Theo dự thảo phương án thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025, thí sinh học chương trình THPT dự thi 4 môn học bắt buộc gồm Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ, Lịch sử và 2 môn học lựa chọn trong số 4 môn học đã chọn học. Thí sinh học chương trình giáo dục thường xuyên (GDTX) cấp THPT dự thi 3 môn học bắt buộc gồm Ngữ văn, Toán, Lịch sử và 2 môn học lựa chọn trong số 4 môn học đã chọn học.

Thi tốt nghiệp sẽ tổ chức thi theo môn. Môn Ngữ văn thi theo hình thức tự luận, các môn còn lại theo hình thức trắc nghiệm. 

Ông Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng, Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ GD-ĐT), cho rằng chỉ cần một bài thi tổng hợp, không để tình trạng "nhất bên trọng, nhất bên khinh" các môn học.

Theo ông Vinh, mục đích của kỳ thi tốt nghiệp là bám vào việc đánh giá năng lực của người học (theo tinh thần của NQ 29). Ở giáo dục phổ thông, hiện đã đổi mới chương trình, dạy học từ truyền đạt nội dung sang việc hình thành năng lực, việc học và thi phải đồng bộ với nhau. Vì thế, cần có bài thi đánh giá năng lực tổng hợp mới thể hiện được tinh thần trên của Nghị quyết.

"Tại sao Bộ GD-ĐT không tổ chức thi đánh giá năng lực như một số ĐH đang tổ chức để có sự thống nhất tương đối chính sách thi cử, không gây ra những khó khăn cho học sinh và tận dụng nguồn lực, kinh nghiệm tổ chức thi của các ĐH?" - ông Vinh đặt câu hỏi.

Ông Vinh cho rằng việc tổ chức thi tốt nghiệp 6 môn vẫn khiến học sinh học lệch và các đại học xét tuyển từ kỳ thi này cũng bị lệch, bởi không xét được năng lực toàn diện của người học, không phù hợp với nhu cầu kỹ năng của học sinh trong tương lai.

"Chương trình dạy học tích hợp, nhưng thi lại không thấy thi nội dung tích hợp. Điều đó sẽ ảnh hưởng đến cách dạy của giáo viên và mục tiêu dạy tích hợp bị mâu thuẫn. Thành ra, chương trình một đằng, sách giáo khoa một nẻo và thi kiểm tra đánh giá cũng thiếu sự đồng bộ cần thiết.

Kết quả thi môn Lịch sử tốt nghiệp THPT năm học qua là một minh chứng rất rõ điều này, tức là vẫn là câu chuyện dạy và học để thi mà không phải học để hình thành năng lực của người lao động tương lai".

Nguyên Vụ trưởng, Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ GD-ĐT), cho rằng: "Việc tổ chức thi như những năm qua đang làm méo mó mục tiêu giáo dục THPT, dẫn đến kiểu học lệch "nhất môn trọng, nhất môn khinh". Nên chăng, chỉ một bài thi đánh giá năng lực của học sinh như các đại học đang tổ chức sẽ hợp lý hơn.

Điều quan trọng là chính sách thi cử chứ không phải chỉ ứng dụng công nghệ thi trên máy tính đã gọi là đổi mới. Một chính sách thi cử tốt là chính sách khẳng định được mục đích của thi cử, không phải dạy và học chỉ để thi".

Giám đốc Sở GD-ĐT một tỉnh phía Nam cho rằng để đổi mới toàn diện giáo dục, phải đổi mới cách kiểm tra đánh giá.

"Nếu vẫn thi vẫn 6 môn như phương án này, tôi không thấy có sự thay đổi so với trước đây. Nếu không thay đổi hình thức kiểm tra đánh giá, chúng ta vẫn quay lại con đường cũ" - bà nói.  Giám đốc Sở này cho rằng việc kiểm tra đánh giá cần có sự đổi mới hơn.

