Minh họa nhân vật Phạm Ngũ Lão 

Không biết thì kiếm ở... Google

Cuốn “Những vị tướng lừng danh trong lịch sử dân tộc” do NXB Văn hóa - Thông tin, Công ty sách Tân Việt và Trung tâm dịch thuật, Dịch vụ văn hóa và Khoa học công nghệ (CTCS) phát hành, giới thiệu về tiểu sử, cuộc đời, sự nghiệp, công lao của 60 vị tướng lừng danh trong lịch sử dân tộc.

Chưa cần đọc nội dung, bạn đọc đã quá bất ngờ khi thấy các vị tướng lừng danh của lịch sử dân tộc Việt Nam như: Hai Bà Trưng, Trần Hưng Đạo, Lý Thường Kiệt, Quang Trung - Nguyễn Huệ… được minh họa bằng những hình ảnh của truyện tranh giả tưởng, thậm chí mang dáng dấp nhân vật… game online và hình minh họa nào cũng hao hao các nhân vật trong phim chưởng… Hồng Kông. Ngoài 12 vị tướng thời hiện đại như Đại tướng Võ Nguyên Giáp, Lê Trọng Tấn, Hoàng Văn Thái… được để đúng ảnh chân dung, thì các danh tướng đời xưa đều bị “kỹ xảo hóa” với những bức ảnh (được cho là minh họa chân dung) lấy từ nhiều nguồn khác nhau, trong đó nhiều chi tiết cực kỳ phi lý.

Chẳng hạn như ở ngoài bìa, nhân vật Lý Thường Kiệt mặc áo giáp trụ, cầm trên tay giáo nhọn uy phong lẫm liệt, râu tóc bạc phơ, còn ở trang trong cuốn sách lại là hình ảnh một Lý Thường Kiệt hoàn toàn khác, “mày râu nhẵn nhụi”, đeo kiếm đứng hiên ngang chỉ về phía xa. Hình ảnh này vốn có trong bản thảo đầu tiên về Việt Quốc công Lý Thường Kiệt thuộc Dự án “Danh tướng Việt Nam” do Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam và Hội quán Di sản thực hiện vào năm 2013. Ngoài Lý Thường Kiệt, nhiều nhân vật khác như Trần Khánh Dư, Trần Quang Diệu, nữ tướng Lê Chân… cũng được khoác lên mình vẻ bề ngoài na ná các nhân vật kiếm hiệp trong tiểu thuyết Tàu.

Choáng váng hơn là bức tranh “Tây Sơn ngũ phụng thư” vẽ 5 nữ tướng nhà Tây Sơn là:  Bùi Thị Xuân, Bùi Thị Nhạn, Trần Thị Lan, Huỳnh Thị Cúc, Nguyễn Thị Dung lại 5 cô gái trẻ trung như bước ra từ bộ phim hoạt hình hay các cuốn… truyện tranh manga Nhật Bản. Theo tìm hiểu của PV Báo An ninh Thủ đô, phần lớn những bức tranh minh họa được sử dụng trong cuốn sách này là tác phẩm của nhóm tác giả Viettoon – một nhóm họa sỹ trẻ ở TP.HCM, vốn từng gây tranh cãi vào thời điểm mới ra mắt.

Minh họa để người đọc... thư giãn (?!)

Bên cạnh những hình ảnh khó hiểu, nội dung cuốn sách cũng đặt cho chúng tôi nhiều dấu hỏi. Trước hết là tiêu chí gì để lựa chọn các vị danh tướng được đưa vào cuốn sách này? Trong khi Nguyễn Trãi – danh nhân văn hóa thế giới, có đóng góp lớn lao cho văn học và tư tưởng Việt Nam được xếp vào hàng ngũ danh tướng, thì những anh hùng dân tộc như Lê Lợi, Lý Công Uẩn, hay các vị vua thời Trần như Trần Thái Tông, Trần Thánh Tông, Trần Nhân Tông… hiệu triệu sức mạnh toàn quân, toàn dân 3 lần đánh thắng giặc Mông Nguyên lại không được nhóm tác giả đề cập trong cuốn sách. Cũng trong cuốn sách này, nhóm tác giả dành đến hơn 80 trang trong tổng số hơn 242 trang sách để nói về Đại tướng Võ Nguyên Giáp, trong khi những vị danh tướng khác cũng chỉ được liệt kê và trình bày trong chưa đầy một trang sách, liệu có hợp lý?

