Vì vậy Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu hàng nghìn trường học gồm các trường mầm non, tiểu học, THCS, THPT, cơ sở giáo dục ngoài công lập (trường tư thục, trường nhiều cấp học, trường có vốn đầu tư nước ngoài); các trung tâm Giáo dục thường xuyên, trung tâm GDNN – GDTX; các trường cao đẳng, trung cấp thực hiện chương trình GDTX cấp Trung học phổ thông (sau đây gọi chung là các cơ sở giáo dục) xây dựng kế hoạch trường học hạnh phúc.

Các trường xác định rõ trách nhiệm của các cơ quan, đơn vị liên quan trong việc thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đề ra, tạo được chuyển biến tích cực trong nhận thức và hành động của các cơ quan quản lý giáo dục, các cơ sở giáo dục về mục tiêu, ý nghĩa của việc xây dựng trường học hạnh phúc. Quá trình thực hiện phải đồng bộ, phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị, không mang tính hình thức, thành tích.

Sở GD-ĐT sẽ phối hợp với các trường đại học, viện nghiên cứu và các tổ chức, cá nhân uy tín thực hiện các buổi chuyên đề để hỗ trợ và chia sẻ kinh nghiệm ứng xử các tình huống sư phạm, mời chuyên gia tư vấn, nhận diện, xử lý các tình huống vi phạm các quy định đạo đức nhà giáo, vi phạm pháp luật của cán bô, giáo viên, nhân viên trong lao động nghề nghiệp, về trường học hạnh phúc.

Bên cạnh đó, các trường phải tổ chức tọa đàm cho giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh về trường học hạnh phúc, về sự đồng cảm, khoan dung, xây dựng mối quan hệ tích cực, sáng tạo, hình thành và phát triển khả năng, kĩ năng, sẵn sàng hợp tác, phát triển tối đa năng lực, sở trường của bản thân; thực hiện tốt công tác tư vấn tâm lý học đường.

Các cơ sở giáo dục tổ chức đối thoại, giải đáp, chia sẻ những kinh nghiệm, kỹ năng ứng xử sư phạm với giáo viên, học sinh trên cổng thông tin điện tử của trường và các diễn đàn giáo dục.

Đưa giáo dục học tập, cảm xúc, xã hội và đạo đức vào giảng dạy cho học sinh, đồng thời, tổ chức thực hiện các hoạt động như: thực hành lòng biết ơn, nâng cao lòng trắc ẩn, tỉnh thức... để gia tăng cảm nhận hạnh phúc học sinh, giáo viên.  

Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu tổ chức xây dựng các tư liệu về “xử lý tình huống sư phạm”, các câu chuyện đạo đức, về truyền thống tôn sư trọng đạo, văn hóa ứng xử, kỹ năng sống,... phục vụ cho công tác thông tin, truyền thông và hỗ trợ cán bộ giáo viên trong ứng xử sư phạm…

Sở GD-ĐT TP.HCM cho rằng, mục đích ban hành hộ tiêu chí trường học hạnh phúc nhằm xây dựng, phát triển mô hình trường học hạnh phúc dựa trên nguyên lý trải nghiệm hạnh phúc của con người, cụ thể là kết nối với bản thân, kết nối với người khác và kết nối với thế giới tự nhiên.

Xây dựng trường học hạnh phúc là góp phần nâng cao hạnh phúc của học sinh, học viên, cán bộ, giáo viên, nhân viên và phụ huynh. Thông qua đó, cải thiện kết quả học tập của học sinh, nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục của cơ sở giáo dục.

Việc ban hành bộ tiêu chí cũng giúp xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; học sinh, học viên và cán bộ, giáo viên, nhân viên được yêu thương, tôn trọng, an toàn, chia sẻ và thấu hiểu; ngăn ngừa, đấu tranh với các hành vi thiếu chuẩn mực về đạo đức, lối sống trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, học viên hoặc các hành vi làm tổn thương đến danh dự, nhân phẩm, uy tín, thân thể cán bộ giáo viên, học sinh…

Vì vậy Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu hàng nghìn trường học gồm các trường mầm non, tiểu học, THCS, THPT, cơ sở giáo dục ngoài công lập (trường tư thục, trường nhiều cấp học, trường có vốn đầu tư nước ngoài); các trung tâm Giáo dục thường xuyên, trung tâm GDNN – GDTX; các trường cao đẳng, trung cấp thực hiện chương trình GDTX cấp Trung học phổ thông (sau đây gọi chung là các cơ sở giáo dục) xây dựng kế hoạch trường học hạnh phúc.

Các trường xác định rõ trách nhiệm của các cơ quan, đơn vị liên quan trong việc thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đề ra, tạo được chuyển biến tích cực trong nhận thức và hành động của các cơ quan quản lý giáo dục, các cơ sở giáo dục về mục tiêu, ý nghĩa của việc xây dựng trường học hạnh phúc. Quá trình thực hiện phải đồng bộ, phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị, không mang tính hình thức, thành tích.

