The Face 2018: Võ Hoàng Yến sở hữu ‘thí sinh bất tử' của The Face 2018

Chào mừng Tháng Thanh niên năm 2023, Huyện đoàn đã cho ra mắt công trình thanh niên số hóa giới thiệu về Khu di tích lịch sử Ngã ba Cò Nòi. Công trình được thiết kế dưới dạng 𝐈𝐧𝐟𝐨𝐠𝐫𝐚𝐩𝐡𝐢𝐜 gồm 18 trang, màu sắc đa dạng, nội dung chủ đạo được nhấn mạnh bằng chữ kích thước to và màu sắc nổi trội kèm hình ảnh minh chứng sắc nét, dễ hình dung, làm nổi bật thông tin chính và tạo hứng thú cho người đọc.

Đây là dấu ấn của tuổi trẻ Mai Sơn, trong việc áp dụng công nghệ số tạo lập công cụ trực quan hỗ trợ sinh hoạt chính trị, tuyên truyền giáo dục lịch sử truyền thống cho đoàn viên, thanh niên, góp phần củng cố, bồi đắp niềm tin của ĐVTN; giáo dục truyền thống yêu nước, lý tưởng cách mạng, lòng tự hào, tự tôn dân tộc.

Bên cạnh đó, Huyện đoàn còn áp dụng chuyển đổi số vào công tác của đoàn, như, một số hội nghị, chuyển toàn bộ  văn bản giấy thành mã QR code; tổ chức các cuộc họp, hội nghị trực tuyến thay thế phương thức họp truyền thống. Các nhóm, trang cộng đồng trên zalo, facebook trở thành công cụ phương tiện để tổ chức đoàn chia sẻ thông tin, trao đổi công việc nội bộ nhanh chóng, kịp thời.

Thông qua trang mạng xã hội, Huyện đoàn vận động ĐVTN tham gia hưởng ứng cuộc thi trực tuyến tìm hiểu Nghị quyết Đại hội Đoàn; tham gia thi Online tìm hiểu 70 năm Ngày giải phóng huyện Mai Sơn, tạo điều kiện cho ĐVTN tiếp cận thông tin nhanh, chủ động và chính xác.

Với tinh thần đâu cần thanh niên có, việc gì khó có thanh niên, Huyện đoàn Mai Sơn chỉ đạo các cơ sở đoàn ra quân, triển khai dịch vụ chợ thanh toán điện tử, góp phần tạo điều kiện cho nhân dân thuận lợi trong giao thương, buôn bán. Tổ chức hoạt động “Ngày thứ bảy tình nguyện giải quyết thủ tục hành chính” hướng dẫn nhân dân quy trình, thủ tục, hồ sơ giải quyết thủ tục hành chính; hướng dẫn cài đặt, sử dụng ứng dụng Bảo hiểm xã hội VssID...

Đồng thời, tham gia giải quyết các văn bản, hồ sơ tồn đọng tại cơ quan, đơn vị, tư vấn về các thủ tục hành chính. Tích cực tham gia vào tổ chuyển đổi số cộng đồng các xã, thị trấn; tuyên truyền, hướng dẫn người dân cài đặt, kích hoạt tài khoản định danh điện tử trên địa bàn tỉnh.

Từ đầu năm đến nay, các cơ sở đoàn trên địa bàn huyện đã phối hợp tổ chức 187 hoạt động tuyên truyền, vận động kích hoạt tài khoản định danh điện tử; hướng dẫn cho gần 17.000 lượt người kích hoạt thành công tài khoản định danh điện tử mức độ 1, mức độ 2.

Chị Lò Thị Du, Bí thư Đoàn xã Nà Bó, cho biết: Đoàn xã đã huy động lực lượng ĐVTN, phối hợp với lực lượng công an tổ chức cài mã định danh điện tử cho người dân và thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của Đoàn.

Chuyển đổi số là yêu cầu tất yếu, tạo động lực phát triển của địa phương, với sức trẻ và sự năng động, sáng tạo, nhạy bén, tuổi trẻ Mai Sơn đang phát huy vai trò xung kích, ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác đoàn, góp phần đẩy nhanh quá trình chuyển đổi số tại địa phương.

 Theo Nguyễn Yến(Báo Sơn La)

Chương trình có sự tham gia của đoàn Đại biểu Quốc hội Hà Nội, Hà Nam, Vĩnh Phúc, Hưng Yên, Bắc Ninh và đại diện văn phòng Trung ương Đảng, Ban Cơ yếu Chính phủ, Bộ TT&TT, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Tài nguyên và Môi trường, Bộ Tài chính, Bộ Tư pháp, Bộ Nội vụ, Ngân hàng Nhà nước, Uỷ ban Chứng khoán Nhà nước, Kiểm toán Nhà nước,...

