God of War 3, Resident Evil HD Việt hóa đồng loạt ra mắt trong dịp nghỉ lễ, bạn còn chờ gì nữa?

Như VietNamNetđã đưa tin, sự việc xảy ra vào ngày 13/5, học sinh học sinh K. đi muộn trong tiết 2, khiến lớp không kiểm dò được hồ sơ thi tốt nghiệp THPT năm 2024. Cô D. là giáo viên chủ nhiệm của lớp đã yêu cầu các học sinh trong tổ lấy thước đánh vào mông em K. 

Khi biết được sự việc, phụ huynh của em K. đã lên gặp ban giám hiệu nhà trường để phản ánh.

Phụ huynh rất bức xúc trước việc làm của cô D., đặc biệt khi nhận được thông tin rằng cô D. yêu cầu bạn nào đánh K. nhẹ thì phải đánh lại. Phụ huynh cũng bày tỏ sự bất bình vì đây là thời điểm cuối năm, học sinh cần được ổn định tinh thần để chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới.

Đại diện nhà trường cho hay, việc kiểm dò này yêu cầu học sinh và giáo viên chủ nhiệm cùng thực hiện. Dù cô giáo đã nhắc nhở từ trước nhưng hôm đó, em K. vẫn đến lớp trễ.

Ngay tại lớp học, cô D. đã phạt K. bằng cách gọi 6 học sinh khác sử dụng cây bằng nhựa đánh vào mông K. Đến tối ngày 14/5, người thân của em K. đã gọi điện thông báo vụ việc này cho thành viên Ban giám hiệu nhà trường.

Sáng ngày 15/5, phụ huynh và người thân của em K. đến trường, làm việc với lãnh đạo nhà trường. Phụ huynh yêu cầu nhà trường làm việc với cô giáo chủ nhiệm, đảm bảo tâm lý cho tất cả học sinh cùng lớp trong giai đoạn chuẩn bị thi tốt nghiệp.

Do gia đình cô D. có việc ngoài ý muốn nên sáng nay 16/5, nhà trường mới làm việc với cô D. Tại buổi làm việc, cô D. nhìn nhận hành vi của mình là sai. Nhà trường đã yêu cầu cô D. làm bản tường trình. Trên cơ sở đó sẽ xem xét, áp dụng các hình thức xử lý đối với cô D. theo đúng với các quy định của pháp luật.

Đi muộn, học sinh lớp 12 bị giáo viên chủ nhiệm cho 6 bạn đánh vào mông

Cô Nguyễn Thị Hiền

Cô Hiền chia sẻ: “Ban đầu mình làm hồ sơ thi vào Học viện An Ninh nhưng năm đótrường lại không tuyển nữ sinh. Mình chuyển sang thi Sư phạm và quyết định chọn mônVăn dù học đều cả 3 môn khối. Đến khi nhập học, được nghe thầy cô giảng dạy, mình cảmthấy yêu mến và thực sự muốn gắn bó với bộ môn”.

Cái duyên tình cờ đến và rồi nó đi theo cô, trở thành cái nghiệp không thể dứt.Sau một thời gian giảng dạy tại trường THPT chuyên Thái Bình, đến năm 2007, cô Hiềnchính thức được giao dạy các em đội tuyển HSG Văn.

Và niềm vui đến ngay trong lần đầu tiên dẫn dắt đội tuyển tham dự kì thi quốc giakhi 6 em dự thi có 5 em đạt giải (2 giải nhì, 2 giải ba và 1 giải khuyến khích). Đếnlần thứ 2 phụ trách đội tuyển vào năm nay, cả 8 em học sinh đều đạt giải và thànhtích còn ấn tượng hơn rất nhiều: 1 giải nhất, 2 giải nhì và 5 giải ba.

Đội tuyển văn do cô Hiền dẫn dắt đều giành giải thưởng

Nụ cười của học trò là niềm vui của cô và “điều hạnh phúc nhất khi mình gắn bó vớinghề là được nhìn thấy các em trưởng thành và các em biết có cô trong sự trưởng thànhấy”.

Ấn tượng với chàng “mì chính cánh” của đội tuyển

Trong mỗi câu chuyện của cô Hiền hình như đều có hình ảnh học trò trong đó. Và đếnhôm nay cô vẫn còn nhớ: “Buổi học cuối cùng trong thời gian ôn thi HSG, các em đượcnghỉ vài ngày trước kì thi. Mình nghĩ các em sẽ reo lên vì vui sướng, nhưng rất bấtngờ khi tất cả đều đồng thanh bảo: Không! Cô ơi! Đến nhà cô học tiếp nhé?”.

