Phương thức tuyển sinh và tiêu chí trúng tuyển:

- Điều kiện 1: Điểm trung bình chung năm học lớp 10,11,12 đạt từ 7.0/10 trở lên;

- Điều kiện 2: Đạt 18 điểm trở lên kết quả xét tuyển vào Đại học thông qua điểm thi THPT quốc gia năm 2019 của 1 trong 4 khối sau:  A01 (Toán, Lý, Anh), D01 (Toán, Văn, Anh), D07 (Toán, Hóa, Anh) và  D08 (Toán, Sinh, Anh).

- Điều kiện 3:

Tiếng Anh

•Tuyển thẳng: Thí sinh có một trong các chứng chỉ tiếng Anh (còn hiệu lực tính đến ngày nộp hồ sơ tuyển sinh) với kết quả tối thiểu như sau: IELTS 5.5; TOEFL iBT 61; B2 Châu Âu hoặc tương đương (TOEIC 600; đạt bậc 4/6 theo khung năng lực ngoại ngữ dành cho người Việt Nam).

•Xét tuyển:Thí sinh xét tuyển và xếp lớp luyện thi IELTS thông qua 1 trong 2 kết quả dưới đây:

(1) Điểm thi tiếng Anh tại Kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019 đạt 6.0/10 trở lên.

(2) Điểm trung bình môn Tiếng Anh lớp 12 đạt 7.0/10 trở lên. 4.

Thời gian tuyển thẳng từ ngày 01/08 đến hết16/08/2019 tại Phòng 509 – Tầng 5 – Tòa nhà hiệu bộ E4 - Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN – 144 Xuân Thủy - Cầu Giấy - Hà Nội (thời hạn tuyển thẳng sẽ kết thúc ngay khi đủ chỉ tiêu).

Trường sẽ tiếp nhận hồ sơ, giải đáp mọi thắc mắc và xếp lớp đào tạo Tiếng Anh IELTS 5.5 hoặc kiểm tra trình độ tiếng Anh trong thời gian thi 60 phút.

Tham khảo thông tin thêm TẠI ĐÂY.

Bằng cử nhân Đại học chính quy chuyên ngành Quản trị Kinh doanh do ĐH Troy – Hòa Kỳ cấp, được ĐHQGHN cấp phép; Cục Khảo thí và Kiểm định Chất lượng Giáo dục - Bộ GD&ĐT công nhận văn bằng. Bảng điểm tốt nghiệp cuối khóa do ĐH Troy – Hoa Kỳ cấp.

Chương trình có thời gian đào tạo: 3,5 năm (10 học kỳ) với 42 môn học (122 tín chỉ). Sinh viên có nguyện vọng du học tích lũy đủ 40/122 tín chỉ tại Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN có thể chuyển tiếp thẳng sang ĐH Troy – Hoa Kỳ và hưởng mức học phí ưu đãi dành cho sinh viên nội bang (giảm 50% học phí).

Khung chương trình chuẩn Mỹ 100%, chất lượng đào tạo giảng dạy do Đại học Troy trực tiếp quản lý theo tiêu chuẩn tại Mỹ;  50% chuyên ngành do Giảng viên Đại học Troy – Hoa Kỳ trực tiếp sang Việt Nam giảng dạy tại ĐHQGHN. Ngôn ngữ học tập: hoàn toàn bằng tiếng Anh giúp tăng cường và phát huy năng lực ngoại ngữ của sinh viên. Học phí toàn khóa học chuẩn: 280.000.000 VNĐ (11.979USD)/11 kỳ đóng. 

Lê Minh

Đa số người da vàng bắt đầu bạc tóc ở tuổi 40, thường bắt đầu ở vùng thái dương, vùng đỉnh; râu và lông thường muộn hơn. Đến tuổi 50, khoảng 20% người đã bạc nửa đầu. Một nghiên cứu trên 1.000 người Hàn Quốc cho thấy 51,5% người có tóc bạc ở tuổi 30; 81,1% ở tuổi 40 và 95,3% ở tuổi 50.

