Nhận định, soi kèo Barcelona vs Universitario Deportes, 09h00 ngày 23/4: Thắng và sạch lưới

Bất chợt thấy mình được nhiều sinh viên ngành y biết đến qua Facebook và YouTube cá nhân, nam giảng viên Trường ĐH Y Hà Nội khá bất ngờ pha lẫn thích thú. “Tôi vốn nghĩ phương pháp của mình đang có phần hơi cổ hủ, thậm chí là đi lùi vì nhiều giáo viên trong thời gian gần đây đã liên tục ứng dụng công nghệ thông tin vào trong các bài giảng”.

Từng nhiều lần nghĩ “hay mình cũng đổi mới xem sao”, thầy Nghĩa đã thử mang bài giảng điện tử và video vào trong các tiết dạy của mình. Nhưng chưa đầy 1 tháng “chạy thử nghiệm”, anh lại nhận ra, khi sử dụng các bài giảng điện tử, hứng thú với tiết dạy của bản thân cũng giảm đi ít nhiều so với việc cầm phấn.

Thầy giáo có hơn 10.000 người theo dõi trên Youtube

Đến nay, kênh YouTube dạy giải phẫu bằng hình ảnh trực quan của thầy Nghĩa đã có hơn 10.000 người theo dõi. Đối với nhiều YouTuber, con số này có thể không quá lớn, nhưng với một người “cũng là thầy giáo bình thường như bao thầy cô khác” - theo cách anh Nghĩa nói, thì đây chính là động lực để anh tiếp tục chia sẻ kiến thức cho những người có mong muốn tìm hiểu sâu hơn về bộ môn Giải phẫu.

“Mỗi năm, sẽ có khoảng 15.000 sinh viên mới theo học ngành Y ở hệ cao đẳng và đại học. Ngoài ra, cũng có nhiều người làm trong ngành muốn xem lại kiến thức giải phẫu. Do đó, tôi nghĩ, nếu bản thân làm tốt thì những chia sẻ ấy sẽ có giá trị”.

Thầy Nguyễn Đức Nghĩa, Phó trưởng bộ môn Giải phẫu, Trường·ĐH Y Hà Nội.

Chỉ với một chiếc smartphone và chân máy, sau giờ làm việc, thầy Nghĩa lại tranh thủ ở trường để quay bài giảng, sau đó về chỉnh sửa và đăng tải video”.

Để vẽ được một hình giải phẫu, theo thầy Nghĩa, có hai nguyên tắc cơ bản là phác họa viền của một vùng, một khối cấu trúc hoặc một cấu trúc, giúp việc vẽ chính xác hơn, sau đó là vẽ lần lượt các lớp từ sâu ra nông; không nên nhìn một hình và vẽ theo những gì nổi trên bề mặt.

Để “nâng cấp” hình vẽ, thầy Nghĩa cũng không ngần ngại đầu tư những loại phấn bám bảng, không dễ gãy vụn và có nhiều màu để học trò dễ dàng phân biệt cấu trúc.

“Đôi khi, một viên phấn loại tốt có thể đắt gấp đôi hộp phấn thông thường, nhưng tôi nghĩ đó cũng là đầu tư có ích trên “con đường ăn chơi” trong giảng dạy”.

Gần 20 năm “luyện tay vẽ”, giờ đây tốc độ vẽ của thầy Nghĩa thường chỉ mất vài phút/ hình ảnh.

Trong suốt hơn 20 năm gắn bó với giảng đường, từng thử qua nhiều phương pháp giảng dạy, nhưng thầy Nghĩa nhận ra, một bài giảng dù được thiết kế đẹp và cầu kỳ đến đâu, nếu không có kỹ năng truyền tải tốt thì cũng không mang lại hiệu quả tiếp nhận cao.

“Nhiều sinh viên bất ngờ khi thấy tôi bước lên bục giảng chỉ với một hộp phấn. Các em thắc mắc thầy sẽ dạy ra sao khi không có những hình ảnh trình chiếu?.