Trong số 8 gương mặt HSG của đội tuyển quốc gia Văn năm nay, người mà cô Hiền ấntượng nhất chính là Phạm Thế Hưng, chàng trai duy nhất đã “vượt mặt” các bạn nữ mangvề giải nhất.

Cô Hiền ấn tượng nhất với chàng trai Phạm Thế Hưng (ngoài cùng bên phải)

Niềm vui và sự tự hào sáng lên trên khuôn mặt cô giáo quê lúa khi kể về cậu họctrò của mình: “Hưng là cậu học trò rất kiệm lời, có cá tính nhưng không bảo thủ. Từtop giữa của lớp, Hưng cố gắng để vươn lên và có mặt trong đội tuyển đi thi quốc gia.Đến khi ôn thi, Hưng làm mình rất ngạc nhiên vì em có thể đọc và hiểu những cuốn sáchmà các bạn khác chỉ đọc vài trang đã chán. Càng viết, những câu từ của em càng khiếnmình cảm thấy thú vị”.

Và chính Hưng cũng chia sẻ: “Nếu giải Nhất của em đạt được chỉ để dành tặng mộtngười, thì chắc chắn em sẽ tặng lại cho cô. Người đã truyền cho em tình yêu với mônhọc, cùng em đi qua mỗi chặng đường”

Để trò không sợ Văn

Ngữ Văn đối với nhiều bạn đã trở thành nỗi sợ hãi vì các em coi đó là môn họcthuộc: thuộc tác phẩm, thuộc văn mẫu, thuộc những đoạn phân tích của cô giáo để rồimang cái thuộc đó vào bài thi… Nỗi sợ hãi dẫn đến các em ngại và muốn tránh môn học.

Cô hiểu hơn ai hết tâm lý học trò. Bằng tình yêu và kinh nghiệm của bản thân, mỗinăm qua đi cô lại tự tích lũy kinh nghiệm cho mình để có những cách hữu hiệu, giúphọc trò không còn sợ môn Văn.

Để học trò không sợ Văn cách tốt nhất là chính thầy cô thay đổi cách dạy

Cô chia sẻ: “Điều đầu tiên, mình luôn nói với các em học sinh, Ngữ Văn không phảilà môn học thuộc, nó cũng là một môn khoa học mang tính tư duy cao. Và những kiếnthức trong đó không chỉ để các em thi cuối kì cho xong mà nó còn theo các em bước rangoài cuộc sống”.

Không chỉ có những yêu cầu cụ thể với học sinh, chính bản thân cô Hiền cũng luôntự học hỏi để nâng cao khả năng của mình. “Cái khó nhất khi dạy môn Văn là phảitruyền được tình yêu, niềm đam mê môn học đến với các em. Khi đã yêu thì bản thân cácem sẽ tự giác tìm hiểu và học”, cô Hiền tâm sự.

Mỗi giờ giảng văn của cô Hiền cũng giống như kể một câu chuyện, để rồi học trò vìtò mò mà muốn đi vào phía trong câu chuyện ấy để khám phá, tìm hiểu. Sau mỗi giờ họcVăn, cả cô và trò đều tự mình tìm ra được những điều hay và thú vị.

“Làm bất cứ điều gì các em cũng hãy cố gắng hết mình. Khi đã cố gắng thì dù kếtquả ra sao mình cũng có thể mỉm cười, không ân hận khi nhìn lại”, đó là điều côNguyễn Thị Hiền muốn nhắn nhủ với học trò.

Những chặng đường và những thế hệ học trò mới lại đang đợi cô, để rồi khi các emmỉm cười bước ra khỏi cánh cổng trường chuyên Thái Bình, cô cũng có được niềm vui từsự trưởng thành ấy.

(Theo Tiin)

Trong suốt quá trình đó, Cục HKVN luôn nhận thức rõ ràng về nhiệm vụ CĐS, đó là: CĐS phải đáp ứng nhu cầu thực tiễn cho công tác quản lý nhà nước, chỉ đạo, điều hành của Cục HKVN và trong mối tương quan với các đơn vị, DN  toàn ngành, không phân biệt DN nhà nước hay DN tư nhân. 