Để giải đáp những điều phi lý đó, phóng viên báo An ninh Thủ đô đã gặp và trao đổi trực tiếp với TS. Nguyễn Hoàng Điệp, người đồng chủ biên cuốn sách và được biết, tiêu chí của những người làm sách khi lựa chọn các vị danh tướng đưa vào cuốn sách là những vị tướng đã trực tiếp tham gia trận mạc, có tài cầm quân, quân sư, tham mưu chiến lược cho các trận đánh…, “không nhất thiết phải tôn vinh các vị vua”.

Khi được hỏi về việc sử dụng những hình minh họa như trên trong cuốn sách, ông Nguyễn Hoàng Điệp thẳng thắn cho biết, hầu hết những hình ảnh đó được lấy từ nguồn… Internet vàông hoàn toàn không biết đó là sản phẩm của nhóm Viettoon hay bất cứ tác giả nào.

Theo lập luận của người đồng chủ biên thì: “Những bức hình minh họa có giá trị “thư giãn” cho độc giả, để độc giả không bị nặng nề bởi những trang sách dày đặc chữ, chứ hoàn toàn không “xuyên tạc lịch sử”. Việc sử dụng bức tranh Lý Thường Kiệt, ông cho rằng, “thời trai trẻ Lý Thường Kiệt cũng đã từng… có râu, trước khi trở thành thái giám bị luật tục trong cung. Họa sỹ muốn vẽ Lý Thường Kiệt “trung thực của tạo hóa”, chứ không muốn đưa lên hình ảnh ông bị những đau đớn của cuộc đời giày xéo”. Đối với trường hợp “Tây Sơn ngũ phụng thư”, thì không thể tìm được những hình ảnh của Bùi Thị Xuân và những nữ tướng của bà, những hình ảnh này chỉ mang ý nghĩa “biểu tượng” chứ không hơn.

Sa mạc hóa hiện đang là một trong những loại hình thiên tai đang xảy ra ở ViệtNam và mức độ gây thiệt hại do hạn hán và sa mạc hóa được xếp hạng thứ 3, chỉđứng sau lũ lụt và bão. Nếu không có những biện pháp cụ thể và quyết liệt, tìnhtrạng hoang mạc hóa sẽ còn gây tác động đến môi trường sinh thái và môi trườngsống trong nhiều năm nữa.

Hoang mạc hóa đất không chỉ làm làm suy kiệt tàinguyên sinh vật mà còn tác động tiêu cực đến đời sống an sinh xã hội. Trong đó, rõ nét nhất là làm giảm diện tích đất canh tác nông ngư nghiệp, gâykhó khăn trong đời sống sản xuất của người dân trong vùng hoang mạc. Ngoài ra,sa mạc hóa đất đai còn khiến cho nguồn lương thực và nguồn nước bị cạn kiệttheo, gây ra sự bất an trong xã hội.

Thích ứng để chống hoang mạc hóa

Theo tổng kết của Chương trình môi trường của Liên Hợp Quốc (UNEP), kinh nghiệmquốc tế về chống thoái hóa đất và hoang mạc hóa gồm có: Sống chung với hạn hánđể cải thiện tình hình, tăng cường công tác quản lý lưu vực sông và bảo vệ tàinguyên nước, áp dụng cơ cấu cây trồng và hệ sinh thái nông nghiệp thích ứng…

Mặt khác, theo các chuyên gia, những hoạt động của con người và biến đổi khí hậulà 2 yếu tố tác động mạnh đến quá trình thoái hóa đất và hoang mạc hóa trên phạmvi cả nước.

