Video 'single mom' khiêu dâm vẫn xuất hiện dù YouTube xóa kênh

Ông Alan Schneitz, chuyên gia giáo dục Phần Lan, tiết lộ có ít người biết rằng học sinh ở quốc gia được đánh giá có nền giáo dục hàng đầu này từng được đánh giá ít hạnh phúc nhất thế giớitrong một khảo sát năm 2004.

Hơn 200 đại biểu là cán bộ quản lý của các trường phổ thông, chuyên gia giáo dục trong nước và quốc tế tham dự hội nghị

Những nguyên nhân dẫn đến đánh giá này là môi trường giáo dục không tốt, có khoảng cách cảm xúc giữa giáo viên và học sinh, thiếu sự khích lệ của các bạn cùng lớp…

Những thay đổi sau 20 năm

Để giải quyết, Phần Lan đã tìm cách thay đổi để môi trường học trở nên thân thiện hơn với học sinh.

Với quan niệm mục đích chính của môi trường học là truyền cảm hứng cho học sinh, không gian lớp học đã được thiết kế bớt cứng nhắc nhằm khơi gợi niềm vui học tập. Ngay cả phòng giáo viên cũng được sắp xếp với mục đích tương tự.

“Chúng tôi sử dụng không gian bên ngoài lớp học làm công cụ để hỗ trợ việc học tập” - vị chuyên gia cho hay.

Vị này đưa dẫn chứng bằng hình ảnh: 20 năm trước, bàn ghế trong các lớp học được bố trí tách biệt từng chỗ ngồi học sinh, 10 năm trước thì thiết kế dạng bàn tròn theo từng nhóm. Nhưng giờ đây, một lớp học thông thường được thiết kế theo nhiều khu vực, và các em có thể chọn chỗ để học những thứ mà mình thích thú.

Hay 20 năm trước, sân chơi trong trường học cũng không hề có hoạt động nhóm, và học sinh thường tham gia hoạt động thể thao ở ngoài trường. Nhưng từ 10 năm trước, Phần Lan xây dựng thêm nhiều cơ sở hạ tầng để học sinh có thể chơi thể thao và hoạt động nhóm ngay trong trường học.

Bước chuyển lớn là việc Chính phủ Phần Lan tổ chức chương trình “Schools on the move”(Trường học không ngừng chuyển động), với mục đích tăng cường hoạt động thể chất và giảm thời gian ngồi yên của trẻ trong độ tuổi đi học.

Chương trình bao gồm đào tạo giáo viên, hướng tới việc học sinh chủ động hơn và nhiều năng lượng hơn thông qua các hoạt động thú vị, không để học sinh ngồi yên một chỗ. Bởi vì theo ông Schneitz, học sinh càng ngồi lâu càng dễ chán.

“Học sinh Phần Lan có ít nhất một giờ mỗi ngày để tham gia các hoat động thể thao, phát triển thể chất” - ông Schneizt nói. “Sự tương tác cũng là yếu tố quan trọng. Chúng tôi dùng rất nhiều các môn học để tạo điều kiện cho học sinh làm việc và tương tác với nhau, đặc biệt các em được tham gia hoạt động ngoài trời và hòa vào thiên nhiên rất nhiều”.

Trong một lớp học ở trường trung học Makelanrinne (Helsinki). Trường đào tạo chuyên về thể thao, có nhiều học sinh tốt nghiệp từ trường tham gia đội tuyển của quốc gia dự Thế vận hội thế giới. Tại Phần Lan, sau khi học xong THCS, 60% chọn hướng hoc trung học nghề, còn lại vào trung học phổ thông.

Ông Schneitz cho rằng Phần Lan đã trải qua cuộc cách mạng giáo dục lớn khi số môn học được giảm đi, nội dung kiến thức ít hơn và các hoạt động sáng tạo được bổ sung.

Tương lai học sinh nằm trong tay giáo viên

Phương pháp dạy học cũng được Phần Lan nghiên cứu để thay đổi, trong đó thay vì một, họ sử dụng hai giáo viên ở mỗi lớp học.

Ông Schneizt cũng cho biết, việc đánh giá trong quá trình học tập ở Phần Lan là một phương tiện hỗ trợ học tập chứ không chú trọng vào điểm số hay khiến học sinh tự ti về bản thân.

