, một số thầy cô chân chính đành bất lực. Đếnkhi giáo viên Đỗ Việt Khoa dũng cảm tố cáo những tiêu cực trong thi cử thìbộ “thức tỉnh” chỉnh đốn, lập lại kỉ cương …

Trước tình hình đó, Bộ GD lập lại kỉ cương. Hàng ngàn thanh tra bộ vềtừng hội đồng thi, sẵn sàng lập biên bản giám thi, cán bộ quản lí coi thikhông nghiêm túc và thí sinh vi phạm qui chế thi. Kỉ luật đã được siếtchặt. Giám thị coi thi nghiêm túc. Thí sinh thi nghiêm túc. Tỉ lệ đậu tốtnghiệp cả nước khoảng 67% phản ánh đúng thực chất của giáo dục THPT.

Những trường tổ chức dạy và học tốt đậu tỉ lệ cao, những trường chưatốt thì tỉ lệ thấp, thậm chí có trường tỉ lệ đậu 0%. Kết quả kì thiphản ánh việc “học thực thi thực” đã được dư luận tốt trong nhân dân cảnước hoan nghênh...

Rất tiếc việc chỉnh đốn này chỉ thực hiện được hai niên học 2006-2007 và2007-2008.

Năm học 2008-2009 trở đi, từ gần 7.000 thanh tra Bộ chỉ còn vài trăm thanh traBộ tham gia kì thi “cưỡi ngựa xem hoa”, tiêu cực lại bùng phát, giám thịlại “thả cửa”, thí sinh tha hồ quay cóp…tỉ lệ đậu tốt nghiệp cao ngấtngưởng.

Một số cán bộ quản lí giáo dục “phấn khởi” vì “thành tích cao”. Bệnh cũtái phát. Khi tiêu cực trong phòng thi xảy ra thì việc chấm chéo bài thi là vônghĩa. Vấn đề mấu chốt là ý thức coi thi của cán bộ quản lí cũng nhưgiám thị trong từng hội đồng thi phải nghiêm túc, phải thực hiện đúng chủtrương “hai không” của Bộ GD-ĐT, trong phòng thi không để xảy ra các tiêu cực…

Phải tăng cường thanh tra Bộ nhiệt huyết, thường xuyên “vi hành” để kịp thờingăn chặ̣n “tiêu cực”. Việc phân công giám thị người địa phương coi thi tạiđịa phương cũng góp phần “tiêu cực” trong kì thi…

Không nên bỏ tổ chức thi theo cụm. Việc tổ chức thi cụm cũng góp phần hạn chế việccác trường tổ chức giải đề thi rồi đưa vào phòng thi cho thí sinh trường mình.

"2 trong 1”- đề án bất khả thi

Bộ có dự định bỏ kì thi tốt nghiệp THPT? Tình trạng học sinh”sáng lớp 5 chiều lớp1”cũng do một phần bỏ kì thi tốt nghiệp THCS. Đã học thì phải thi, phải “cọxát” thì mới nâng cao thành tích dạy và học. Các thầy, các cô mới khôngngừng nâng cao “tay nghề”, học sinh mới “chịu học”.

Nếu bỏ thi tốt nghiệp thì học sinh chỉ chú trọng các môn thi ĐH. Khi đó, việckiểm tra các môn học cũng như việc xét tốt nghiệp khi đó lại càng “tiêucực“dữ dội hơn.

Mỗi kì thi mang tính Quốc gia là một dịp chọn lọc nhân tài cho đất nước,không có tình trạng xóa bỏ tiêu cực trong kì thi chưa được thì lại bỏ kìthi. Để lập lại “kỉ cương” trong kì thi, bộ nên đưa ra một số giải pháp “siết chặt kỉluật” trong phòng thi, sẵn sàng kỉ luật lãnh đạo hội đồng cũng như giám thị nếu đểxảy ra tiêu cực.

Đề án "2 trong 1 (dự kiến tổ chức 1 kỳ thi Quốc gia để xét tốt nghiệp và tuyển sinhĐH)" - là một đề án thiếu "vi hành”, chưa sát với thực tế giáo dục. Khôngthể lấy kết quả một kì thi tốt nghiệp THPT “chưa nghiêm” mà xét tuyển ĐH,chọn nhân tài cho đất nước. Khi đó tiêu cực trong kì thi lại “dữ dội”hơn…Cũng không nên đưa việc tổ chức kì thi tốt nghiệp THPT về cho các sở.Và càng không nên giao việc tuyển sinh ĐH về cho các trường tự tổ chức.

Nếu để các trường ĐH tự tổ chức thi tiêu cực trong việc luyện thi cũng như khâura đề thi tuyển sinh của các trường ĐH lại bùng phát trở lại…Do đó, khi nàobộ chấn chỉnh được các tiêu cực trong tuyển sinh thì mới xem xét giao tự chủ cho cáctrường...

Chú trọng việc "học làm người”

Những bài học xa rời thực tế cuộc sống nên bỏ. Thay vào đó, nên dạy chocác em biết tư duy sáng tạo, hình thành cho các em một ý thức tự học và tự họcsuốt đời. Biết “ăn cơm thì nhớ ơn người nông dân, mặc áo thì nhớ ơn ngườidệt vải”, cuộc sống nên cho nhiều hơn nhận. Biết thương cha, thương mẹ, yêuxóm làng quê hương đất nước. Biết yêu nước thương nòi, có lòng tự trọng,không làm việc sai trái, nỗ lực học tập và cống hiến...

Chúng ta cũng phải tự hào những thành tựu của nền giáo dục nước nhà khiđào tạo ra hàng triệu kĩ sư công nhân đang lao động miệt mài trên các côngtrường của đất nước. Tuy nhiên đất nước phát triển chậm, khoa học còn lạchậu, khi học sinh vô lễ với cha mẹ…đều có lỗi của giáo dục.

Trong thời kì hội nhập, rất cần sự tham khảo học hỏi các mô hình giáodục của các nước phát triển như Nhật Bản, Hàn Quốc….Những người yêu nướcthương nòi không thể thờ ơ với giáo dục. Rất cần một "Hội nghị Diên Hồng”tham vấn ý kiến của những người học rộng tài cao để có những đề xuất tốiưu cho bài toán giáo dục nước nhà…

• Độc giả Sông Trà