Biện pháp nhổ tóc có thể áp dụng với người chỉ bạc dưới 10%. Tuy nhiên, không nên nhổ tóc bạc. Nang tóc như nhà máy sản xuất, chỉ có giới hạn nhỏ. Vòng đời của một nhà máy này khoảng 10-20 chu kỳ tóc, mỗi lần nhổ là 1 chu kỳ. Sau nhổ, nang tóc vùng đó đã theo chu kỳ rối loạn tổng hợp sắc tố hoặc mất tế bào sắc tố, tóc mọc mới vẫn là tóc bạc,  nên nhiều người trẻ thắc mắc vì sao tóc bạc thường mọc một vài chỗ nhất định dù đã nhổ. Quan trọng hơn, sau vài chu kỳ nhổ, nang tóc mất chức năng hoạt động, dần dà sẽ khiến tóc thưa hơn.

Nhuộm tóc là phương pháp phổ biến nhất hiện nay. Tuy nhiên, một số thuốc nhuộm có nguy cơ gây viêm da tiếp xúc. Đã có nghiên cứu cho thấy tỉ lệ ung thư nói chung tăng (đặc biệt là ung thư buồng trứng, ung thư não và hệ máu) ở những người dùng thuốc nhuộm tóc thường xuyên.

Một số người có tóc bạc sớm, tóc bạc một chỏm như "đuôi ngựa" nên đi khám để loại trừ một số bệnh như bạch biến. Ngoài ra, sử dụng một số thuốc hỗ trợ như vitamin nhóm B (B5), vitamin E, cần tham khảo ý kiến bác sĩ.

Tóc bạc sớm có phải do 'máu xấu'?

Đoạn video ghi lại hình ảnh đàn kiến phi nước đại qua cánh đồng cát bỏng cháy, ở tốc độ gần đạt đến 1 m/giây, tương đương với việc một con mèo nhà chạy với tốc độ 193 km/giờ.

Loài kiến này chạy càng nhanh thì chúng càng nhấc mình lên không trung nhiều hơn, có lúc đưa cả 6 chân lên khỏi mặt đất. “Chúng bay qua không trung, từ sải này qua sải khác mà không chạm chân xuống đất”, Sarah Pfeffer, nhà nghiên cứu động vật học ở Đại học Ulm, cho biết.

Khác với các loài động vật khác trên sa mạc, chúng không đi tìm nơi trú ngụ giữa buổi trưa nắng nóng đỉnh điểm, mà ra ngoài kiếm ăn, thường là xác chết của các sinh vật kém may mắn hơn, đã bị cái nóng cướp đi sự sống.

Loài kiến này có lớp lông màu bạc phản chiếu tia nắng mặt trời. Tuy nhiên, ngay cả với lớp áo này và những đặc tính thích nghi khác, lũ kiến cũng khó sống nổi giữa nhiệt độ 60 độ C. Chính vì vậy, chúng cần di chuyển nhanh để tìm thức ăn và trở về tổ trước khi bị nắng nóng thiêu rụi.

Khi làm chậm lại các hình ảnh quay được của lũ kiến, các nhà nghiên cứu quan sát thấy chúng phối hợp các chuyển động với độ chính xác đáng kinh ngạc, di chuyển ba chân cùng một lúc. Khi chạy trên mặt đất, loài kiến này di chuyển quãng đường 85,5 cm/giây với 47 sải chân. 

Anh Thư

Đối với các thí sinh đã đăng ký xét tuyển có thay đổi điểm sau khi chấm phúc khảo, sở GD-ĐT phải thông báo ngay để thí sinh biết.

Nếu có nhu cầu điều chỉnh nguyện vọng đăng ký xét tuyển thì đến ngay các điểm tiếp nhận hồ sơ để điều chỉnh bằng phiếu, kể cả thí sinh đã điều chỉnh trước khi biết điểm phúc khảo nay thay đổi điểm cần điều chỉnh lại.

Bộ cũng yêu cầu các sở tiếp tục rà soát, cập nhật chính xác lên hệ thống Phiếu điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển của thí sinh, tuyệt đối không để sót phiếu không nhập.

Tất cả các việc này cần hoàn tất trước 17h ngày 2/8.

Thanh Hùng

Bộ Giáo dục sẽ kiểm tra “lưu vết” chấm để tìm nguyên nhân bài thi gần 9 thành 0

- Bộ GD-ĐT sẽ kiểm tra nhật ký chấm để xác định nguyên nhân không chỉ 58 bài thi trắc nghiệm THPT quốc gia năm 2019 bị điểm 0 ở Tây Ninh mà ở các địa phương khác nếu có dấu hiệu bất thường.