Sở GD-ĐT sẽ phối hợp với các trường đại học, viện nghiên cứu và các tổ chức, cá nhân uy tín thực hiện các buổi chuyên đề để hỗ trợ và chia sẻ kinh nghiệm ứng xử các tình huống sư phạm, mời chuyên gia tư vấn, nhận diện, xử lý các tình huống vi phạm các quy định đạo đức nhà giáo, vi phạm pháp luật của cán bô, giáo viên, nhân viên trong lao động nghề nghiệp, về trường học hạnh phúc.

Bên cạnh đó, các trường phải tổ chức tọa đàm cho giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh về trường học hạnh phúc, về sự đồng cảm, khoan dung, xây dựng mối quan hệ tích cực, sáng tạo, hình thành và phát triển khả năng, kĩ năng, sẵn sàng hợp tác, phát triển tối đa năng lực, sở trường của bản thân; thực hiện tốt công tác tư vấn tâm lý học đường.

Các cơ sở giáo dục tổ chức đối thoại, giải đáp, chia sẻ những kinh nghiệm, kỹ năng ứng xử sư phạm với giáo viên, học sinh trên cổng thông tin điện tử của trường và các diễn đàn giáo dục.

Đưa giáo dục học tập, cảm xúc, xã hội và đạo đức vào giảng dạy cho học sinh, đồng thời, tổ chức thực hiện các hoạt động như: thực hành lòng biết ơn, nâng cao lòng trắc ẩn, tỉnh thức... để gia tăng cảm nhận hạnh phúc học sinh, giáo viên.  

Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu tổ chức xây dựng các tư liệu về “xử lý tình huống sư phạm”, các câu chuyện đạo đức, về truyền thống tôn sư trọng đạo, văn hóa ứng xử, kỹ năng sống,... phục vụ cho công tác thông tin, truyền thông và hỗ trợ cán bộ giáo viên trong ứng xử sư phạm…

Jayson Shaw là tay cơ tuyển châu Âu thể hiện phong độ tốt nhất trong ngày đấu cuối. Cơ thủ người Anh đánh bại Biado 5-3 và Quốc Hoàng 5-2, giúp đội châu Âu rút ngắn tỉ số xuống còn 6-10.

Aloysius Yapp nhận trọng trách đánh dấu chấm hết cho những hi vọng của tuyển châu Âu khi đọ cơ với Francisco Sanchez Ruiz. Tay cơ người Singapore chơi điềm tĩnh, thăng hoa, tận dụng sai lầm của đối thủ để giành chiến thắng 5-1, chung cuộc tuyển châu Á thắng 11-6, trở thành nhà vô địch đầu tiên của Reyes Cup.

Chiến thắng rất xứng đáng dành cho Dương Quốc Hoàng, Aloysius Yapp, Johann Chua, Carlo Biado, Ko Pin Yi và đội trưởng Efren Reyes. Aloysius Yapp là tay cơ xuất sắc nhất giải, Hoàng "Sao" đóng góp lớn vào chức vô địch của tuyển châu Á. Mỗi tay cơ dự Reyes Cup nhận 15.000 USD.

Reyes Cup 2024 tổ chức tại Manila, Philippines từ 15/10 đến 18/10, là sự kiện tri ân huyền thoại Efren Reyes, với cuộc đối đầu của tuyển châu Á và tuyển châu Âu. Giải có 21 trận đấu, gồm đấu đơn, đôi và đồng đội. Dương Quốc Hoàng là đại diện của Việt Nam, được đích thân huyền thoại Efren Reyes lựa chọn.

Tuyển golf Việt Nam làm nên lịch sử ở giải châu Á

Trước ngày thi đấu cuối Reyes Cup 2024, tuyển châu Á dẫn sâu tuyển châu Âu 9-3. Chỉ cần Dương Quốc Hoàngcùng 4 tay cơ châu Á thắng thêm 2 trận là lên ngôi vô địch. 

David Alcaide giúp tuyển châu Âu nhen lên hi vọng ngược dòng khi rút ngắn còn 4-9 nhờ đánh bại Johann Chua. Tuy nhiên, đến trận đánh đôi, Dương Quốc Hoàng/Ko Pin Yi dẫu gặp thách thức từ Mickey Krause/Francisco Sanchez Ruiz nhưng cặp đôi châu Á đưa đội nhà lên điểm hill khi chiến thắng 5-3, qua đó chỉ cách chức vô địch 1 trận thắng.

Jayson Shaw là tay cơ tuyển châu Âu thể hiện phong độ tốt nhất trong ngày đấu cuối. Cơ thủ người Anh đánh bại Biado 5-3 và Quốc Hoàng 5-2, giúp đội châu Âu rút ngắn tỉ số xuống còn 6-10.