Theo người quản lý này, nếu thay đổi phương pháp kiểm tra đánh giá, phương pháp dạy sẽ đổi mới. Có đánh giá được năng lực học sinh hay không hoàn toàn phụ thuộc vào cách kiểm tra.

"Nếu trên thay đổi phương thức, tự động ở dưới sẽ đổi. Tại tỉnh chúng tôi, những giáo viên có tư duy trong chuyên môn, muốn phát huy năng lực học sinh, họ đã làm mà không cần chúng tôi phải tuyên truyền. Tuy nhiên, nếu phương thức đánh giá của mình vẫn như cũ, họ phải làm song song hai việc là dạy học với tâm huyết hoài bão cho học sinh nhưng cũng phải cho học sinh của mình đối phó để thi để đạt điểm cao, như vậy thì quá khổ" - bà nói. 

Ông Trần Đình Lý, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM, cho rằng một bài thi đánh giá chung đã và đang được bàn luận nhưng lưu ý là ai dạy cho các em 3 năm theo dạng này. Mặt khác, nếu ra đề kiểu này có thể giáo viên sẽ phản đối và rất lúng túng.

"ETS (Viện Khảo thí Giáo dục Hoa Kỳ - Educational Testing Service) của Mỹ đã làm kiểu này nhưng ở Việt Nam chúng ta chưa làm được vì giáo viên vẫn dạy theo môn cụ thể. Do đó, đề thi tốt nghiệp từ năm 2025 nên vừa đánh giá năng lực theo môn, vừa bổ sung các câu tập dần tư duy liên môn", ông Lý nêu ý kiến.

Các trường ĐH mong chờ gì về kỳ thi tốt nghiệp sau 2025?

Hiện tại, các trường đại học có nhiều phương án tuyển sinh tuy nhiên, phương thức xét điểm thi tốt nghiệp và xét học bạ vẫn chiếm ưu thế.

Trưởng phòng đào tạo một trường đại học phía Nam cho rằng việc thi tốt nghiệp THPT chỉ liên quan đến việc công nhận người học hoàn thành bậc THPT. Các trường ĐH sẽ luôn có cách tuyển sinh phù hợp với mục tiêu, tầm nhìn của trường.

Ông Phạm Thái Sơn - Giám đốc tuyển sinh Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM, nêu quan điểm mặc dù thi tốt nghiệp THPT nhưng nhiều trường đại học sẽ lấy kết quả để xét tuyển. Vì vậy, ông mong đề thi có tính phân hóa, đặc biệt là các môn như Toán, Văn, Anh văn. Đề thi cũng có tính mở, thời sự và có tính suy luận hơn.

Ở cấp vĩ mô, theo ông Tô Văn Phương - Trưởng phòng đào tạo, Trường ĐH Nha Trang, trường kỳ vọng phương án đổi mới về phương thức thi, xét và công nhận tốt nghiệp theo hướng cần giảm áp lực và tốn kém cho xã hội nhưng vẫn phải đảm bảo độ tin cậy, trung thực và đánh giá đúng được năng lực người học. Từ đó, làm cơ sở nền tảng cho các trường ĐH, CĐ trong công tác xét tuyển đầu vào.

Ở cấp độ vi mô, dựa trên phương án này, các trường sẽ sớm công bố phương án tuyển sinh từ năm 2025 để học sinh và các trường có lộ trình thay đổi phù hợp. Đặc biệt, lưu ý đến việc học sinh lựa chọn các môn tự chọn làm sao tương thích với yêu cầu về kiến thức nền tảng cho ngành đào tạo ở đại học.

Ông Phương cho hay từ đầu tháng 2, Trường ĐH Nha Trang đã xây dựng phương hướng tuyển sinh từ năm 2025 trở đi và gửi xin ý kiến các trường THPT. Phương hướng tuyển sinh này của trường có định hướng quan trọng về các môn học cần thiết phải trang bị ở cấp THPT để làm nền tảng học 1 ngành đào tạo nào đó ở đại học hơn là chỉ định hướng thuần túy về tổ hợp xét tuyển vào ngành đó.