Trong đó, nhiệt độ tăng cao, nắng nóng, khôn hạn kéo dài, mực nước biển dângcao, mưa lớn, lũ lụt, lũ quét… đều gia tăng do tác động của biến đổi khí hậu.Kéo theo là quá trình thoái hóa đất và hoang mạc hóa sẽ diễn ra khắc nghiệt hơn,diện tích đất bị thoái hóa và diện tích hoang mạc hóa sẽ mở rộng hơn trong tươnglai.

Vì vậy, một chiến lược lâu dài với những giải pháp ứng phó kịp thời với biến đổikhí hậu sẽ góp phần tác động tích cực hạn chế và cải thiện tình trạng hoang mạchóa ở Việt Nam. Mới đây trong Báo cáo của Ủy ban Thường vụ Quốc hội về Kết quảgiám sát việc thực hiện chính sách, pháp luật về phòng, chống biến đổi khí hậu ởĐBSCL, đoàn giám sát cũng đã kiến nghị Quốc hội nghiên cứu đưa nội dung về ứngphó với biến đổi khí hậu là một trong các nội dung của Nghị quyết phát triển KT- XH hàng năm và 5 năm.

Trên thực tế ở Việt Nam, nhiều cộng đồng dân cư ở các vùng khô hạn, hoang mạc đãvà đang “sống chung” với hoàn cảnh thiếu nước, xâm nhập mặn và xu thế mở rộnghoang mạc hóa. Nhiều mô hình canh tác thích ứng với hạn hán và xâm nhập mặn cũngđược bà con sáng tạo và áp dụng đã đem lại hiệu quả cao về kinh tế, xã hội vàmôi trường.

Đồng thời, người dân cũng thực hiện nhiều giải pháp thích ứng với tác động củahạn hán, xâm nhập mặn gây nên bởi biến đổi khí hậu như sử dụng các biện pháp thutrữ nước, bảo vệ nguồn nước và đất chống hoang mạc, xác lập phương thức sản xuấtnông - lâm - thủy sản phù hợp…

B. An(tổng hợp)

Zen Lê chia sẻ: “Lặn biển đêm là một trong những hoạt động mạo hiểm, tôi chưa từng thử dù đã có kinh nghiệm hàng trăm lần xuống nước. Khi ekip làm phim của Samsung gửi lời mời, tôi đã ngay lập tức nhận ra đây là một cột mốc quý giá trong đời mà tôi nhất định thực hiện. Khi quay phim dưới nước, mà lại còn là ban đêm cần có các thiết bị chuyên dụng chống rung, chống sương mờ nhưng lần này chỉ với duy nhất một chiếc smartphone, tôi cũng háo hức muốn biết outcome hình ảnh chúng tôi nhận được sẽ ra sao.”

Ở môi trường thiếu sáng, Zen Lê vẫn thực hiện được thước phim sáng tạo trong lòng đại dương

Cô kể rằng video được ekip ghi lại là các ca lặn đêm tại hòn Đồi Mồi, Phú Quốc. Vào thời điểm đó, nhiệt độ nước khá ấm khoảng 29-30 độ, tầm nhìn khó, môi trường biển đêm gần như thiếu sáng hoàn toàn. Nếu như thông thường để ghi lại các thước phim dưới nước, người lặn thường chọn ban ngày với độ sâu vùng lặn là 5m để có thể ghi trọn vẹn hình ảnh, cũng như tận dụng ánh sáng mặt trời phản chiếu. Việc quay phim dưới đại dương vào đêm tối là một thách thức thực sự. Dù nhiều trở ngại từ yếu tố ngoại cảnh, gia đình lo lắng về sự an toàn, nhưng mọi người vẫn đặt niềm tin vào kinh nghiệm của Zen Lê, cũng như sự hỗ trợ tuyệt vời của công nghệ mới từ Samsung.

Hệ sinh thái biển đa dạng và rực rỡ trong video của Zen Lê

Với chế độ chụp đêm Nightrography của Galaxy S22 Ultra, Zen Lê đã dũng cảm ghi lại những hình ảnh sống động, màu sắc rực rỡ của thế giới sinh vật biển kỳ thú, một hệ sinh thái đa dạng. Như chính ông Tsering , đạo diễn hình ảnh của đoạn phim ấn tượng về thế giới đại dương đêm đã chia sẻ trong buổi ra mắt Samsung S22 series: “Chúng tôi đã biến thử thách thành cơ hội, và điều tưởng như không thể đó lại là có thể.”