Mở màn hội thảo, ông Lê Quang Huy, Uỷ viên Ban chấp hành Trung ương Đảng, Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học, Công nghệ và Môi trường cho biết: "Quốc hội đánh giá cao tiềm năng của công nghệ blockchain và đang tích cực tiếp cận theo hướng thúc đẩy sự phát triển công nghệ, làm tiền đề cho công cuộc đổi mới sáng tạo và phát triển kinh tế, tăng trưởng đột phá cho Việt Nam".

Tại hội thảo, VBA tập trung trình bày các vấn đề trọng tâm của công nghệ blockchain, các ưu thế, tiềm năng phát triển và ứng dụng thực tiễn của blockchain vào các mảng dịch vụ tài tính, quản lý danh tính, chuỗi cung ứng và giao dịch tài chính.

Đặc biệt, các lãnh đạo và chuyên gia đại diện của VBA đã nhấn mạnh vào các vấn đề liên quan đến hành lang pháp lý để thúc đẩy công nghệ blockchain, kinh nghiệm tiếp cận và quản lý tài sản số từ các quốc gia, nền kinh tế lớn, đồng thời nêu rõ thách thức và cơ hội đối với các nhà lập pháp Việt Nam.

Theo ông Phan Đức Trung, cơ hội của các nhà lập pháp Việt Nam đối với khung pháp lý công nghệ blockchain dành cho hình thái tài sản mới như tài sản số, tiền mã hoá là có cơ sở để xét xử tranh chấp dân sự và các vụ án hình sự, thu hút đầu tư quốc tế, thúc đẩy nguồn lực xã hội không phải từ nguồn lực vật chất truyền thống và có thêm nguồn thu thuế.

Ông nhấn mạnh: "Chúng ta đã có chuyển đổi số, kinh tế số, công dân số, Chính phủ số, vậy tại sao lại không thể có tài sản số, tài sản ảo, tài sản mã hoá".

Dẫu vậy, thách thức mà các nhà lập pháp Việt Nam phải đối mặt, đó là xung đột lợi ích giữa các chủ thể như Chính phủ, nhà đầu tư, người cung cấp sản phẩm và xung đột lợi ích giữa kinh tế truyền thống hiện tại và kinh tế số tương lai.

Còn theo ông Hoàng Văn Huây, Chủ tịch VBA, nguyên Thứ trưởng Bộ KH&CN, nhiều quốc gia và vùng lãnh thổ đã ban hành các quy định về quản lý tài sản số như Mỹ, Trung Quốc, Liên minh châu Âu, Nhật Bản, Hồng Kông, Singapore... nhằm tăng cường bảo vệ người tiêu dùng và nhà đầu tư, phòng chống tội phạm tài chính, thúc đẩy đổi mới và cạnh tranh công bằng.

"Việt Nam cần gấp rút nắm bắt thời cơ hiện tại để triển khai hệ thống pháp lý hoàn chỉnh nhằm thúc đẩy sự phát triển của công nghệ nói chung và công nghệ blockchain nói riêng", ông Huây nhấn mạnh.

Trong khi đó, bà Lưu Hương Ly, Vụ Pháp luật Dân sự - Kinh tế, Bộ Tư pháp, cho rằng vấn đề về mặt pháp lý đối với các hình thức tài sản mới không còn là mới khi Bộ đã báo cáo chính thức lên Thủ tướng về đề xuất hoàn thiện khung pháp lý, để quản lý và xử lý các loại tài sản ảo, tiền ảo từ năm 2018.

"Bộ cũng đề xuất nên sử dụng thuật ngữ cho tài sản mới này là tài sản mã hoá, không gọi là tiền ảo vì nó sẽ ảnh hưởng đến khái niệm về tiền", bà Ly nói thêm.

Tại Việt Nam, tài sản số tuy chưa có hành lang pháp lý đầy đủ nhưng đã được đề cập tại một số văn bản quy phạm pháp luật, thể hiện sự chủ động tiếp cận các vấn đề mới của các cơ quan quản lý và các cơ quan lập pháp trong việc thúc đẩy tiến trình phát triển kinh tế số và thực hiện cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4.

Thầy Triết nói rằng chỉ cần dạo một vòng Facebook sẽ thấy nhiều người trẻ tuổi chán chường gia đình, nơi mà cha mẹ ngăn cản họ đủ điều: không cho yêu đương, không cho chơi xa, không cho về trễ... và còn nặng lời nữa. Và vì thế, nhiều thanh, thiếu niên ước ao được xổ lồng, thoát khỏi nơi tù túng ấy.

