当前位置:首页 > Giải trí > Nhận định, soi kèo U20 Hàn Quốc vs U20 Uzbekistan, 18h30 ngày 23/2: Khó phân thắng bại 正文
标签:
责任编辑:Ngoại Hạng Anh
Nhận định, soi kèo U20 Hàn Quốc vs U20 Uzbekistan, 18h30 ngày 23/2: Khó phân thắng bại
Đối với Ngoại ngữ 1 tự chọn ở lớp 1 và lớp 2,căn cứ vào nhu cầu của học sinh, cha mẹ học sinh và khả năng đáp ứng về điều kiện bảo đảm, các cơ sở giáo dục tổ chức lựa chọn trong số các môn Tiếng Anh, Tiếng Pháp, Tiếng Trung Quốc, Tiếng Nga, Tiếng Hàn, Tiếng Nhật hoặc Tiếng Đức theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT.
Khi thực hiện dạy học tự chọn Ngoại ngữ 1 ở lớp 1, lớp 2 cần chú ý bảo đảm tính liên thông với môn ngoại ngữ thực hiện bắt buộc từ lớp 3; thời lượng dạy học phù hợp với hình thức học làm quen ban đầu, không gây quá tải cho học sinh.
Các cơ sở giáo dục thực hiện kiểm tra đánh giá, trong đó, chú trọng đánh giá thường xuyên để hỗ trợ học tập, không dùng kết quả đánh giá để xét lên lớp; việc học tự chọn Ngoại ngữ 1 ở lớp 1, lớp 2 phải được thể hiện trong kế hoạch giáo dục của nhà trường theo quy định.
Đối với môn Tiếng Anh, sử dụng SGK trong danh mục SGK được Bộ phê duyệt; các môn Ngoại ngữ 1 còn lại thì cơ sở giáo dục thực hiện lựa chọn tài liệu theo thẩm quyền và quy định của Bộ.
Đối với Ngoại ngữ 1 bắt buộc ở lớp 3, lớp 4 và lớp 5,các cơ sở giáo dục thực hiện tổ chức dạy học theo quy định của Bộ GD-ĐT, lựa chọn một trong các môn Ngoại ngữ 1 đã có đủ điều kiện triển khai phù hợp với khả năng tổ chức của các cơ sở giáo dục, nhu cầu học sinh và của cha mẹ học sinh, bảo đảm tính liên thông theo các yêu cầu được quy định trong chương trình các môn Ngoại ngữ và các văn bản hướng dẫn của Bộ.
Về thời lượng dạy học, Bộ GD-ĐT cho biết học sinh lớp 3-5 học Ngoại ngữ 1 với 140 tiết học/năm học, tương đương 4 tiết/tuần học. Bộ khuyến khích các cơ sở giáo dục tổ chức dạy học tăng cường thời lượng học môn Ngoại ngữ 1 theo nhu cầu của học sinh và cha mẹ học sinh theo quy định trên cơ sở khả năng đáp ứng của nhà trường và không gây quá tải cho học sinh.
Thực hiện đánh giá kết quả học tập của học sinh học các môn ngoại ngữ theo quy định về đánh giá học sinh tiểu học của Bộ.
Không dùng kết quả đánh giá môn ngoại ngữ để xét lên lớp 1,2
Theo đó, Chủ tịch UBND TP quyết định tặng Bằng khen cho 4 cá nhân, gồm:
Em Nguyễn An Thịnh (học sinh lớp 12 Tin, Trường THPT Chuyên Trần Phú) với thành tích đoạt Huy chương Vàng trong kỳ thi Olympic Toán quốc tế năm 2023;
Em Nguyễn Đình Kiên (học sinh lớp 11 Toán, Trường THPT Chuyên Trần Phú) với thành tích thành tích đoạt Huy chương Bạc trong kỳ thi Olympic Toán quốc tế năm 2023;
Thầy Lê Đức Thịnh và Trịnh Việt Anh (giáo viên Trường THPT Chuyên Trần Phú) với thành tích lần lượt trực tiếp giảng dạy học sinh đoạt Huy chương Vàng và Huy chương Bạc Olympic Toán quốc tế.