Trong Kế hoạch CĐS của Cục HKVN đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 đã khẳng định: “Nhận thức đúng vai trò quyết định trong CĐS”. Theo đó, CĐS trước tiên là chuyển đổi nhận thức. Một cơ quan, tổ chức có thể tiến hành CĐS ngay thông qua việc sử dụng nguồn lực, hệ thống kỹ thuật sẵn có để số hóa toàn bộ tài sản thông tin của mình, tái cấu trúc quy trình nghiệp vụ, cơ cấu tổ chức và chuyển đổi các mối quan hệ từ môi trường truyền thống sang môi trường số. Cục HKVN cần tận dụng tối đa cơ hội để phát triển Chính phủ số, kinh tế số, xã hội số, trong đó, việc xác định sớm lộ trình và đẩy nhanh tiến trình CĐS trong ngành hàng không có ý nghĩa sống còn, là cơ hội để phát triển ngành hàng không.

“Thách thức lớn nhất là thay đổi chính mình”

- Đâu là cơ hội và thách thức trong CĐS của ngành HKVN? Từ những cơ hội và thách thức này, ngành hàng không cần lưu ý những gì để có thể CĐS bền vững?

Có thể nói, khi triển khai CĐS trong hoạt động hàng không dân dụng, cơ hội luôn đi cùng với thách thức. Ngành hàng không dân dụng Việt Nam có được cơ hội thực sự, đó là quá trình hội nhập quốc tế sâu rộng của ngành trong nhiều năm; thể chế, quy định, quy trình và hoạt động đều được tối ưu hoá mạnh mẽ phù hợp với tiêu chuẩn quốc tế; đó là nền tảng cơ bản để việc ứng dụng các công cụ số được triển khai thuận lợi và hiệu quả…

Đi kèm với đó, thách thức đặt ra chính là cần có sự thay đổi mạnh mẽ về tư duy và nhận thức trong toàn ngành về CĐS. Nếu chúng ta có suy nghĩ rằng, hoạt động của hàng không đã tối ưu hoá rồi, ứng dụng công nghệ hiện đại rồi và không cần có nhiều sự thay đổi và tiếp tục trăn trở, hoàn thiện chính mình thì chính chúng ta sẽ bị tụt lùi. 

Các thành tựu khoa học công nghệ nói chung và CĐS nói riêng xuất hiện liên tục và không ngừng, nếu tư duy và nhận thức của nhà quản lý và của cán bộ, công nhân viên chức không thay đổi kịp và vượt trước sự thay đổi của khoa học công nghệ và CĐS, thì chính chúng ta sẽ bị cuốn theo. Thách thức lớn nhất của HKVN khi triển khai nhiệm vụ CĐS chính là thay đổi chính mình. 

Tôi rất thích một câu ngạn ngữ ngày xưa, câu này rất phù hợp với nhiệm vụ CĐS của chúng tôi, đó là: “Không ai tắm hai lần trên cùng một dòng sông”. Trong dòng chảy của khoa học công nghệ và CĐS, thay đổi tư duy và nhận thức là thách thức lớn nhất.

Tối ưu hoá hoạt động của ngành, bảo đảm an ninh, an toàn hàng không

- Từ góc nhìn của cơ quan quản lý, ngành hàng không có tiềm năng và cơ hội gì khi ứng dụng công nghệ và CĐS vào hoạt động TMĐT và vận chuyển hàng hóa?

Như tôi đã trình bày ở trên, ngành hàng không dân dụng Việt Nam đã có một quá trình hội nhập quốc tế sâu rộng trong nhiều năm; thể chế, quy định, quy trình và hoạt động đều được tối ưu hoá mạnh mẽ phù hợp với tiêu chuẩn quốc tế. Đó là nền tảng cơ bản để việc ứng dụng các công cụ số được triển khai thuận lợi và hiệu quả đặc biệt trong hoạt động TMĐT và vận chuyển hàng hoá. 

Các DN hàng không sẽ giảm được rất nhiều nhân lực nhờ tối ưu hoá quy trình lao động, sản xuất và ứng dụng các công nghệ của CĐS và từ đó giảm chi phí. Việc ứng dụng các công nghệ hiện đại của quá trình CĐS sẽ giúp cho quá trình vận chuyển hành khách, hàng hoá được tối ưu hoá, giảm mức tiêu hao nhiên liệu, trên cơ sở đó giúp bảo vệ môi trường, nâng cao năng lực tiếp nhận, giảm tình trạng tắc nghẽn cả trên không và dưới mặt đất trong hoạt động hàng không dân dụng. 

CĐS còn giúp cho các DN trong ngành hàng không giảm được tối đa các thủ tục, chi phí khi thực hiện các thủ tục hành chính tại các cơ quan nhà nước. Nếu như trước đây, việc nộp các hồ sơ để giải quyết thủ tục hành chính có thể lên tới hàng trăm, thậm chí hàng nghìn trang, thì với việc xây dựng và hoàn thiện hệ thống cơ sở dữ liệu dùng chung chuyên ngành hàng không dân dụng, một trong những kết quả ấn tượng nhất của CĐS trong hoạt động hàng không dân dụng trong tương lai, việc xử lý và giải quyết các thủ tục và nhu cầu của DN thực sự là một cuộc cách mạng, sẽ không còn hàng ngàn trang giấy và hồ sơ nữa, chỉ cần những click chuột trên máy tính hoặc đơn giản là sử dụng app trên smart phone. Rất thuận tiện, chắc chắn là như vậy!