Cùng Samsung phá vỡ giới hạn, “sống đậm chất đêm”

Là đại diện của GenZ, thế hệ sinh ra và lớn lên trong sự phát triển của công nghệ, Zen Lê cũng như bao người trẻ khác, luôn sống tích cực và mang tinh thần dám nghĩ, dám làm.

Trong thế giới phẳng của công nghệ, thời gian và không gian dường như không có giới hạn. Lúc cả thành phố nghỉ ngơi thì giới trẻ năng động lại tận dụng thời gian đó để đánh thức tiềm năng, học hỏi và trải nghiệm những điều mới mẻ. Công nghệ hiện đại đã tạo nên một thế hệ như thế và chính họ ở chiều ngược lại, cũng thúc đẩy các nhà sáng tạo giải pháp công nghệ như Samsung không ngừng đổi mới tư duy, tạo ra những sản phẩm ngày một tinh tế, mang dấu ấn của sự đột phá, những định nghĩa về “đầu tiên” và “duy nhất”.

Hệ sinh thái biển được chụp bởi Galaxy S22 Ultra được thể hiện chi tiết

Trải nghiệm nhìn ngắm đáy biển đêm mà Zen Lê chia sẻ cũng truyền đi ý nghĩa thông điệp “sống đậm chất đêm” rực rỡ, thú vị. Chính tính năng được ví như “mắt thần bóng đêm” Nightography tích hợp trong chiếc điện thoại Samsung Galaxy S22 Ultra đã mang lại một trải nghiệm chưa từng có trong niềm đam mê lặn biển của một cô nàng GenZ, cũng như giới thiệu với mọi người về câu chuyện đầy thú vị. Từng vẻ đẹp của rạn san hô được lưu giữ trọn vẹn màu sắc phía sau màn đêm, đem lại góc nhìn mới mẻ, lung linh như cách mà giới trẻ ứng dụng công nghệ để sáng tạo hơn trong cuộc sống.

San hô là một sinh vật quan trọng của biển cả, trong video Zen Lê cũng thể hiện tinh thần ủng hộ bảo tồn vẻ đẹp môi trường biển

Nhấn mạnh thông điệp sống tự do và sẵn sàng phá vỡ giới hạn, đánh thức đam mê với sự phát triển công nghệ ưu việt, Samsung muốn giới trẻ hiểu rằng điều phi thường còn ở phía sau những gì trước kia bị xem là không thể - hôm nay là màn đêm và ngày mai có thể là một điều tuyệt diệu khác.

Xem video về tinh thần “Sống đậm chất đêm” cùng Zen Lê để chiêm ngưỡng vẻ đẹp của đại dương trong màn đêm bí ẩn tại https://www.youtube.com/watch?v=VKsb0m5yBrQ

Thu Hằng

Gương mặt mới của Việt Anh sau phẫu thuật thẩm mỹ. Ảnh: FBNV

Sau lời giải thích do app điện thoại “phản chủ”, mới đây, “thiếu gia Phan Hải” tiếp tục có động thái mới đáp trả dân mạng. Cụ thể, nam diễn viên sinh năm 1981 đăng tải một bức ảnh mặc vest bảnh bao chụp cùng một bàn đầy tiền trên trang Facebook cá nhân, kèm theo dòng chú thích: “Trong lúc các bạn đang bận phân tích manly hay không manly thì tôi lại đau đầu không biết xử lý chỗ này thế nào…”.

Việt Anh đăng ảnh chụp cùng một đống tiền. Ảnh: FBNV

Bài đăng nhanh chóng nhận được sự chú ý từ đông đảo dân mạng. Nhiều người tiếp tục bàn luận về nhan sắc hậu “dao kéo” của ngôi sao “Người phán xử”: “Anh Việt Anh khác quá, trước manly hơn”, “Mất hết hình ảnh Hải khùng”, “Đây là ai sao lại đăng ảnh trong Facebook Việt Anh”…

Bên cạnh đó, không ít bạn bè và fans bênh vực nam diễn viên. Số khác lại tỏ ra hiếu kỳ về số tiền lớn trong ảnh, trong đó có diễn viên Hồng Đăng. Anh cảm thán: "Từ nay tôi nghiệm được một điều, cứ ông nào kêu nghèo khổ với trắng tay là toàn ông lắm tiền nhiều của".