“Để trẻ em trở thành những học sinh hạnh phúc nhất thế giới hay đưa chúng tôi trở thành nền giáo dục hàng đầu như giờ đây, chìa khóa của các nhà giáo dục là dùng trái tim để giúp việc học tập trở nên hứng thú với các em" - vị chuyên gia Phần Lan nói.

Ông Schneitz nhắc đến tác động của công nghệ với giáo dục và các trường học: “20 năm trước, chúng tôi tin rằng bảng đen là cách chúng ta dạy học. 15 năm trước, chúng tôi nghĩ bảng trắng sẽ thay thế bảng đen. Đến 10 năm trước, khi màn hình chiếu xuất hiện thì chúng tôi tin rằng nó sẽ thay thế tất cả những công cụ trước đây”.

Theo vị này, thế giới đang thay đổi rất nhiều, công nghệ mới đã thay đổi hoàn toàn cách chúng ta giao tiếp và làm việc. Do đó giáo viên cần trang bị cho học sinh sẵn sàng trước những thay đổi. 

Ông Alan Schneitz, chuyên gia giáo dục Phần Lan

"Việt Nam hoàn toàn có thể làm được như Phần Lan. Bởi giáo viên Việt Nam có kỹ năng cần thiết và có sự ủng hộ từ phía Bộ GD-ĐT" - vị này khẳng định.

“Học sinh càng có niềm vui thì càng có khả năng tiếp thu và học tập tốt hơn. Có thể nói tương lai của học sinh, của đất nước nằm trong tay chính các giáo viên”.

Bà Anya Eskildsen, Hiệu trưởng Trường Niels Brock (Đan Mạch) cũng cho rằng giáo viên cần trang bị cho học sinh những năng lực mà trí tuệ nhân tạo hay người máy không thể thay thế được.

“Chẳng hạn, một sinh viên muốn vào ngành công nghiệp xe hơi phải biết trước rằng sau này các loại xe đều sẽ thiết kế không người lái. Vì vậy, giáo viên cũng phải biết rằng những kỹ năng nào có thể giúp các em vận dụng khi bước vào thị trường lao động” - bà Anya Eskildsen nêu dẫn chứng.

Tuy nhiên, vị này cho rằng các giáo viên, giảng viên Việt Nam cần “lười” đi một chút trong quá trình giảng dạy.

Với kinh nghiệm liên kết hoạt động với các đại học ở Trung Quốc và Việt Nam, bà nhận thấy giảng viên, giáo viên các nước châu Á rất chăm chỉ, làm rất nhiều việc cùng lúc, nhưng hình ảnh sinh viên ngủ gục trên giảng đường không phải là chuyện hiếm.

“Các thầy cô cần làm ít việc hơn để tạo điều kiện cho học sinh, sinh viên hoạt động tích cực hơn” - bà Eskildsen nói.

Thanh Hùng

Trường học kiểu Phần Lan đầu tiên ở Việt Nam sẽ có những gì?

Tháng 11 này, Trường phổ thông quốc tế Việt Nam – Phần Lan (VFIS) sẽ được khởi công xây dựng. Đây là mô hình giáo dục Phần Lan đầu tiên xuất hiện tại Việt Nam.

Nói đến nghề giáo, người ta thường dùng nhiều mỹ từ, nhưng tâm thức của người Việt từ xưa đến nay là cụm “tôn sư trọng đạo”. Ca dao, tục ngữ, thành ngữ Việt Nam có câu: “Không thầy đố mày làm nên”; “Muốn sang thì bắc cầu Kiều/Muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy”; “Nhất tự vi sư, bán tự vi sư”... để thấy được vai trò, tầm quan trọng của việc học, vị thế của người thầy. 

Trong thời đại số 4.0, trải qua đại dịch Covid–19, với 22 năm công tác trong môi trường giáo dục chuyên nghiệp, tôi chiêm nghiệm mối quan hệ thầy – trò giờ đây đã khác trước. Trước hết, đó là sự lệ thuộc về mặt tri thức.