- Các công ty trong ngành hàng không có thể vận dụng và ứng dụng các chính sách như thế nào để CĐS thành công và bền vững, thưa ông?

Hiện nay, Cục HKVN đang tích cực tham mưu để hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật trong hoạt động hàng không dân dụng, tiêu biểu là chúng tôi đang tham mưu và triển khai nhiệm vụ Tổng kết luật hàng không dân dụng và xây dựng mới Luật hàng không dân dụng để đáp ứng nhu cầu phát triển trong giai đoạn tiếp theo của ngành. Trong quá trình đó, Cục sẽ tham mưu để các cấp có thẩm quyền ban hành các văn bản quy phạm pháp luật để thể chế hoá hoạt động CĐS trong ngành hàng không, ví dụ như: Luật hoá trách nhiệm quản lý nhà nước về CĐS chuyên ngành hàng không dân dụng, tạo hành lang pháp lý cho việc xây dựng các văn bản dưới luật về quản lý, khai thác, sử dụng hệ thống cơ sở dữ liệu dùng chung chuyên ngành hàng không dân dụng, hay ban hành các tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật về CĐS chuyên ngành phù hợp với quy định của pháp luật Việt Nam và tiêu chuẩn của tổ chức hàng không dân dụng quốc tế. 

Chúng ta có thể hình dung trong tương lai, khi hệ thống chính sách hoàn thiện và hạ tầng CĐS, đặc biệt là hệ thống cơ sở dữ liệu chuyên ngành được thiết lập thì các đơn vị quản lý phi công, tiếp viên sẽ trực tiếp sử dụng smartphone có cài đặt ứng dụng để cập nhật về từng phi công, tiếp viên do đơn vị mình đang quản lý, các dữ liệu về nhân thân, về hồ sơ công việc, vị trí làm việc; các đơn vị của quản lý bay sẽ cập nhật dữ liệu về kiểm soát viên không lưu, về từng hệ thống trang thiết bị bảo đảm kỹ thuật đang hoạt động, từng cảng hàng không, sân bay sẽ cập nhật hồ sơ về nhân viên an ninh hàng không, về hạ tầng sân bay… 

Giám sát viên an ninh, an toàn các lĩnh vực của Cục HKVN trên cơ sở đó sẽ nhập dữ liệu đánh giá cụ thể trong phạm vi kiểm tra, giám sát. Lãnh đạo Bộ GTVT, lãnh đạo Cục HKVN sẽ nắm được thông tin, số liệu cụ thể, được cập nhật liên tục về các vấn đề cần quan tâm như: hiện tại có bao nhiêu phi công nước ngoài phục vụ cho các đội bay của các hãng HKVN, quốc tịch nào, kinh nghiệm, bằng cấp như thế nào; có bao nhiêu kiểm soát viên không lưu tới thời gian kiểm tra cấp giấy phép hành nghề trong đợt gần nhất, hay số lượng FOD thường xuất hiện nhiều tại cảng hàng không nào, các vụ va quệt trong khu bay thường diễn ra vào khung giờ nào; hay hiện nay có bao nhiêu thiết bị phát sóng VHF tầm xa phục vụ công tác điều hành bay được cài đặt trên các tần số nào, bao nhiêu thiết bị Main, bao nhiêu thiết bị standby, biến đổi khí hậu ảnh hưởng như thế nào tới từng cảng hàng không sân bay, khu vực nào, cảng hàng không nào hay kết cấu hạ tầng nào thường chịu ảnh hưởng bởi biến đổi khí hậu… 

Mọi thông số đều có thể được truy cập, đưa ra nhằm mục đích dự báo, đánh giá, phục vụ công tác quản lý nhà nước, chỉ đạo điều hành, đánh giá rủi ro an toàn an ninh, xây dựng quy hoạch bảo đảm an toàn, chính xác, hiệu quả, lâu dài.

Tối ưu hoá hoạt động của ngành trong toàn bộ dây chuyền sản xuất và bảo đảm an ninh, an toàn, đó chính là hiệu quả lớn nhất của CĐS mang lại cho cơ quan quản lý nhà nước và các DN. Từ đó, giảm chi phí và tăng lợi nhận là điều chắc chắn, hơn thế nữa đó sẽ là lợi nhuận bền vững cho các DN hàng không vì gắn liền với việc bảo đảm an ninh, an toàn ở mức cao nhất. 