“Nhưng có một thực tế, nếu phụ thuộc vào bài giảng điện tử mà không trang bị đủ cả về kiến thức lẫn kỹ năng giảng dạy thì thời gian bài học sẽ bị rút ngắn đi rất nhiều và khó mang lại hiệu quả như mong muốn.

Nghe có vẻ nghịch lý, nhưng điều đó hoàn toàn đúng, bởi giảng viên cứ chiếu slide và nói liên tục; học sinh lại vội vã chép vào vở, thậm chí là dùng smartphone để chụp lại bài giảng nhưng về nhà không mở ra đọc. Rốt cuộc, kiến thức thu về cũng chẳng được bao nhiêu. Bài giảng vốn kéo dài 4 tiết thì giờ đây, thầy cô chỉ cần hơn hai tiết là đã có thể xong bài. Khoảng thời gian còn lại sẽ rất lãng phí trong khi người học cần được giảng giải nhiều hơn”.

Anh Nghĩa thừa nhận, bài giảng của mình mất thời gian hơn, thậm chí đôi khi còn “cháy giáo án”.

“Trước đây tôi từng thử tranh thủ thời gian nghỉ giải lao để vẽ trước hình lên bảng. Nhưng rồi tôi nhận ra điều đó cũng không khác gì mình trình chiếu PowerPoint cho học sinh xem, thậm chí còn không hiệu quả bằng. Cho nên, tôi chấp nhận mình phải làm chậm hơn một chút, giảng đến đâu vẽ đến đó, các cấu trúc sẽ hiện dần ra trên hình vẽ theo lời giảng của mình”.

Gần 20 năm “luyện tay vẽ”, giờ đây tốc độ vẽ của thầy Nghĩa thường chỉ mất vài phút/ hình ảnh, tùy theo mức độ phức tạp của cấu trúc. Một lý do khác, cũng nhờ cảm quan về không gian tốt hơn nên anh có thể dễ dàng mường tượng được cấu trúc nông sâu và phác họa ra được bằng phấn.

'Chỉ cần nhìn ánh mắt long lanh của học trò ngồi dưới"

Tạo sự hứng khởi cho sinh viên qua mỗi hình vẽ ấn tượng, thầy Nghĩa còn khuyến khích sinh viên tự vẽ mỗi khi học bài.

“Tôi luôn nói với các em rằng, không cần phải vẽ đẹp, nhưng các em cứ cố gắng vẽ ra, làm sao cho đầy đủ các chi tiết và cấu trúc, chú thích được mà không cần nhìn vào sách vở. Làm được như thế nghĩa là các em đã hiểu được vấn đề.

Thậm chí, khi xem lại một bài học cũ, các bạn chỉ cần cầm bút vẽ là có thể nhanh chóng nhớ lại kiến thức. Bằng phương pháp này, sinh viên sẽ tích lũy kiến thức rất nhanh”.

“Làm sao để đánh giá được tiết học có hiệu quả hay không?”.

“Chỉ cần nhìn vào những ánh mắt long lanh của học trò ngồi bên dưới”, thầy Nghĩa đáp. Theo anh, điều đó thể hiện sự tập trung và háo hức tiếp nhận kiến thức của người học.

“Hiệu quả còn thể hiện qua những phản hồi sau bài giảng, thậm chí có những sinh viên 20 năm sau vẫn còn nhắc tới những bài giảng của mình và nhớ đến tên mình”.

Không chỉ đổi mới phương pháp, việc liên tục trau dồi, cập nhật kiến thức, theo anh Nghĩa cũng là điều quan trọng.

“Giáo viên cũng cần liên tục phải đặt câu hỏi: “Mình sẽ phải triển khai bài giảng thế nào”. Vì vậy, có những tiết dạy, bố cục bài giảng của tôi khác hoàn toàn so với giáo trình.

Bên cạnh việc cố gắng bám sát phần kiến thức trong sách vở, nhưng vẫn phải linh hoạt sắp xếp sao cho phù hợp, logic, giúp cho người nghe dễ hiểu hơn.