Đối với các cấp bậc như đại học và sau đại học, vai trò của người thầy là sự gợi mở, hướng dẫn để học trò tự tìm đến cái đích của khoa học, kiến thức, mức độ tự học được đẩy lên cao. Còn ở cấp bậc dưới, sự phụ thuộc cao hơn, bởi liên quan đến việc người thầy truyền dạy kiến thức chuẩn chỉ trong sách giáo khoa. Tuy nhiên, ở cấp trung học phổ thông cũng đang có sự chuyển dịch, để giảm bớt sự phụ thuộc.

Học trò hiện nay có internet, sách, báo, tài liệu tham khảo đa dạng, đồng nghĩa với có nhiều "người thầy" hơn. Vai trò “độc tôn” về mặt kiến thức của người thầy hiện nay không còn tồn tại, các thầy không đơn thuần là chỉ truyền dạy những kiến thức, người thầy phải dạy được cho học trò phương pháp tư duy, phải liên tục kết hợp giữa việc dạy và tự học, cập nhập những kiến thức mới, tức là người thầy phải học nhiều hơn, càng rõ ở những bậc học cao như thạc sĩ, tiến sĩ. 

Tuy nhiên, sự bất lệ thuộc của sinh viên vào người thầy, vô tình tạo ra một áp lực lớn cho người thầy định vị bản thân và tạo ra giá trị. Từ đó gia tăng sự cạnh tranh và đào thải nghề nghiệp, mặc dù tình trạng thiếu giáo viên ở mọi cấp học vẫn là phổ biến! Nếu không đảm nhận tốt vai trò ở thời kỳ 4.0, nôm na là được nghề "chọn", họ có xu hướng tự bước ra khỏi hệ sinh thái học tập và giảng dạy. Sự khắt khe này trong khi thu nhập nghề nghiệp chưa thoả đáng trong nặt bằng chung xã hội thực là một nghịch lý. Tuy nhiên, tôi cho đây là áp lực lành mạnh. Không chỉ là câu chuyện học trò có quyền từ chối thầy, mà sâu xa là xã hội sẽ từ chối những người thầy đó. Quả thực, sự thay đổi lớn của nghề giáo trong định vị xã hội hiện nay chính ở chỗ này.

Sự bất lệ thuộc về mặt kiến thức cũng dẫn đến mối quan hệ của thầy trò thay đổi. Cụ thể, nó giản dị, bớt phân ngôi hơn (ngôi chủ động, bị động, cao, thấp, trên, dưới...). Dường như quan hệ thầy trò ngày càng đồng đẳng hơn. Đối với những sinh viên trưởng thành sớm, sau khi ra trường vài năm, các bạn có học vị, sau đó trở thành thầy cô giáo của những thế hệ mới, thậm chí chỉ hơn học sinh vài tuổi, cho nên sự đồng đẳng về mặt hình thức như thế này cũng là dễ hiểu.

Chính vì thế, nhìn sâu một chút, tôi thấy khoảng cách giữa thầy và trò là vấn đề tế nhị.

Có quan điểm cởi mở cho rằng, nên xóa nhòa khoảng cách thầy và trò! Điều này thực ra vẫn đang là một dấu chấm hỏi trong thực hành, liệu "xoá nhoà khoảng cách" có tốt hay không? Một số người khác lại cho rằng, thầy vẫn phải là thầy, phải giữ khoảng cách với học trò, để tạo ra áp lực lẫn nhau và duy trì một môi trường học tập có sự nỗ lực vượt thách thức, chứ không thể xuề xòa “cá mè một lứa”.

Tôi cho rằng xóa nhòa khoảng cách thầy - trò không hoàn toàn phù hợp vì học trò cần được tạo động lực trong việc học tập, đặc biệt là tự học. Cho nên, các em cần phải chịu áp lực từ thầy cô giáo, chứ không phải là các em tự nhiên đã tích cực học tập, nhất là ở cấp học thấp.

Nếu muốn tạo áp lực học tập, thầy không phải lúc nào cũng xuề xoà, dễ tính, có đôi khi cần tỏ ra bí hiểm, “áp chế” để học trò phải nể, hoặc học trò cần cảm giác ngại nếu không đạt kết quả mong muốn của cả thầy và trò. Từ đó sự lười biếng của học trò mới có thể bị phá đi, tình trạng tự mãn, tự bằng lòng với thực tại và một vài  yếu tố tiêu cực dẫn đến tình trạng học trò không thích học, không chủ động học phần nào được giải quyết!