Vũ Điệp(thực hiện)

Diễn ra trong ngày 25/7 theo hình thức trực tuyến, cuộc thi được Trung tâm nâng cao năng lực an ninh mạng ASEAN - Nhật Bản tổ chức, với sự tham gia phối hợp của Cơ quan an ninh mạng quốc gia Thái Lan.

Theo quy định của Ban tổ chức, mỗi nước thành viên ASEAN được cử không quá 30 cá nhân dưới 26 tuổi tham dự cuộc thi này. Được sự đồng ý của Bộ TT&TT, Hiệp hội An toàn thông tin Việt Nam – VNISA phối hợp cùng Cục An toàn thông tin cử 30 sinh viên của 8 trường đại học trên cả nước tham dự cuộc thi an toàn thông tin quy mô khu vực ASEAN.

Tham gia đua tài cùng hơn 200 bạn trẻ yêu thích an toàn thông tin đến từ 9 nước ASEAN khác, 30 sinh viên Việt Nam đã thực hiện trực tuyến các bài thi dạng CTF - Vượt thử thách theo chủ đề, tập trung vào các nội dung về Network, Crypto, Reverse, Programming, Miscellaneous, Puzzle.

Kết quả chung cuộc, các sinh viên Việt Nam tham dự cuộc thi kỹ năng an toàn thông tin ASEAN 2024 đều đã đạt điểm số cao. Đặc biệt, trong top 10 thí sinh xuất sắc nhất cuộc thi, có tới 7 vị trí đầu tiên cùng là các sinh viên Việt Nam.

Trong đó, 2 vị trí dẫn đầu cuộc thi thuộc về 2 sinh viên của Đại học Bách khoa Hà Nội là Nguyễn Hoàng Huy và Đinh Thái Sơn; 4 vị trí tiếp theo do các sinh viên Đại học FPT nắm giữ; vị trí thứ 7 thuộc về sinh viên Đại học Bách khoa TP.HCM. Các thí sinh có tên trong Top 10 của cuộc thi đều được Trung tâm nâng cao năng lực an ninh mạng ASEAN - Nhật Bản cấp chứng nhận.

Cũng theo VNISA, 30 thí sinh tham gia cuộc thi kỹ năng an toàn thông tin ASEAN 2024 được VNISA và Cục An toàn thông tin chọn từ các đội thi xuất sắc ở vòng chung khảo cuộc thi ‘Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN 2023’.

Nguyễn Hoàng Huy và Đinh Thái Sơn, 2 thí sinh vừa giành 2 vị trí dẫn đầu cuộc thi kỹ năng an toàn thông tin ASEAN 2024, cũng là 2 thành viên đội Nu_RobinHust đến từ trường Đại học CNTT-TT, Đại học Bách khoa Hà Nội. Nu_RobinHust là đội đạt giải Ba cuộc thi ‘Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN 2023’ và đoạt giải Nhì Cyber SEA Game 2023, cuộc thi đảm bảo an toàn thông tin dành cho các đối tượng trẻ (sinh viên và kỹ sư) trong khu vực ASEAN, tổ chức vào tháng 11 năm ngoái.

Thành tích mà các sinh viên Việt Nam vừa đạt được trong cuộc thi kỹ năng an toàn thông tin ASEAN 2024 do Trung tâm nâng cao năng lực an ninh mạng ASEAN - Nhật Bản tổ chức, tiếp tục khẳng định chất lượng nguồn nhân lực an toàn thông tin Việt Nam nói chung và cuộc thi ‘Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN’ nói riêng.

‘Sinh viên với An toàn thông tin’ là cuộc thi được VNISA tổ chức thường niên từ năm 2008. Từ năm 2019, cuộc thi mở rộng cho sinh viên các nước ASEAN khác tham gia. Năm 2023 là năm đầu tiên cuộc thi có sự tham dự của sinh viên 10 nước ASEAN.

Các đội sinh viên Việt Nam đạt kết quả cao trong cuộc thi này được VNISA đề cử tham dự các cuộc thi CTF ở khu vực và quốc tế như Cyber SEA Game, ASEAN Cyber Shield... và luôn mang về cho Việt Nam nhiều giải cao. Đơn cử như, các đội sinh viên Việt Nam đạt thành tích cao trong cuộc thi ‘Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN 2023’, sau khi được cử tham gia các cuộc thi của khu vực và quốc tế, đã mang về cho Việt Nam 2 giải Nhất, 1 giải Nhì cuộc thi ASEAN Cyber Shield cùng 1 giải Nhì cuộc thi Cyber SEA Game 2023.