Phương hướng thi THPT từ 2025 của Bộ GD-ĐT khi được ban hành sẽ là cơ sở pháp lý quan trọng để các trường cân nhắc sử dụng kết quả thi trong việc tuyển sinh thời gian tới.

Phó hiệu trưởng Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM - ông Trần Đình Lý, kì vọng 2-3 năm nữa, công tác thi và tuyển sinh sẽ trở thành một việc bình thường, ổn định để các cơ sở đào tạo tập trung cho công tác dạy-học, chuẩn đầu ra và đảm bảo chất lượng giáo dục.

Mời quý phụ huynh, học sinh tra cứu điểm thi THPT quốc gia năm 2023trên VietNamNet

Dự kiến thi tốt nghiệp THPT năm 2025 có 4 môn bắt buộc

Real Madrid xem tiền vệ người Anh là cầu thủ quan trọng để tiếp tục đổi mới hàng tiền vệ, bên cạnh các gương mặt trẻ như Camavinga và Tchouameni.

Chính vì vậy, nhà đương kim vô địch châu Âu đã tung ra chiến thuật lôi kéo cầu thủ của Borussia Dortumund.

Sau khi ban lãnh đạo Madrid đồng ý chiêu mộ Bellingham, một phái viên của CLB gần đây đã tới Đức để gặp tiền vệ 19 tuổi và gia đình anh.

Theo nguồn tin của AS, chuyến thăm của đại diện Real Madridnhằm mục đích tiếp cận và làm quen với Bellingham, cũng như thông báo cho anh ta những lợi ích nhận được nếu gia nhập sân Santiago Bernabeu.

CLB Hoàng gia Tây Ban Nha muốn Bellingham cảm thấy rằng tuyến đường đến Madrid là lựa chọn lý tưởng để tiếp tục sự nghiệp đầy hứa hẹn.

Cuộc gặp ở Dortmund của người đại diện Real Madrid còn có nhiệm vụ giải tỏa mọi thắc mắc trong lòng Bellingham, cũng như giải thích những khía cạnh cụ thể hơn trong dự án bóng đátương lai của CLB.

Đây là công thức mà Real Madrid quen sử dụng với các bản hợp đồng trẻ những năm gần đây: Tchouameni, Vinicius Junior, Federico Valverde, Rodrygo...

Real Madrid sẽ phải đọ sức với Liverpool để giành được Bellingham. Trên thực tế, ở Đức, nhiều thông tin cho rằng đội chủ sân Anfield là điểm đến yêu thích của Jude.

Theo Sport Bild, Liverpool đang có lợi thế trong việc ký hợp đồng với Bellingham. Tuy nhiên, Real Madrid không mất hy vọng.

Hiện tại, những nguồn tin thân cận với Bellingham khẳng định anh vẫn chưa đưa ra bất kỳ quyết định nào về tương lai của mình.

Real Madrid sẵn sàng trả mức giá cao cho Dortmund để có Bellingham. Con số dự tính là 100 triệu euro cùng với tùy chọn trả sau 40 triệu euro.

Xem ngay những tin tức chuyển nhượng mới nhất tại đây!

Real Madrid thắng ngược trước trận tiếp đón Liverpool

“Mỗi khi được mẹ ôm, em lại ngửi thấy mùi thơm đặc biệt. Em thấy mùi đó không giống mùi vani, socola hay mùi nước hoa. Mỗi buổi tối em về lại được mẹ ôm vào lòng và lại ngửi thấy. Mỗi khi buồn em lại ngửi thấy mùi đó và cảm thấy nhẹ nhõm hơn. Em rất yêu thích mùi đó. Em đã giữ bí mật đó đến hôm nay mới nói ra cho mẹ. Mẹ em rất vui và bất ngờ vì điều đó. Tối nay em ra ôm mẹ và thì thầm với mẹ em rằng mùi của mẹ là mùi tình yêu”.