Qua một thời gian dài, tôi chiêm nghiệm khoảng cách giữa thầy và trò phải tinh tế. Nhiều giáo viên vẫn loay hoay định vị bản thân là gần gũi đến đâu thì đủ, hay có nên gần gũi với sinh viên hay không. Theo tôi, đây cũng là một trong những vấn đề của thời đại cần phải bàn luận, làm sao để có thể định vị được mối quan hệ thầy trò, khoảng cách giữa thầy trò phải nên như nào.

Với thời lượng ít ỏi những buổi lên lớp, ngoài kiến thức chuyên môn, tôi luôn cố gắng chia sẻ với học trò của mình những kỹ năng ứng xử, tình huống giao tiếp. Học sinh - sinh viên hiện đại đang đứng ở ngã ba đường, họ mong muốn chinh phục những thử thách, được thể hiện mình, nhưng họ thường loay hoay về cách làm, không biết phải làm thế nào hoặc dễ làm sai. Vậy nên, người thầy hãy là người chỉ dẫn, để các em tìm ra cho được con đường đi phù hợp nhất.

Nhiều sinh viên tha thiết hỏi tôi bí quyết để nói tốt, để thành công trước công chúng, tôi chỉ nói rất giản dị: Các em hãy đọc nhiều hơn! Đọc những thứ kích thích chúng ta có một suy nghĩ lâu dài, nhận thức được đủ trách nhiệm với chính mình và xã hội, khi cơ hội sống và cống hiến không bị giới hạn, từ đó chúng ta mới có thể hội nhập và trở thành một công dân toàn cầu.

MC Lê Anh

Hộp cơm trưa của nghệ sĩ, giảng viên Diệu Thảo 'Phía trước là bầu trời'

- Khác với môn Địa - nhiều thí sinh rờiphòng thi môn tiếng Anh (khối D) và môn Hóa (khối B) với nét mặt đượm buồn vìbài làm không được tốt. Chiều nay Bộ Giáo dục Đào tạo sẽ công bố đáp án các khốiB, C, D

Thí sinh có thể tra cứu điểm thi TẠI ĐÂY

Rời phòng thi với tâm trạng lo âu. Ảnh: Lê Anh Dũng

Đến chúc mừng Ngô Kiến Huy, Hiền Hồ diện váy ngắn đơn giản, hình thể gọn gàng nhưng gây chú ý với diện mạo khác lạ. Gương mặt của cô như bị sưng khi chụp hình cùng nam ca sĩ. Hình ảnh của cô hiện gây chú ý vì cộng đồng mạng cho rằng cô đã trải qua các liệu pháp thẩm mỹ.

Lần đầu bắt tay cùng Hieuthuhai trong sản phẩm mới, Ngô Kiến Huy cho biết không sợ bị lép vế trước đàn em mà muốn nam rapper được tỏa sáng. Ngô Kiến Huy bày tỏ: "Chúng tôi rất thân với nhau ở2 ngày 1 đêm, còn Hiếu là em út nên được cưng nhiều nhất. Do đó, trong MV này, tôi chọn vai diễn thám tử nhưng vẫn mang một chút hài hước, nhường đất diễn cho anh em. Như Dương Lâm vào hình tượng cool ngầu, Cris là một thiếu gia còn Hiếu hóa thân thành chàng cảnh sát trẻ đẹp trai. Tôi không sợ lép vế với Hiếu mà mong Hiếu được nổi hơn trong MV".

Sự ra mắt của Tất cả đứng imnhư một nét “truyền thống” của Ngô Kiến Huy khi luôn thực hiện MV cùng các thành viên sau mỗi chương trình thực tế ăn khách. Ngô Kiến Huy xem họ là một phần kỷ niệm trong con đường làm nghệ thuật để sau này xem lại, anh cảm thấy tự hào và hạnh phúc khi từng là một phần của nhau. MV thành công và được đón nhận là điều ai cũng mong đợi, nhưng với tôi, tình cảm đồng nghiệp còn quý giá hơn".

Đi ngược lại với sở trường, ca khúc nhạc dance như Tất cả đứng imgây cho Ngô Kiến Huy không ít khó khăn. "Bài hát quá khó so với tôi. Nhưng khi hợp tác với nhà sản xuất, tôi muốn mình phải tôn trọng họ nên cố gắng thực hiện sao cho công sức họ bỏ ra là xứng đáng. Tôi đã phải thu đi thu lại nhiều lần, để đảm bảo chất lượng sản phẩm tốt nhất. Phải nói là lần này âm nhạc gây cho tôi rất nhiều khó khăn", nam ca sĩ bộc bạch.