VietNamNet xin giới thiệu bài viết này. 

Là giáo viên, chúng tôi thật mong muốn Bộ GD-ĐT xem xét những qui định, việc làm không cần thiết đã tồn tại lâu nay trong ngành, nhằm giải phóng giáo viên khỏi những thủ tục “hành chính” theo tinh thần đổi mới căn bản toàn diện mà ngành giáo dục đang hướng đến hiện nay.

Bộ cần quy định rõ việc thu tiền đầu năm học là của ai

Chuyện thứ nhất mà tôi cùng nhiều đồng nghiệp thắc mắc mãi đến bây giờ đó là việc ai phải là người thu các khoản tiền đầu năm học. 

Lâu nay, tất cả các khoản tiền như: tiền học phí, tiền bảo hiểm y tế, tiền bảo hiểm thân thể, tiền hội phụ huynh học sinh, tiền phiếu liên lạc, ghế nhựa, nước uống, tiền giấy thi… giáo viên chủ nhiệm lớp là người trực tiếp phải thu rồi viết biên lai từng khoản, sau đó nộp lại cho kế toán và thủ quỹ. 

"Để nâng cao chất lượng giáo dục, giáo viên chỉ chuyên tâm vào việc dạy - học..." (Ảnh chỉ có tính chất minh họa, nhân vật trong ảnh không liên quan tới bài viết)

Hầu hết giáo viên chủ nhiệm đều than phiền là rất mỏi mệt vì hàng ngày phải đến lớp để “đòi nợ”. Nhiều lúc còn tủi thân khi nghe học sinh bảo rằng cô T., thầy L.…“gặp mặt là đòi tiền”. Các em đâu biết rằng đây là nhiệm vụ của nhà trường giao cho thầy, cô phải hoàn thành đúng thời gian nếu không muốn bị nhắc nhở, phê bình.

Vậy việc làm nói trên có phải là nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớp hay không? Nếu đây là nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớp theo qui định của Bộ GD-ĐT thì chúng tôi thực hiện, còn không phải thì mong quí cấp lãnh đạo xem xét, xác định rõ trách nhiệm ấy của ai?

Gánh nặng sổ sách và họp hành

Chuyện thứ hai, là ngoài nỗi khổ thu tiền, giáo viên còn nhiều nỗi khổ khác phải gánh mà không biết than thở với ai. Ngoài việc chính của thầy cô là “soạn, giảng, chấm, trả” đã khiến cho giáo viên chóng mặt đau đầu, họ còn phải hoàn thành các loại sổ: sổ điểm cá nhân, sổ điểm chính, sổ điểm điện tử, sổ hội họp, sổ báo giảng, sổ đầu bài… 

Chuyện thứ ba, thoát khỏi “mê hồn trận sổ”, giáo viên phải tham gia đầy đủ các cuộc họp hàng tháng. Từ họp hội đồng, họp chuyên môn cấp, họp tổ, họp nhóm, họp công đoàn... đến họp phụ huynh học sinh đầu năm, cuối học kỳ I, cuối năm, họp đột xuất… Chưa hết, các hoạt động ngoại khóa thực hiện theo chủ điểm những ngày lễ kỉ niệm, các phong trào giáo viên phải tham gia thật sự tốn rất nhiều thời gian của thầy cô. Vậy hỏi thời gian còn đâu để giáo viên thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của mình? 

Để nâng cao chất lượng giáo dục, theo tôi, giáo viên chỉ chuyên tâm vào việc dạy - học. Bộ GD-ĐT nên có hướng dẫn chấm dứt những hoạt động việc làm không thiết thực để thầy cô có thời gian tập trung vào chuyên môn, đó mới là biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học và là sự quan tâm thật sự có ý nghĩa đối với nhà giáo. 

Giáo viên chúng tôi mong rằng được thực hiện đúng nhiệm vụ của mình, xin đừng bắt chúng tôi phải làm nhiều việc “không tên”. Tất cả giáo viên đều than thở nhưng vẫn phải thực hiện, vì không thể để bị lãnh đạo xem xét trách nhiệm xếp loại thi đua cuối năm. 

Nguyễn Văn Lực(Giáo viên Trường THCS Trịnh Phong, Diên Khánh, Khánh Hòa)