"Khi đi dạy, tôi nhận thấy có rất nhiều sinh viên quá lệ thuộc vào giáo trình. Thậm chí, có những em vừa nghe thầy giảng, vừa đối chiếu để tìm từng câu, từng chữ trong giáo trình.

Tôi thường nói với các em ấy rằng, nếu không chủ động tìm hiểu kiến thức ở nhiều kênh khác nhau mà chỉ mang sách vở lên giảng đường, đợi thầy nói chữ nào để tiếp nhận chữ đấy, thì lượng kiến thức thu được có thể không nhiều hoặc dễ dàng trôi khỏi đầu”.

Thúy Nga - Hữu Chánh - Phương Thu

Những hình ảnh 'khác thường' của một hiệu trưởng

Mới đây, những bức ảnh chụp vội, có chất lượng không cao về một thầy hiệu trưởng trường tiểu học đã nhận về hàng nghìn lượt yêu thích và bình luận.

Dự án nhằm hỗ trợ cộng đồng, đặc biệt là các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn trên địa bàn TP.HCM vượt qua ảnh hưởng của dịch bệnh Covid-19. Các thiết bị máy tính bảng là các sản phẩm mới mang thương hiệu Samsung và có chất lượng tốt, giúp các em học sinh yên tâm học tập từ xa.

Tại buổi lễ, ông Isao Kotegawa - Giám đốc chi nhánh TP.HCM, công ty Tokio Marine Việt Nam chia sẻ: “Đại dịch đã ảnh hưởng đến rất nhiều khía cạnh của cuộc sống, trong đó có giáo dục. Hàng triệu học sinh trên cả nước phải học trực tuyến thay vì được đến trường lớp như trước. Tuy vậy, không phải học sinh nào cũng có đủ điều kiện học tập. Sự thiếu hụt các thiết bị cần thiết cho việc học trực tuyến đã khiến quá trình học tập của các em bị gián đoạn. Chính vì thế, chúng tôi đã cùng với Hội Liên hiệp Phụ nữ TP.HCM triển khai dự án “Vòng tay yêu thương”, góp một phần sức lực nhằm hỗ trợ cho các em vượt qua khó khăn trước mắt, tiếp tục con đường tiếp cận tri thức”.

Ông Isao Kotegawa phát biểu tại buổi lễ

Bà Trần Thị Huyền Thanh - Phó chủ tịch Hội Liên hiệp Phụ nữ TP.HCM chia sẻ: “Tại Việt Nam, đại dịch Covid-19 đã cướp đi sinh mạng của trên 23.000 người, hàng nghìn trẻ em rơi vào hoàn cảnh mồ côi, mất đi sự yêu thương, quan tâm, chăm sóc của cha mẹ, người thân… Với mong muốn chia sẻ để vơi đi phần nào nỗi đau ấy các tổ chức, cá nhân, đơn vị, doanh nghiệp luôn thể hiện tinh thần trách nhiệm vì cộng đồng, phối hợp tổ chức nhiều hoạt động thiết thực chung tay cùng chính quyền thành phố thực hiện các hoạt động an sinh xã hội, hỗ trợ, chăm lo cho người dân lúc khó khăn, dịch bệnh.

Hội Liên hiệp Phụ nữ Thành phố phối hợp Công ty TNHH Bảo hiểm Tokio Marine Việt Nam tổ chức lễ trao tặng máy tính thực hiện Chương trình “Vòng tay yêu thương” hỗ trợ trẻ mồ côi do dịch bệnh Covid-19 tại TP.HCM, với mong muốn tiếp thêm nghị lực giúp các em có thêm niềm tin vượt qua khó khăn, mất mát để hướng đến tương lai tốt đẹp hơn.”