Về MV, ê-kíp phải làm việc 26 tiếng để đảm bảo tiến độ và lịch trình của các thành viên. Nói về cát-xê, Ngô Kiến Huy hài hước chia sẻ: "Đoạn cuối của MV có sự xuất hiện của các siêu xe nên anh em cũng "hy vọng" sẽ nhận được món quà này nếu ca khúc thành công. Nghe xong tôi "trụy tim" mất nửa tiếng". 

Nhìn lại 10 năm ca hát, Ngô Kiến Huy nhận thấy có sự khác biệt trong chất giọng. "Tôi mở ra được nhiều sở đoản của mình. Nếu sở trường của tôi là dòng nhạc ballad, tôi chấp nhận thử sức mình ở nhiều thể loại khác trong năm 2022-2023 để có thể phục vụ cho đa đạng đối tượng khán giả".

"Nhìn lại thị trường hiện tại, tôi có chút hoảng hồn vì các bạn trẻ như Hiếu hát rất giỏi. Bản thân tôi là MC của chương trình The Masked Singer, tôi được chứng kiến rất nhiều giọng hát đỉnh cao. Vì thế, tôi luôn sắp xếp thời gian để học thanh nhạc 3 buổi 1 tuần. Bởi việc rèn luyện âm thanh tốt cho cả việc ca hát và công việc MC của tôi", Ngô Kiến Huy nói thêm.

MV và ca khúc Tất cả đứng imđược Ngô Kiến Huy cùng ê-kíp dành hơn 1 năm “thai nghén”, chuẩn bị và thực hiện. Sản phẩm đánh dấu màn tái hợp của Ngô Kiến Huy và đạo diễn Đinh Hà Uyên Thư sau 3 năm kể từ siêu hit Truyền thái y. Đinh Hà Uyên Thư thừa nhậnTruyền thái yrất thành công và cũng là một phần áp lực cho ê-kíp lẫn Ngô Kiến Huy nên cố gắng để vượt qua được cái bóng của bản hit này.

Trúc Thy

Văn phòng ASMPT tại Việt Nam bắt đầu hoạt động từ ngày 4/11. Đây là văn phòng đầu tiên của ASMPT tại Việt Nam. 

Văn phòng ASMPT hoạt động tại tầng 1, tòa A, tòa nhà The Garden Hill, số 99 Trần Bình, phường Mỹ Đình 2, quận Nam Từ Liêm, Hà Nội. 

ASMPT là nhà cung cấp các thiết bị chất lượng cao cho tất cả các công đoạn trong quy trình sản xuất thiết bị điện tử - từ sản xuất, lắp ráp và đóng gói chip cho đến công nghệ dán bề mặt SMT. Từ những khởi đầu khiêm tốn ở Hồng Kông (Trung Quốc) vào những năm 1970, ngày nay ASMPT có mặt trên hơn 30 quốc gia trên thế giới, phục vụ rất nhiều khách hàng trong nhiều ngành công nghiệp, được niêm yết trên Sở Giao dịch Chứng khoán Hồng Kông và có trụ sở chính tại Singapore. 

​Theo đại diện công ty, ngay sau đại dịch, ASMPT toàn cầu có sự phục hồi nhanh chóng, lĩnh vực kinh doanh của tập đoàn có tiềm năng lớn do nhu cầu của thế giới về linh kiện bán dẫn và thiết bị điện tử ngày càng tăng cao. 

“Sau đại dịch Việt Nam vẫn phát triển một cách đáng kinh ngạc và đang có vị trí tốt trên thị trường toàn cầu, là nơi có nhiều công ty trong nước và quốc tế phát triển mạnh trong lĩnh vực sản xuất công nghệ cao. Việt Nam là thị trường tập đoàn hướng tới vì có nhiều cơ hội đầu tư và phát triển triển” - đại diện ASMPT chia sẻ. 