Ngay dưới bài đăng của chị Thu, rất nhiều độc giả thích thú giọng văn dễ thương và tình yêu mẹ thể hiện qua từng câu chữ của bé Bon.

Chia sẻ với VietNamNet về cách nuôi dưỡng đứa trẻ tự tin và chủ động, chị Thu cho hay, thực tế nhiều cha mẹ than thở họ không muốn lúc nào cũng la mắng, nhưng trẻ không tự giác, đành phải nhắc cho nhớ. Nhắc nhiều quá phản tác dụng, khiến trẻ “nhờn”. 

Từ kinh nghiệm của mình, chị Thu cho biết: “Mỗi khi Bon không nhớ hoặc làm sai thứ tự các việc, tôi thường đặt câu hỏi để con suy nghĩ. Đặt câu hỏi thay vì nhắc nhở ngay giúp trẻ suy nghĩ và nhớ lâu hơn những việc cần làm. 

Mỗi khi về nhà, câu đầu tiên hai mẹ con tôi nói là: “Xin chào ngôi nhà thân yêu. Tớ đã về đây!” Sau đó tôi xếp giày đúng nơi quy định và hỏi Bon: “Tiếp theo mình làm gì con nhỉ?” Bon sẽ nhớ ngay ra: “Phải cất giày!”.

Dần dần, con quen nếp, không cần mẹ hỏi nữa. Tuy nhiên, thi thoảng con mải chơi, vẫn vứt giày lung tung. Khi ấy, tôi lại hỏi: “Ơ Bon ơi, hôm nay, đôi giày này chưa được cất gọn thì phải?”. Bon chạy đi cất liền. 

Chuyện đánh răng rửa mặt cũng thế. Thay vì nhắc Bon, tôi gợi ý: “Tỉnh dậy xong mình làm gì cho sảng khoái nhỉ?”. “Mình sẽ đi vệ sinh và đánh răng rửa mặt ạ”. Muốn Bon dọn đồ chơi, tôi hỏi: “Đến giờ ăn cơm rồi, mình làm gì Bon nhỉ?”, chứ không ép con cất đồ chơi.

Cho con đi xe đạp ra công viên, tôi hỏi: “Đến trước ngã tư mình phải làm gì?”. “Sang đường chỗ này có được không nhỉ?” để con nhớ những quy tắc khi tham gia giao thông. Khi con nhớ và thực hiện tốt các quy tắc, mẹ không cần nhắc nữa”. 

Ngoài ra, chị Thu cũng chú trọng cho con một khung thời khoá biểu với những công việc cần làm.

“Để không phải nhắc nhở Bon, mình chụp ảnh rồi dán lên tường những việc cần làm để con nhìn vào đó. Nhờ có hình ảnh ấy nhắc giúp nên có nhiều việc mình không cần nói quá nhiều với con”, chị Thu nói. 

Theo chị Thu, với những trẻ lớn, cha mẹ có thể cho trẻ tự lên kế hoạch. Những trẻ đã đi học tiểu học có thời khoá biểu rõ ràng cho việc học, bố mẹ có thể cùng con xây dựng thời khoá biểu lịch làm việc nhà, đi kèm với chiếc đồng hồ bấm giờ trong thời gian đầu con bắt đầu thực hiện. 

Ngoài ra, cũng theo chị Thu, để đứa trẻ tự giác, tự chủ, tự tin, bố mẹ cần có cách ứng xử khác nhau khi con ở những độ tuổi khác nhau. Tất nhiên, để sau này đứa trẻ tự chủ, tự giác rất cần cha mẹ xây dựng thói quen nền móng từ những năm tháng đầu đời. 

Ở giai đoạn 0-6 tuổi: Để trẻ tự giác làm những việc mình không cần phải nhắc nữa sẽ mất thời gian rất lâu, thậm chí cả vài năm. Vì thế điều quan trọng bố mẹ cần kiên trì đồng hành cùng con trong những thói quen này.