Hồng Đăng cảm thán trong bài đăng của đồng nghiệp.

Thắc mắc này sau đó đã được chính Việt Anh giải đáp. Cụ thể, ở phần bình luận, một người bạn hỏi: “Bán được nhà rồi à mình?”, Việt Anh gián tiếp xác nhận: “Nhanh không mình”.

Trước đó, hôm 29/7, Việt Anh công khai rao bán/cho thuê căn hộ mà anh sống cùng vợ cũ và con trai trước đây với lý do chuyển vào TP.HCM. Thời điểm bài đăng này được chia sẻ, Việt Anh vấp phải không ít chỉ trích vì anh từng tuyên bố để lại căn hộ này cho mẹ con Hương Trần sau ly hôn.

Bên trong căn hộ được Việt Anh rao bán.

Theo Tiền Phong

Chuyện chưa kể của cặp mẹ con gây sóng gió nhất phim 'Về nhà đi con'

Cả diễn viên Thúy Hà (vai cô Hạnh bán hoa) và Vương Anh (vai đứa con nghịch tử Quang) đều nhận những phản ứng bất ngờ từ khán giả về vai diễn mà họ không ngờ tới. 

- Chiều tối 5/11, phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục tiểu học (Bộ GD-ĐT) Nguyễn Đức Hữu đã có trao đổi với VietNamNet về quy định: Cấm các trường tổ chức tuyển sinh vào lớp 6 và làm rõ hơn về việc tổ chức các sân chơi trí tuệ cho học sinh tiểu học.

Hàng chục cuộc thi bủa vây trường học
Phụ huynh hồ hởi đón nhận lệnh cấm
Ban hành nhiều lệnh cấm ở tiểu học

Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục tiểu học (Bộ GD-ĐT) Nguyễn Đức Hữu.

Không cấm sân chơi, nhưng xóa bỏ lập đội tuyển

- Thưa ông, hiện nay Bộ GD-ĐT đang triển khai hai cuộc thi giải toán và tiếng Anh trên internet phạm vi toàn quốc đối với học sinh tiểu học. Vậy triển khai chỉ thị mới của Bộ trưởng ban hành ngày 3/11 thì hai cuộc thi này có điều chỉnh thế nào?

Ông Nguyễn Đức Hữu:Tháng 10/2014 Bộ GD-ĐT ban hành 2 công văn hướng dẫn các địa phương tổ chức giao lưu Olympic tiếng Anh trên interrnet và giải toán interrnet dành cho HS lớp 5, lớp 9 và lớp 11. 

Đối với học sinh tiểu học sau khi có Chỉ thị của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT thì chúng tôi sẽ có những điều chỉnh.

Tuy nhiên, với những học sinh có nhu cầu và các em tự nguyện tham gia các sân chơi thì Bộ GD-ĐT không cấm.

Nhưng theo Chỉ thị của bộ trưởng - đây cũng là bước tiếp nối các văn bản chỉ đạo trước đây về cấm dạy thêm học thêm ở tiểu học nhằm giảm áp lực cho học sinh để bớt đi bức xúc của xã hội.

Thông tư 17 năm 2012 có chỉ đạo hướng dẫn các địa phương về vấn đề dạy thêm học thêm. Nhưng lần này Chỉ thị của Bộ trưởng yêu cầu các địa phương tiếp tục làm nghiêm túc, triệt để, kiên quyết hơn để chấm dứt tình trạng dạy thêm, học thêm ở cấp tiểu học và đặc biệt là đáp ứng yêu cầu đổi mới về đánh giá học sinh tiểu học, trong đó có việc đánh giá bằng nhận xét, không dùng điểm số trong đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học

Với hai cuộc thi nói trên, chúng tôi sẽ có công văn hướng dẫn địa phương điều chỉnh thể lệ cuộc thi và tuyệt đối không tổ chức đội tuyển để tham gia các cuộc thi này. Vì khi tổ chức các đội tuyển thì sẽ dẫn đến việc phụ đạo, bồi dưỡng, tập huấn làm nặng nề và tạo áp lực cho học sinh.