“Những điều cha mẹ làm không vì bản thân mà vì những đứa con. Không phải cha mẹ nào cũng tâm lý và khéo léo, nhưng chắc chắn một điều là, chính vì thương con, họ mới lo lắng như vậy, và chính điều đó đã làm những đứa con bực mình, và thậm chí là tức giận”.

Thầy Triết chia sẻ một số câu chuyện và cách thầy hoá giải, để cha mẹ và con cái gần nhau hơn, tránh những hệ luỵ không ai có thể ngờ.

Thầy giáo Võ Anh Triết

Cơn giận của người thầy

Đó là một phụ huynh lam lũ, chia sẻ với thầy rằng dạo này con chị suy nghĩ lệch lạc. “Con bảo tôi xã hội này học để làm gì, con đòi nghỉ học đi bán cà phê, rồi hở ra tí là đòi chết đi cho rồi”.

Chị kể mình bán vé số, chồng phụ bán hàng ngoài tiệm vải, bốc vác hàng hóa cho khách. Chị bảo hai vợ chồng cực không sao, nhưng con suy nghĩ lệch lạc chị buồn lắm, nhờ thầy giúp. Rồi chị đứng khóc.

Hôm đó vào lớp, sửa bài thi xong, thầy Triết chọn cách nói chuyện với học trò ngay trên lớp, nhưng không cho cả lớp biết đang nói về ai.

“Tôi đã bảo đấy là thằng đàn ông tồi tệ, vì đã làm cho người phụ nữ vĩ đại của mình đau lòng. Tôi bảo từng ngày đi học, mặc đồ đàng hoàng tươm tất, ăn uống đủ đầy, mọi thứ từ mồ hôi khuân vác của ba nó, và từ những tấm vé số của mẹ. Tôi bảo lẽ ra con phải biết nghĩ hơn, phải biết thương họ hơn, để từ đó lo lắng học hành để chăm lo cho họ, cho họ cuộc sống tốt hơn sau này.

Tôi bảo học để làm gì ư, hãy đừng đọc báo con nhà nghèo vượt khó làm gì, nhìn thầy đây, là ví dụ điển hình về việc học để làm gì, về việc học tập làm thay đổi cuộc sống. Nếu ngày xưa mẹ thầy không cho đi học, giờ này thầy vẫn đang cuốc đất, vẫn phải lay lắt sống từng ngày”.

Thầy Triết bảo rằng còn chuyện hở ra thì muốn chết là tồi tệ và hèn nhát. 

Sau cơn phẫn nộ của người thầy, cả lớp lặng yên, trầm tư lắm. Cậu học trò ngồi nhìn thầy trân trân. 

Cuối giờ, cậu bé mang tập lên cho thầy kiểm tra. “Tôi nói trong cổ họng, giọng gằn xuống cho vừa đủ nghe, "liệu hồn đấy nhá”. Nó cười”.

Thầy Triết cùng học trò kêu gọi mọi người đặt lịch Cơm Có Thịt

Lá thư gửi học trò

Một tối cách đây chưa lâu, có một người phụ nữ gọi điện cho thầy Triết. Vừa giới thiệu xong thì chị khóc và nói “Thầy ơi, giờ tôi chỉ muốn chết...”.

Khi nguôi khóc, chị kể câu chuyện của mình và con, đặc biệt là mối quan hệ hiện tại của hai mẹ con.

Chị bị bệnh hiểm nghèo, thời gian không còn nhiều lắm. Còn cô học trò, con chị, gặp nhiều khó khăn khi đến lớp. Con không tập trung trong giờ học, không chép bài, không giao tiếp với nhiều bạn bè. Và từ đó, cô bé trở nên cá biệt, rồi thầy cô không thể chấp nhận.

Câu chuyện của mẹ và con là câu chuyện một người mẹ không còn nhiều thời gian để sống, để lo cho con. Vậy nên mẹ luôn vội vã, nóng nảy khi thấy con mình trượt dài. Mẹ nóng, mắng con nhiều khi nặng nề. Con không vui, rồi cũng cự cãi với mẹ. Cả hai người làm tổn thương nhau, và trong mắt con mẹ hung dữ, ác độc.

Khi đọc được những dòng nhật ký của con, chị khuỵ ngã.

Tối đó, thầy Triết bảo với người mẹ rằng chị sai rồi khi mắng chửi con nặng nề như thế. Thầy bảo mẹ hãy xin lỗi con, hãy biến những ngày mẹ còn sống thành những ngày vui dành cho con.

Với cô học trò, thầy Triết chọn cách viết một lá thư đăng luôn trên trang Facebook cá nhân.