Cùng đó, Chủ tịch UBND TP cũng quyết định thưởng cho học sinh, tập thể Ban giám hiệu, giáo viên giảng dạy học sinh đoạt giải Olympic Toán quốc tế năm 2023 với tổng kinh phí khen thưởng là 1.620.000.000 đồng.
Cụ thể, em Nguyễn An Thịnh (giành Huy chương Vàng) được thưởng 500 triệu đồng. Em Nguyễn Đình Kiên (giành Huy chương Bạc) được thưởng 400 triệu đồng.
Thầy Lê Đức Thịnh, giáo viên trực tiếp giảng dạy em Nguyễn An Thịnh được thưởng 250 triệu đồng.
Thầy Trịnh Việt Anh, giáo viên trực tiếp giảng dạy em Nguyễn Đình Kiên được thưởng 200 triệu đồng.
Tập thể giáo viên (gồm 8 người) tham gia giảng dạy đội tuyển Toán của Trường THPT Chuyên Trần Phú cũng được thưởng 180 triệu đồng. Tập thể ban giám hiệu Trường THPT Chuyên Trần Phú được thưởng 90 triệu đồng.
Nam sinh đạt Huy chương Vàng Olympic Toán quốc tế 2023 được thưởng 500 triệu
Sau đó, thầy T. nhận em D. làm con nuôi, chăm sóc. Do mối quan hệ thân thiết nên D. cũng thường xuyên qua nhà thầy giáo chơi. Em D. cho hay có lần thầy T. nhắn tin rủ em qua nhà riêng để ăn trái cây. Tuy nhiên, tại đây, thầy T. dẫn em vào phòng đóng cửa, tắt đèn rồi có hành vi quan hệ tình dục với nam sinh.
Sau khi xảy ra sự việc, thầy T. hứa hẹn sẽ quan tâm nên D. cũng im lặng, không tố giác. Tuy vậy sau đó thầy T. đã chối bỏ trách nhiệm với hành vi gây ra cho em. Cũng theo D., trong quá trình này, em có nghe một số người bạn kể lại cũng bị thầy T. dụ dỗ quan hệ tình dục. Do lo sợ và được thầy hứa hẹn nên không ai tố giác.
Đến giữa tháng 8/2023, sau khi về quê ở tỉnh Kiên Giang, em D. đã gửi đơn tố cáo hành vi dâm ôcủa thầy T. đến các cơ quan chức năng.
Trao đổi với PV, em D. cho biết sau khi xảy ra sự việc, tinh thần em bị ảnh hưởng nghiêm trọng, tâm lý bất ổn. Mặc dù em và gia đình nhiều lần thông báo cho nhà trường nhưng vẫn không được giải quyết.
Trả lời về sự việc này, lãnh đạo Trường THCS Thuận Giao xác nhận đã nhận được thông tin phản ánh từ nam sinh N.V.D. Các nội dung này cũng được Phòng GD-ĐT TP Thuận An gửi về trường để xác minh, làm rõ.
Theo lãnh đạo trường, tại buổi làm việc giữa các bên, thầy T. cho rằng mối quan hệ với nam sinh chỉ là tình cảm thầy trò, không đi quá giới hạn. Do thấy em D. có hoàn cảnh gia đình khó khăn nên thầy T. nhận em làm con nuôi và xưng hô "ba - con" để giúp đỡ em trong học tập.
Sau đó, nhà trường đã lập biên bản ghi nhận sự việc, đề nghị thầy T. giải trình. Trao đổi với PV, thầy T. khẳng định không có việc quan hệ đồng giới như nam sinh tố cáo. Thầy giáo này cũng cho hay sẵn sàng làm việc khi cơ quan điều tra yêu cầu.
Bà Huỳnh Thị Mỹ Ngân – Trưởng phòng GD-ĐT TP Thuận An, thông tin sự việc xảy ra ngoài phạm vi nhà trường nên ngành giáo dục TP không có thẩm quyền để xác minh, xử lý. Tuy nhiên sau khi tiếp nhận thông tin, lãnh đạo Phòng GD-ĐT TP Thuận An đã yêu cầu nhà trường làm việc với các bên liên quan.