Đại diện VNISA thông tin thêm: Trong năm 2024, cuộc thi ‘Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN’ tiếp tục được tổ chức với 2 vòng thi sơ khảo và chung khảo. Trong đó, dự kiến vòng sơ khảo sẽ thi online vào ngày 5/10 và chung khảo diễn ra ngày 19/10. 

Huỳnh Võ Hoàng Sơn sinh năm 1996, cao 1,85m, nặng 80 kg, số đo 105-78-105cm. Hiện anh là thạc sĩ, bác sĩ tại khoa Bỏng - Vi phẫu tạo hình, Bệnh viện Quân y 175. Năm 2023, anh đại diện Việt Nam tham gia Nam vương Du lịch và đạt ngôi vị á vương 1. Cùng năm, Hoàng Sơn trở thành Đại sứ Du lịch Truyền thông tỉnh Tuyên Quang.

Trước đó, Việt Nam từng đạt nhiều thành tích tại cuộc thi. Hoàng Sơn nói anh lo lắng song cũng xem đây là động lực để nỗ lực phấn đấu. 

“Khi tham gia cuộc thi, tôi sẽ cố gắng và đặt hết tâm huyết của mình vào trong đó. Kết quả cuối cùng thế nào tôi cũng đón nhận với tâm thế thoải mái nhất”, anh nói trong buổi gặp gỡ truyền thông trưa 26/4. 

Quá trình tham gia cuộc thi, Hoàng Sơn cũng được ban giám đốc Bệnh viện Quân y 175 ủng hộ, tạo điều kiện. Anh dự tính hoạt động song song lĩnh vực nghệ thuật lẫn công việc tại bệnh viện. Tuy nhiên, Hoàng Sơn khẳng định ngành y vẫn là lựa chọn hàng đầu vì đây là định hướng của bản thân và mong mỏi từ gia đình, đặc biệt là mẹ. 

Đại diện đơn vị nắm giữ bản quyền đánh giá Huỳnh Võ Hoàng Sơn là chàng trai năng động, sống tích cực, yêu thích những công việc cộng đồng. Ngoài thế mạnh về hình thể, nam vương sinh năm 1996 có kỹ năng catwalk, khả năng ngoại ngữ, sự nhạy bén. 

Để chuẩn bị dự thi, Huỳnh Võ Hoàng Sơn tham gia quá trình tập luyện nghiêm ngặt để gia tăng sức bền, cơ thể săn chắc, đồng thời nâng cao khả năng trình diễn, giao tiếp. Anh còn áp dụng chế độ ăn uống khắt khe, đúng giờ với hướng dẫn tỉ mỉ từ các chuyên gia dinh dưỡng.

Manhunt International là cuộc thi sắc đẹp quốc tế dành cho nam giới, được tổ chức lần đầu năm 1993. Đây là một trong ba sân chơi lớn dành cho phái mạnh, bên cạnh Mr.World và Mr. International. Năm 2017, Ngọc Tình đăng quang trong đêm chung kết ở Thái Lan. Đây là thành tích tốt nhất của Việt Nam tính đến thời điểm hiện tại.

Cuộc thi sẽ diễn ra từ ngày 16-27/5 tại Ayutthaya, Bangkok, Thái Lan. Đêm chung kết 26/5 chứng kiến phần tranh tài của hơn 50 thí sinh trên khắp thế giới.

Clip Hoàng Sơn giới thiệu bản thân khi tham gia Manhunt International 

Văn bản ký ngày 3/12 yêu cầu nhà trường báo cáo kết quả thực hiện trước ngày 15/12.

Trước đó, ngày 24/11, khi dư luận cả nước bức xúc vì hành vi của cô Nguyễn Thị Phương Thủy phạt em Hoàng Long Nhật 231 cái tát, ban giám hiệu Trường THCS Duy Ninh đã yêu cầu 23 học sinh lớp 6.2 phải trả lời 19 câu hỏi trong phiếu điều tra.

Các em phải ghi giới tính cùng họ tên đầy đủ của mình vào phiếu. Cuối phiếu phải viết đầy đủ họ tên, ngày tháng và ghi rõ: “Lời khai của em…”.

Từ bản câu hỏi này và trả lời của HS, Hiệu trưởng nhà trường Phạm Thị Lệ Anh đã có báo cáo số 46 gửi Huyện ủy Quảng Ninh, UBND huyện Quảng Ninh, Phòng GD&ĐT Quảng Ninh vào ngày 26/11.