Trong tương lai, ASMPT mong muốn sẽ là đầu mối cho tất cả các giải pháp và gắn kết hoạt động kinh doanh tại Việt Nam với tư cách là nhà cung cấp toàn cầu các giải pháp phần cứng và phần mềm cho lĩnh vực sản xuất chất bán dẫn và điện tử. 

Doãn Phong

O Sen đạt quán quân 'Ca sĩ mặt nạ':

Trên sân khấu, trong khoảnh khắc đăn quang, O Sen lộ diện là Thạc sĩ âm nhạc Ngọc Mai. Cô bật khóc chia sẻ vì tập trung chăm lo gia đình nên không xuất hiện nhiều trước khán giả. 

"Đã từ rất lâu tôi quay về để chăm sóc cho gia đình, tất nhiên anh Quốc Nghiệp (NSƯT Quốc Nghiệp là chồng của Ngọc Mai - PV) cũng biết một người nghệ sĩ mà lui về thì rất buồn. Anh ấy đã giữ lời hứa trả tôi về vị trí tôi nên thuộc về. Tuy nhiên, tôi nghĩ không có vấn đề gì cả, nếu mình không cống hiến về giọng hát thì trong thời gian đó sẽ tôi luyện trí tuệ và những thứ khác. Bởi vì, tôi chắc chắn rằng khi trở về với cái tâm thiện lành thì giọng hát của các bạn sẽ rất hay", quán quân Ca sĩ mặt nạ xúc động nói.

Ngọc Mai nhắn nhủ tới các học trò: “Học trò của cô, ngày hôm nay cô đã làm được thì các em cũng sẽ làm được. Khán giả sẽ có lời khen, lời chê, việc của mình là luyện tập và thay đổi chính mình. Thế giới thay đổi khi mình thay đổi”.

Trải qua 16 tập phát sóng, "Ca sĩ mặt nạ" mang đến những tiết mục ấn tượng và cảm xúc. Top 3 của chương trình gồm Phượng Hoàng Lửa, O Sen và Lady Mây nhận được nhiều sự quan tâm của đông đảo khán giả với lượt bình chọn sát sao trong đêm trao giải.

Trong đêm trao giải, Lady Mây song ca cùng Phi Hành Gia Heo - Vũ với ca khúc "Anh nhớ ra". Ngoài ra, khán giả thích thú với phần tái hiện ca khúc "Anh chưa thương em đến vậy đâu" của Lady Mây. O Sen khiến khán giả kinh ngạc trước một nhạc phẩm opera và trình diễn lại ca khúc "Tuý âm" ma mị, nội lực và cuốn hút.

Phượng Hoàng Lửa chiều lòng khán giả với ca khúc "Nửa thập kỷ". Trong tập 14 của "Ca sĩ mặt nạ", Phượng Hoàng Lửa đã vô tình làm lộ mặt khi đang thăng hoa với ca khúc này khiến khán giả và hội đồng cố vấn hoảng hốt. Phụ hoạ cho bài hát là vợ chồng vũ công Khánh Thi - Phan Hiển. Nữ kiện tướng chia sẻ đã bật khóc khi nghe ca khúc này vì giống với cuộc đời cô và tự nhủ cố gắng hết mình để thực hiện tiết mục này cùng Phượng Hoàng Lửa. Top 3 cũng đem đến một tiết mục đặc biệt "Tôi đứng giữa đồng hoa" củanhạc sĩ Hứa Kim Tuyền. 

Trước phần công bố kết quả, Tí Nâu - Thuỳ Chi trình diễn lại ca khúc "Việt Nam trong tôi là". Bướm Mặt Trăng - Trung Quân Idol song ca cùng Miêu Quý Tộc - Hà Nhi. 

Kim Sa Ngư - Lương Bích Hữu khiến khán giả tấm tắc ngợi khen với tài năng bẻ giọng trong ca khúc "Xem như em chẳng may". Đặc biệt, Trấn Thành xuất hiện trong bộ trang phục của nhân vật Kỵ Sĩ Nấm Hương, song ca với Lương Bích Hữu với ca khúc do anh tự sáng tác. 

Báo Mắt Biếc - Uyên Linh mang đến ca khúc "Bước qua mùa cô đơn". Cũng trong chương trình, Uyên Linh và Đức Phúc tái hiện lại màn song ca "Đã hơn một lần"lấy nhiều nước mắt từ nam ca sĩ. 

Kim Ngân - Diệu Thu