Ông Isao Kotegawa ký kết biên bản hợp tác với bà Trần Thị Huyền Thanh - Phó chủ tịch Hội liên hiệp phụ nữ TPHCM

Thông qua dự án “Vòng tay yêu thương”, Công ty TNHH Bảo hiểm Tokio Marine Việt Nam  mong muốn chung tay cùng cộng đồng giảm thiểu những ảnh hưởng của dịch bệnh tới các đối tượng dễ bị tổn thương trong xã hội, đặc biệt là các em học sinh - tương lai của đất nước. Trước đó, TMIV cũng đã triển khai các hoạt động góp sức cùng cả nước vượt qua đại dịch như đóng góp vào quỹ vắc xin phòng chống Covid-19, hỗ trợ khách hàng và đối tác phòng dịch thông qua các đợt trao tặng khẩu trang y tế, dung dịch sát khuẩn và máy đo thân nhiệt.

Trong suốt 25 năm phát triển tại Việt nam, Công ty TNHH Bảo hiểm Tokio Marine Việt Nam luôn nỗ lực thực hiện các hoạt động xã hội thiết thực nhằm nâng cao chất lượng sống của cộng đồng địa phương thông qua các dự án hỗ trợ các đối tượng dễ bị tổn thương trong xã hội. Điển hình có thể kể đến dự án “Mũ bảo hiểm học sinh” với hoạt động trao tặng mũ bảo hiểm chất lượng cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn trên toàn quốc nhằm nâng cao an toàn giao thông trong môi trường học đường; dự án trồng hàng ngàn hecta rừng ngập mặn dài hạn tại Việt Nam hướng tới hoạt động bảo vệ môi trường địa phương…

Doãn Phong

Thông báo nêu: “Ngày 24/3/2021, trong thời gian lên lớp Mẫu giáo nhỡ B1 để đón con, chị N.T.P là mẹ của cháu L.V.Q.Đ đã bị kẻ gian lấy cắp chiếc xe máy SH mode khi để ở cổng trường khu Văn Điển 1. Đây là một mất mát lớn của gia đình.

Để chia sẻ rủi ro và giúp đỡ gia đình cháu Đ. với sự việc không mong muốn trên, Ban giám hiệu, Ban chấp hành công đoàn và Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh kêu gọi các cán bộ, giáo viên, nhân viên và toàn thể các bậc phụ huynh với tinh thần tương thân tương ái, ủng hộ, hỗ trợ cho gia đình cháu Đ. Thời gian ủng hộ từ ngày 31/3 đến ngày 9/4. Hình thức ủng hộ: Tự nguyện bằng tiền mặt...”.

Khi thông báo được phát ra, một số phụ huynh học sinh đã bày tỏ sự bức xúc. Bởi số này cho rằng nếu ủng hộ trường hợp đặc biệt khó khăn hay bệnh tật hiểm nghèo thì còn được, đằng này lại ủng hộ cho phụ huynh có xe máy diện “sang”.

Chưa kể, theo một số phụ huynh, việc hiệu trưởng Trường Mầm non A Tứ Hiệp huy động phụ huynh toàn trường đóng góp tiền ủng hộ như vậy là không chính đáng và không đúng thẩm quyền.

Đã thu hồi thông báo

Trao đổi với VietNamNet  trưa nay 7/4, bà Nguyễn Thị Lan, Hiệu trưởng Trường Mầm non A Tứ Hiệp xác nhận có ra văn bản như vậy.

Bà Lan cho hay, nhà trường cũng trên tinh thần trong sáng, muốn làm việc gì đó để có thể chia sẻ với phụ huynh bị mất xe. Do đó, sau khi họp ban giám hiệu với ban đại diện cha mẹ học sinh, nhà trường đã ra thông báo kêu gọi.

Tuy nhiên, ngay sau khi thông báo được vài giờ, nhà trường đã nhận được những ý kiến trái chiều từ phụ huynh.

“Nhiều phụ huynh cũng chia sẻ thông báo đó lên cộng đồng mạng và rồi có những bình luận trái chiều, không đúng với cái tâm của nhà trường khi phát ra. Do đó nhà trường đã họp ban giám hiệu về việc thu hồi thông báo này”, bà Lan nói.