Vì khi thành lập đội tuyển thì bao giờ cũng nghĩ đến phải có giải. Chính vì thế, Bộ GD-ĐT sẽ có những điều chỉnh hết sức cụ thể, hợp lý và học sinh được tự nguyện tham gia.

Đối với học sinh tham gia các cuộc giao lưu thì không đánh giá xếp loại thi đua cho các đơn vị, không lấy kết quả tham gia các cuộc giao lưu hay sân chơi trí tuệ của học sinh để làm căn cứ thi đua xếp loại các đơn vị.

Với quy định này có tính nhân văn để sân chơi hết sức thoải mái, bổ ích cho học sinh nhằm củng cố kiến thức để có thể vận dụng trong cuộc sống. Đặc biệt là nâng cao kỹ năng sống cho các em...

- Xin ông cho biết cụ thể về việc điều chỉnh thể lệ hai cuộc thi Olympic tiếng Anh trên interrnet và giải toán interrnet?

Trong hai công văn hướng dẫn có thành lập đội tuyển khi các học sinh tham gia cấp trường - đủ điều kiện sẽ được chọn tham gia cấp huyện. Sau khi kỳ thi cấp huyện sẽ chọn ra những em xuất sắc để thi cấp tỉnh. Và tỉnh chọn ra đội tuyển để tham gia cấp toàn quốc.

Đối với tiểu học thì chúng tôi điều chỉnh bằng cách không thành lập đội tuyển và cũng không tính bình quân mỗi quận/ huyện sẽ được bao nhiêu em, mỗi tỉnh sẽ được bao nhiêu em. Mà căn cứ vào tính tự nguyện và kết quả thực tế - em nào đạt yêu cầu thì sẽ được tham gia cuộc chơi ở cấp cao hơn. Nó mang đúng nghĩa là sân chơi, tạo tâm lý thoải mái, hấp dẫn đối với học sinh - chứ không phải chọn đội tuyển để tạo áp lực cho học sinh.

- Như vậy giáo viên cũng sẽ không bị áp lực chỉ tiêu phải có học sinh được giải?

Đúng vậy. Bởi vì giáo viên chúng tôi có đánh giá hàng năm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Đánh giá nhà trường chúng tôi có kiểm định ngoài, kiểm định chất lượng. Còn không căn cứ vào kết quả học sinh - đặc biệt là kết quả các cuộc thi để xếp loại thi đua các đơn vị.

Cá nhân tôi nghĩ, quy định đó rất nhân văn và tạo cơ hội cho học sinh - nếu em nào có điều kiện và tự nguyện vẫn có những sân chơi phù hợp để phát triển trí tuệ....

Nhiều năm nay chúng tôi đã căn cứ vào chuẩn giáo viên tiểu học để xếp loại giáo viên chứ không căn cứ vào kết quả các cuộc giao lưu để xếp loại giáo viên dạy giỏi.

Chúng tôi nghĩ rằng, Chỉ thị của bộ trưởng sẽ được phụ huynh, học sinh, giáo viên và cán bộ quản lý đón nhận để thay đổi tư duy. Lợi ích cuối cùng là học sinh được tạo cơ hội để các em bộc lộ những năng khiếu, năng lực của bản thân. Nhưng đồng thời cũng không yêu cầu các em phải tham gia đội tuyển và tham gia đội tuyển thì phải có giải - chuyện đó sẽ dẫn đến dạy thêm, học thêm gây nặng nề cho học sinh tiểu học.

Tuyển sinh lớp 6: Không có đặc cách trường được tổ chức

- Một nội dung nữa trong chỉ thị chưa được rõ về việc cấm các trường THCS tổ chức thi tuyển vào lớp 6. Ông có thể giải thích rõ hơn quy định này?