Như VietNam Net đã thông tin, trong buổi học chiều 19/11, nghe học sinh báo em Hoàng Long Nhật chửi tên phụ huynh của bạn bên cạnh, cô Thủy yêu cầu 23 học sinh phạt Nhật bằng cách tát vào má. Mỗi người tát 10 cái, nếu tát nhẹ sẽ bị phạt ngược lại.

Quá trình bị phạt, Nhật chửi thề thêm một lần và bị cô tát một cái.

Cô Thủy chỉ chứng kiến một phần quá trình các bạn tát Nhật, rồi đi ra ngoài. Nhật sau đó phải nhập viện điều trị. Thừa nhận việc làm của mình là sai trái, cô Thủy đã đến xin lỗi gia đình.

Hiện các em vẫn đi học bình thường, còn cô Thủy đang nằm viện điều trị về tâm lý.

Công an huyện Quảng Ninh cũng đã có quyết định khởi tố vụ án hình sự, làm rõ về hành vi “Hành hạ người khác” của cô giáo Thủy.

Duy Sơn

Với em đó là một bộ sưu tập quá đẹp và còn là cả một sự bộc phá. Trong khi tất cả mọi người đi tìm cái đẹp ở trong sự thanh lịch và tao nhã, thứ mà bộ sưu tập đó khiến cho em ấn tượng lại là cái nổi loạn, sặc sỡ, và sự “hoang dại" trong thời trang. Nó thực sự khác biệt.

Chính bộ sưu tập ấy đã trở thành tiền đề cho niềm đam mê cũng như khuynh hướng thời trang em theo đuổi”, An Khuê kể.

Lớn hơn chút, An Khuê càng định hình việc chọn theo ngành thời trang để “thổi thêm vào ngọn lửa đam mê đã cháy sẵn” của bản thân và những người có cùng suy nghĩ với mình. 

Khuê chia sẻ, trong suốt quá trình chuẩn bị bộ hồ sơ du học, em đã gặp phải khá nhiều khó khăn bởi là người có xu hướng nghệ thuật, em cũng bị ảnh hưởng rất nhiều bởi cái tôi của bản thân và phải học cách tiết chế nó.

Nữ sinh cho rằng, hồ sơ của mình có thể đã gây ấn tượng với ban tuyển sinh nhà trường bởi chọn một hướng đi khác thay vì hướng mà mọi người thường chọn về một chủ đề nhất định như thời trang tái chế hay thời trang lấy cảm hứng từ văn hoá nước nhà. 

“Em đã lấy chính bộ sưu tập đầu tiên mà mình được xem để làm nguồn cảm hứng cho hồ sơ năng lực (portfolio) của mình. Em đặt nhiều tâm huyết vào việc sáng tạo ra bộ hồ sơ năng lực (các sản phẩm thể hiện năng khiếu nghệ thuật) với những bộ trang phục táo bạo, mang xu hướng nghệ thuật những năm 1990.

Có lẽ mọi người sẽ thắc mắc tại sao lại lấy một bộ sưu tập để làm một bộ sưu tập khác dựa theo nó và vẫn có thể trúng tuyển hay không bị coi là nhàm chán. Em đã thể hiện với nguồn cảm hứng của mình, chủ đề của một bộ sưu tập vẫn còn rất nhiều chỗ để có thể phát triển, có thể mở rộng và cả khuynh hướng em mong muốn theo đuổi có thể đạt được nếu có thể có được sự trợ giúp và giảng dạy từ những người có chuyên môn”, Khuê chia sẻ. 

Những dự án cá nhân cũng giúp em tô đậm thêm hồ sơ của mình. Để thỏa mãn niềm đam mê bất tận với nghệ thuật, An Khuê đã tham gia nhiều dự án, hoạt động ngoại khóa liên quan đến sở thích và tài năng của mình. Nổi bật là dự án sản xuất và kinh doanh trang sức, phụ kiện thời trang từ các chất liệu tái chế do chính em thành lập. Bên cạnh đó, Khuê còn đảm nhận vị trí chủ tịch, trưởng ban thiết kế của nhiều câu lạc bộ nghệ thuật với mong muốn lan toả nét đẹp văn hoá Việt Nam qua những bộ trang phục do mình thiết kế.  

Trong bài luận chính gửi tới trường, lấy cảm hứng từ hình ảnh “cái hộp”, An Khuê đã viết về hành trình đối mặt với những nỗi sợ và nỗ lực theo đuổi đam mê nghệ thuật của mình.