Theo bà Lan, về phía nhà trường cũng nhận việc kêu gọi này là chưa phù hợp, do đó đến cuối ngày 31/3 nhà trường cũng ra thông báo thu hồi và dừng việc thu tiền ủng hộ. Bà Lan khẳng định, cho tới nay, trường chưa nhận tiền ủng hộ của bất kỳ ai.

“Chúng tôi cũng cho rằng đây là quyết định vội vàng, thiếu cân nhắc và đã họp rút kinh nghiệm, bởi việc này không đúng với chức năng của nhà trường”, bà Lan nói. Theo bà Lan, từ trước tới nay tại trường chưa bao giờ xảy ra mất xe máy nên việc xử lý như vậy là cũng bởi thiếu kinh nghiệm.

“Tôi cũng làm cán bộ quản lý bao nhiêu năm nhưng đây cũng là lần đầu tiên xảy ra chuyện phụ huynh bị mất xe ở cổng trường giờ đón trẻ, vì vậy cũng cảm thấy rất xót xa, áy náy. Trong khi, theo quy định của thành phố, trường không thu tiền trông xe của phụ huynh và cũng không có trách nhiệm trông xe. Là trường công lập nên chúng tôi cũng không thể có khoản tiền dịch vụ nào để hỗ trợ cho phụ huynh được”, bà Lan chia sẻ.

Thanh Hùng

Cô giáo Nam Định cắt tóc học trò ngay tại lớp gây bức xúc

Không đồng ý với kiểu tóc của học trò, cô giáo chủ nhiệm đã cắt tóc của nam sinh này trên lớp học, khiến gia đình bất bình. Sự việc xảy ra tại Trường THCS Quang Trung, TP Nam Định (tỉnh Nam Định).

Dù chấn thương cổ chân của tiền vệ người Thái Bình không nghiêm trọng, nhưng Tuấn Anh cần thêm thời gian để có trạng thái tốt nhất. Vì lẽ đó, tiền vệ này nối gót Quang Hải (bị treo giò) làm khán giả bất đắc dĩ khi tuyển Việt Nam đấu Malaysia.

Buổi tập của tuyển Việt Nam không có sự xuất hiện của Tuấn Anh. Ảnh L.T

Thông tin từ VFF, Tuấn Anh có thể hồi phục trước trận đấu cuối bảng G của tuyển Việt Nam, gặp chủ nhà UAE vào ngày 15/6.

Văn Toàn đã trở lại, sẵn sàng đấu Malaysia

Thiếu Quang Hải, Tuấn Anh nhưng tuyển Việt Nam có Trọng Hoàng và Đình Trọng trở lại sau án treo giò ở trận gặp Indonesia. Ngoài ra, Văn Toàn cũng đã hết đau, kịp bình phục cho HLV Park Hang Seo có thêm lựa chọn trên hàng công tuyển Việt Nam. 

Văn Hậu cùng các đồng đội nỗ lực tập luyện

HLV Park Hang Seo cho biết Malaysia có nhiều thay đổi so với trận thua tuyển Việt Nam 0-1 ở lượt đi. Ảnh LT

Sau 15 phút mở cửa, HLV Park Hang Seo yêu cầu giới truyền thông rời sân để tuyển Việt Nam tập chiến thuật chờ đấu Malaysia.

Tuyển Việt Nam hiện dẫn đầu bảng G với 14 điểm sau 6 trận, hơn đội nhì bảng UAE 2 điểm. Nếu  bại Malaysia, thầy trò HLV Park Hang Seo sẽ mở rộng cánh cửa vào vòng loại cuối cùng của World Cup 2022 khu vực châu Á.

Video tuyển Việt Nam 4-0 Indonesia:

S.N

Tuyển Việt Nam cẩn trọng Malaysia không thừa, sẽ lấy vé đi tiếp

Các cầu thủ thứ 12 tin tưởng cao vào tuyển Việt Nam cùng tài của thầy Park sẽ vượt qua đối thủ Malaysia, mở toang cửa đi tiếp World Cup 2022.