“Nếu có dấu hiệu vi phạm hình sự, cơ quan điều tra sẽ vào cuộc làm rõ, Phòng GD-ĐT và nhà trường sẽ tích cực phối hợp trong quá trình điều tra” – Bà Ngân cho biết.
Trước những băn khoăn này, TS Lê Đông Phương, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, cho rằng hiện nay các trường đại học chủ yếu tập trung ở hai thành phố lớn là Hà Nội và TP.HCM. Riêng ở Hà Nội hiện có khoảng 600.000 sinh viên đại học.
“Đất Hà Nội là đất vàng, chúng ta không thể hy vọng mở rộng quỹ đất cho trường đại học ngay trong nội đô. Nếu cứ giữ khư khư các trường ở trong nội thành sẽ không còn chỗ để thở”.
Cách duy nhất, theo TS Lê Đông Phương, là cơi nới, đưa các đại học ra ngoài Hà Nội, ví dụ như tới các tỉnh lân cận là Hưng Yên, Hòa Bình, Bắc Ninh…
“Luật và dự thảo thông tư này không hạn chế các trường có bao nhiêu cơ sở, do đó các trường có thể mạnh dạn đặt yêu cầu về việc bố trí quỹ đất tới các địa phương. Chúng ta không phải đi xin đất mà đây vấn đề thuộc về quy hoạch”, TS Lê Đông Phương nói.
Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn cũng cho rằng để giải quyết vấn đề quỹ đất, các trường cần chủ động đề xuất với các địa phương.
“Trường đại học không thể chỉ là nơi đào tạo. Đó còn phải là trung tâm của tri thức, khoa học và đổi mới sáng tạo, do đó cần phải có không gian để phát triển.
Khi có đất, các trường sẽ có rất nhiều việc để làm, ví dụ như hợp tác với doanh nghiệp. Do đó, đất là thứ quý giá các trường đại học cần phải có”.
Về tiêu chí “Tỷ trọng thu từ hoạt động khoa học công nghệ trên tổng thu của cơ sở đào tạo, tính trung bình trong 3 năm gần nhất, đạt tối thiểu 5% và đối với cơ sở đào tạo có đào tạo tiến sĩ phải đạt tối thiểu 10%”, theo PGS.TS Hoàng Bùi Bảo, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Y Dược, ĐH Huế không phù hợp với một số ngành, lĩnh vực nghiên cứu, nhất là những nghiên cứu về khoa học cơ bản. “Trong ngành y, những nghiên cứu khoa học được áp dụng ngay tại bệnh viện. Ví dụ nhờ nghiên cứu, chúng tôi cứu chữa được 3 bệnh nhân. Những kết quả này rất khó quy ra được giá trị”. Do đó, PGS.TS Hoàng Bùi Bảo đề xuất có thể sử dụng các bài báo khoa học để thay thế cho hoạt động này. TS Nguyễn Văn Đức, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Công nghiệp Dệt May Hà Nội, băn khoăn về tiêu chí tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ. Theo ông, dù trường đã mời được nhiều giảng viên tốt, có xe đưa đón hàng ngày, nhưng do trường cách nội đô quá xa – khoảng 20km nên sau một thời gian, các tiến sĩ này cũng bỏ trường. Do đó, ông đề xuất cần có yêu cầu khác nhau về tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ giữa các đại học nội thành và ngoại thành. |
- Đại diện Bộ GD-ĐT cho biết, dự thảo quy định diện tích làm việc cho giáo sư, giảng viên thực tế không phải là điều kiện cứng buộc các trường đáp ứng mà được dùng làm căn cứ để các cơ sở giáo dục lập đề án xây dựng.
Yêu cầu diện tích tối thiểu 25m2/sinh viên, các trường lo thiếu đất
Điểm chuẩn trường Đại học Long An và trường Đại học Thủ Dầu Một 2023