Nhiều năm nay thì Bộ GD-ĐT đã quy định điều này rồi. Thông tư 30 cũng là một bước tiến mới trong thay đổi quan điểm cách thức đánh giá học sinh tiểu học, trong đó quy định rõ: Hàng năm có sự bàn giao vào cuối năm giữa giáo viên đang dạy học sinh hiện tại với giáo viên dạy ở lớp trên. Trong quá trình bàn giao như vậy không chỉ là bàn giao sổ sách, mà bàn giao chất lượng ở đây là qua hồ sơ học sinh, qua trao đổi chia sẻ cho giáo viên tiếp quản biết được khả năng, năng lực của từng em để trên cơ sở đó tạo điều kiện giúp đỡ các em phát triển. Những em tốt, học giỏi có thể phát huy tiếp năng lực, những em mặt này mặt kia còn hạn chế giáo viên cũng biết để giúp các em để hoàn thành tốt năm học kế tiếp.

Vì có bàn giao chất lượng như vậy nên đối với học sinh lớp 5 lên lớp 6 thì có việc bàn giao giữa trường tiểu học với trường THCS trên cơ sở địa bàn, dưới sự chỉ đạo của Phòng GD-ĐT và trong kiểm tra đánh giá cuối năm học lớp 5 thì trong thông tư 30 quy định rõ là có mời giáo viên THCS sẽ dạy những năm học sau đến cùng ra đề, cùng kiểm tra, cùng chấm...

Chính vì vậy không được tổ chức thi tuyển sinh lớp 6 và khảo sát chất lượng đầu năm vì chúng ta đã có cuộc bàn giao chất lượng và cùng hợp tác, giám sát chất lượng học sinh lớp 5.

Còn nếu tổ chức tuyển sinh vào lớp 6 thì chắc chắn trong hè học sinh sẽ phải đi học thêm. Như vậy rõ ràng, bộ đang quán triệt không được tổ chức dạy thêm, học thêm - nếu tổ chức thi hoặc khảo sát đầu năm thì vô hình chung tạo cơ hội để cho phụ huynh học sinh bắt con em mình đi học thêm. Và các thầy cô cũng tổ chức dạy thêm, học thêm.

- Như vậy có thể hiểu việc của giáo viên tiểu học sẽ ngày càng nhẹ, nhưng áp lực sẽ dồn lên giáo viên ở các cấp THCS...không thưa ông?

Cũng không hẳn như vậy, vì trong thực hiện Nghị quyết 29 trong đó có khâu đột phá là đổi mới thi cử, đánh giá. Chúng ta bây giờ phải tiếp cận đánh giá hiện đại của các nước tiên tiến đã áp dụng nhiều năm nay - đó là chuyển đánh giá kết quả cuối cùng sang đánh giá cả quá trình.

Đánh giá quá trình chính là tạo điều kiện, tạo cơ hội giúp các em hoàn thiện mình, giúp các em hoàn thành mục tiêu bài học, môn học ở từng ngày, từng giờ. Và đây chính là cuộc cách mạng đổi mới về mặt tư duy đánh giá học sinh.

Từ cấp tiểu học, Bộ GD-ĐT sẽ tiếp tục nghiên cứu để có đổi mới ở các cấp học kế tiếp về kiểm tra đánh giá để tạo một sự liên thông, đồng thuận và đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện.

- Trở lại quy định không tuyển sinh vào lớp 6 - thực tế có nhiều trường lâu nay vẫn tổ chức tuyển tuyển rất gắt gao như Trường THCS Cầu Giấy, THCS Amsterdam...Liệu Bộ GD-ĐT có quy định đặc cách?

Thực hiện Chỉ thị của Bộ GD-ĐT thì tất cả các cơ sở giáo dục, tất cả các địa phương đều phải thực hiện bình đẳng như nhau. Và trong phân cấp quản lý nhà nước thì sở GD-ĐT, phòng GD-ĐT và các nhà trường chịu trách nhiệm trước các đơn vị trực thuộc của mình.

Đối với Bộ GD-ĐT thì không có trường hợp ngoại lệ.

- Cảm ơn ông!

Kiều Oanh (thực hiện)