“Hồi nhỏ, vì có chứng sợ tiếng động lạ, hay những tiếng ồn mà bản thân coi là quá tải, em thường ở trong phòng. Một lần, vào ngày sinh nhật của chị gái, em hiểu rằng không thể lẩn tránh trên phòng bởi nếu không sẽ bị mắng. Cùng lúc đó, em thấy trong góc phòng có một cái hộp rất to đựng quà của chị, nên đã trốn vào trong đó. Không chỉ có cái hộp ấy, còn vô vàn những cái hộp khác đã cùng em lớn lên hay những lần chuyển nhà, những hộp quà sinh nhật đánh dấu thêm tuổi mới.

Nhưng cũng từ chiếc hộp giấy đó cũng cho ra cả những miếng khuôn cắt vải đầu tiên em tự làm để có thể thoả mãn niềm đam mê thiết kế thời trang của bản thân. Trong bài luận, em đã nói lên những miếng khuôn cắt vải làm từ bìa cũ của những chiếc hộp ấy nay không còn là nơi mình trốn đi mỗi khi không chịu đựng được tiếng ồn ở ngoài mà đã thành thứ giúp em đối mặt với những lời nhận xét và đánh giá của người ngoài khi chọn theo con đường thời trang”, Khuê chia sẻ. 

Nữ sinh cho rằng, có lẽ số người đi du học mà không có điểm SAT chỉ đếm trên đầu ngón tay và bản thân là một trong số đó. Nhưng ứng tuyển ngành nghệ thuật, xét thấy đó không phải là yếu tố bắt buộc, trong khi thời gian còn quá ít, Khuê xác định cũng không cần quá ôm đồm. Tuy vậy, cô bạn cũng đạt IELTS 8.0 ngay trong lần thi đầu tiên.

Chính sự phá cách cùng bộ hồ sơ mang đậm bản sắc cá nhân đã giúp An Khuê chinh phục thành công 6 ngôi trường, gồm: Parsons School of Design, Fashion Institute of Technology, LIM College, Berkeley College, Academy of Art University, Savannah College of Art and Design. 

Chị Lê Bích Phượng, mẹ của An Khuê, cho hay, từ bé con đã thể hiện có cá tính và năng khiếu về nghệ thuật. Đó là sự nhạy cảm với màu sắc và âm nhạc. Khuê có “gu” rất riêng và khả năng thẩm âm tốt để có thể tự học piano mà ít bị sai các nốt nhạc.

Tuy nhiên khi con còn nhỏ, chị không định hướng con theo đuổi nghệ thuật nên không thực sự khuyến khích học các ngành này. Tới khi con lớn và lựa chọn, chị tôn trọng đam mê của con và điều chị vui nhất là nỗ lực tự thân và bị thuyết phục về quá trình tự học vẽ thiết kế của con.

“Em không có nền tảng hay bất cứ kiến thức chuyên môn nào liên quan đến hội hoạ ngoại trừ sở thích vẽ và một vài lớp học ở nhà văn hoá hồi bé hay tham gia. Hồi nhỏ, mỗi khi chán học, em thường có thói quen vẽ những thứ linh tinh từ cái cây ngoài sân trường đến những nhân vật hoạt hình mình thích... Với em, không có một cột mốc nào đặc biệt xuyên suốt quá trình, mà khả năng vẽ của bản thân chỉ được bồi đắp và tốt lên theo thời gian”, An Khuê chia sẻ.

Trước nhiều cơ hội, An Khuê quyết định chọn Fashion Institute of Technology và dự định sẽ theo học ngành chính là Thiết kế thời trang và học thêm một ngành phụ liên quan đến Marketing hoặc Kinh doanh. Nữ sinh hy vọng môi trường mới sẽ giúp em có một nền tảng kiến thức, kỹ năng cần thiết, không gian để phát triển đam mê để tương lai có thể đóng góp phát triển nền thời trang thế giới.

“Em nhận thấy sau mỗi thời kì, thời trang đều có những “thử nghiệm” mới. Em cũng nghĩ rằng thời trang là lĩnh vực luôn có những điều không thể dự đoán được, kể cả việc tạo xu hướng mới hay khôi phục những xu hướng cũ”, nữ sinh nói về cơ hội rộng mở nếu bản thân thực sự sáng tạo. 

Khuê cho hay dự kiến khoảng tháng 8 em sẽ lên đường du học, nhưng hiện tại, em chưa đặt ra nhiều kế hoạch cho tương lai mà muốn dành sự ưu tiên, tập trung hoàn thành tốt chương trình phổ thông và đặc biệt là kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới.

Đam mê về game đưa nữ sinh trúng tuyển ĐH Mỹ, học bổng 6,6 tỷ