Trong thư, thầy Triết kể lại cuộc nói chuyện với người mẹ và nhắn nhủ người con rằng “Còn con thì chắc là cũng phải nghĩ lại, con à! Con còn bao ngày có mẹ, con biết không?...

Mẹ bảo con thích đọc những gì thầy viết, và con chờ đợi đến ngày vào lớp của thầy. Thầy rất vui vì biết điều đó, thầy cám ơn con. Nhưng thầy ngạc nhiên vì những gì thầy viết và con đọc được không giúp được cho con nhiều. Và thật tình con biết không, nếu con cứ thế, con sẽ không thể thành học trò thầy được. Nhưng thầy tin con làm được, sau khi con đọc được bài này!

Vậy nhé. Chúc con có những ngày tết vui như tết, chúc con có những ngày tết hạnh phúc vì còn có mẹ...”.

12 giờ sau khi thầy đăng bức thư, thầy Triết đã nhận một cuộc gọi từ người mẹ.

Chị bảo sau khi nói chuyện với thầy xong đã nhận ra mình sai với con nhiều lắm. Chị xin lỗi con vì thường la mắng nặng lời. Rồi sáng nay, trước khi đi học, con ôm chị và bảo “Mẹ con mình xí xoá nhé, mẹ cứ la mắng con, nặng lời như trước giờ cũng được, nhưng phải quan tâm con nhiều hơn nghe mẹ”.

“Hãy nói chuyện và cười nhiều hơn với cha mẹ”

Với trường hợp khác, thầy Triết chọn cách trò chuyện trực tiếp với cậu học trò lớp 10, ngay trong giờ học.

“Sáng hôm qua thầy và ba con nói chuyện với nhau hơn một tiếng đồng hồ về con. Ba con bảo rất lo lắng, con không nói chuyện, không chia sẻ, con không cười khi về nhà, con vào phòng, chẳng buồn kéo rèm, ba nói chuyện với con, con chẳng buồn trả lời, con chỉ im lặng. Có đúng thế không?” – thầy Triết kể lại cuộc hội thoại với trò.

Nghe thầy nói, cậu học trò im lặng. Thầy Triết kể tiếp rằng đã nói với ba của cậu bé là con anh có phát âm tốt lắm, nhưng học hành đầu óc vẩn vơ. “Hôm qua không đem sách, không chép bài bị tôi quát, vậy mà lát sau tôi kể chuyện tếu nó cười còn hơn các bạn, nhìn nó cười rạng rỡ và đẹp lắm”.

Khi đó, cả lớp và trò cười ồ lên.

Tiếp tục đặt câu hỏi cho trò rằng có ghét mình không khi trong lớp gọi cậu nhiều hơn các bạn khác, thầy giáo này chia sẻ sự khác nhau giữa hai thầy trò.

“Con biết con và thầy khác nhau gì không? Đừng bảo sự khác biệt đó là thầy là thầy, và con là trò. Không phải. Cả hai chúng ta đều là đàn ông, nhưng con có cha, còn thầy thì không, thầy từng có cha trước khi thầy hai tuổi. Con may mắn hơn thầy.

Con biết không, hôm nay con có cha, có gia đình, chưa chắc ngày mai con còn họ. Ba con cần nhìn thấy con vui vẻ hơn, học tập tốt hơn, quan tâm tới mọi người nhiều hơn, nói chuyện nhiều hơn, chia sẻ nhiều hơn. Con hiểu không?”.

Tiếp đó, thầy đề nghị cậu học trò của mình vào lớp tập trung hơn, lắng nghe nhiều hơn. Và “tối nay đi học về hãy tạo sự khác biệt, bằng cách nói chuyện với ba mẹ, cười nhiều hơn, được chứ?”.

Cậu học trò đã hứa.

Thầy Triết bảo thật ra luôn có tình cảm thiêng liêng giữa cha mẹ và con cái. Nhưng cuộc sống bận rộn, hối hả, lo toan của ba mẹ và việc học hành nặng nề với những áp lực vô tình của con tạo khoảng trống giữa hai bên.

"Khi ai đó đánh thức tình yêu thương đó, nó sẽ trỗi dậy và mạnh mẽ, lung linh vô cùng. Ngoài việc dạy chữ, một người thầy cũng là người có trách nhiệm làm điều đó khi cần" - thầy Triết bày tỏ.

Phương Chi

Những hình ảnh 'khác thường' của một hiệu trưởng

Mới đây, những bức ảnh chụp vội, có chất lượng không cao về một thầy hiệu trưởng trường tiểu học đã nhận về hàng nghìn lượt yêu thích và bình luận.