Aloysius Yapp nhận trọng trách đánh dấu chấm hết cho những hi vọng của tuyển châu Âu khi đọ cơ với Francisco Sanchez Ruiz. Tay cơ người Singapore chơi điềm tĩnh, thăng hoa, tận dụng sai lầm của đối thủ để giành chiến thắng 5-1, chung cuộc tuyển châu Á thắng 11-6, trở thành nhà vô địch đầu tiên của Reyes Cup.

Chiến thắng rất xứng đáng dành cho Dương Quốc Hoàng, Aloysius Yapp, Johann Chua, Carlo Biado, Ko Pin Yi và đội trưởng Efren Reyes. Aloysius Yapp là tay cơ xuất sắc nhất giải, Hoàng "Sao" đóng góp lớn vào chức vô địch của tuyển châu Á. Mỗi tay cơ dự Reyes Cup nhận 15.000 USD.

Reyes Cup 2024 tổ chức tại Manila, Philippines từ 15/10 đến 18/10, là sự kiện tri ân huyền thoại Efren Reyes, với cuộc đối đầu của tuyển châu Á và tuyển châu Âu. Giải có 21 trận đấu, gồm đấu đơn, đôi và đồng đội. Dương Quốc Hoàng là đại diện của Việt Nam, được đích thân huyền thoại Efren Reyes lựa chọn.

Tuyển golf Việt Nam làm nên lịch sử ở giải châu Á

Cả nước có 656 thí sinh bị điểm liệt kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023

Theo dữ liệu điểm thi của Bộ GD-ĐT ngày 18/7, cả nước có 180 thí sinh bị điểm 0. Ba địa phương có nhiều điểm 0 nhất là TP.HCM (29 điểm 0), Hà Nội (14 điểm 0) và Long An (12 điểm 0).

Đáng chú ý, trong số này có không ít thí sinh đạt điểm thi cao ở các khối xét tuyển nhưng lại bị điểm liệtnhất là với môn tiếng Anh. Nếu là điểm liệt, điều này đồng nghĩa với việc những thí sinh trên sẽ có nguy cơ trượt tốt nghiệp THPT năm nay.

Ví dụ thí sinh Nam Định có số báo danh 250001xx có điểm xét tuyển tổ hợp B00 là 27,75 và A00 là 26 điểm. Cụ thể, điểm thi các môn lần lượt là: Toán 9, Ngữ văn 8,25, Vật lý 7,75, Hóa học 9,25, Sinh học 9,5 nhưng tiếng Anh hệ thống lại hiển thị 0 điểm.

Một thí sinh khác cũng đến từ Nam Định có điểm thi lần lượt là: Toán 9,2, Ngữ văn 7, Vật lý 8,75, Hóa học 9,5, Sinh học 7 và tiếng Anh cũng 0 điểm.

Nhiều người không khỏi thắc mắc vì sao những môn khoa học tự nhiên điểm cao chót vót nhưng điểm tiếng Anh lại 0 vì với môn thi trắc nghiệm 0 điểm chiếm xác suất rất hiếm. Trường hợp học sinh quá yếu “khoanh bừa” cũng có thể trên 0 điểm.

Sáng 19/7 trao đổi với VietNamNet, ông Cao Xuân Hùng - Giám đốc Sở GD-ĐT Nam Định, cho hay: “Những thí sinh điểm cao ở tổ hợp môn xét tuyển đại học nhưng hệ thống lại hiển thị 0 điểm tiếng Anh được phản ánh ở Nam Định có 2 trường hợp. Thứ nhất, những thí sinh này thuộc diện miễn thi môn Ngoại ngữ tức là các em được 10 điểm Ngoại ngữ chứ không phải 0 điểm như hệ thống hiển thị.

Thứ hai là nhóm thí sinh tự do đã tốt nghiệp đăng ký xét tuyển đại học nhưng không làm bài thi môn Ngoại ngữ.

Để xảy ra việc nhiều người hiểu thí sinh điểm xét tuyển đại học cao nhưng 0 điểm Ngoại ngữ là do cách hiển thị của hệ thống gây hiểu nhầm”.

Ở một diễn biến khác, ông Phạm Thanh Ngọc - Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong (Nam Định), cho biết một trong số những thí sinh bị phản ánh điểm cao tổ hợp xét tuyển đại học nhưng 0 điểm tiếng Anh là học sinh của nhà trường.

“Những thí sinh này đều thuộc diện được miễn thi, các em sẽ nhận điểm 10 ở môn Ngoại ngữ và hiện tại trường cũng đã nhận quyết định miễn thi môn Ngoại ngữ với các thí sinh này”, ông Ngọc nói.

Cả nước có 656 thí sinh bị điểm liệt kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023