Ở giai đoạn tiểu học trở lên: Những học sinh tự tin, chủ động là những em không bao giờ bị cha mẹ thúc giục “Con học bài đi”, các bạn ấy chỉ cần bố mẹ “follow”, sát cánh bên con, ủng hộ khi con cần, còn về cơ bản con sẽ được tự mình suy nghĩ, tự mình quyết định. Sự tự tin được hình thành từ những trải nghiệm tự mình suy nghĩ và hành động. 

Đứa trẻ sẽ không tự tin từ những trải nghiệm do bố mẹ lập trình ra hoặc do làm theo điều bố mẹ sắp đặt. 

Áp lực, nữ sinh chi hơn 34 triệu đồng để mua giấc ngủ ngon

Người hâm mộ bóng đá Việt Nam có thể tận hưởng trọn vẹn Vòng chung kết UEFA Euro 2024 miễn phí trên TV360 tại: https://tv360.vn/

Bàn thắng
Thổ Nhĩ Kỳ: Calhanoglu (51'), Tosun (90'+3)
CH Séc: Soucek (66')

Thẻ đỏ
CH Séc: Barak (20')

Đội hình ra sân

Thổ Nhĩ Kỳ: Gunok, Muldur, Demiral, Akaydin, Kadioglu, Calhanoglu, Ozcan, Guler, Yuksek, Yildiz, Yilmaz.

CH Séc:Stanek, Holes, Hranac, Krejci, Coufal, Soucek, Provod, David Jurasek, Barak, Hlozek, Chytil.

Video bàn thắng Slovakia 1-1 Romania - Bảng E EURO 2024

Đúng 3 năm trước, ngày 29/6/2021 trên sân Wembley, Toni Kroosnói lời chia tay các đồng đội trong phòng thay đồ đội tuyển Đức.

"Mannschaft" vừa thua Anh ở vòng 1/8 EURO 2020 và Kroos thừa nhận mọi chuyện đã kết thúc. Bị chỉ trích rất nhiều ở trong nước, bởi người hâm mộ và thậm chí cả những huyền thoại như Lothar Matthaus, anh quyết định dừng lại.

Tròn 1.095 ngày sau (2h ngày 30/6), Đức một lần nữa có mặt ở vòng 1/8 với Kroos là người dẫn đường, thần tượng của những người yêu bóng đá và thủ lĩnh của đội.

Thuyết phục Kroos là nỗi ám ảnh của Julian Nagelsmann từ khi ông nhậm chức tháng 9/2023. Đức lúc đó là đội tuyển vừa bị loại ở vòng bảng World Cup 2022, thua Hungary tại Nations League, thất bại trong các trận giao hữu trước Bỉ, Ba Lan, Colombia, Nhật Bản, Thổ Nhĩ Kỳ và Áo. 

Hai thất bại cuối cùng trong số này diễn ra khi Nagelsmann ngồi trên ghế chỉ đạo. Từ đó, vị HLV trẻ nhất EURO 2024đã có giải pháp rõ ràng.

Đầu tiên Nagelsmann nói chuyện với những cầu thủ kỳ cựu trong phòng thay đồ để tìm hiểu xem họ có vấn đề gì không, đặc biệt là Kimmich, cũng như Gundogan - người có thể bị ảnh hưởng nhiều nhất một khi Kroos trở lại.

Những phản hồi tích cực của các ngôi sao khuyến khích vị thuyền trưởng, khi ông bắt đầu liên hệ với Toni từ tháng 11.

Nagelsmann phải mất nhiều tuần mới đạt được cái gật đầu, bởi Kroos cảm thấy không dễ dàng để thay đổi nhịp điệu của đội tuyển Đức và bản thân anh rất mệt mỏi sau mùa hè 2021.

"Toni nhấn mạnh rằng cậu ấy sẽ chỉ nói 'đồng ý' nếu chắc chắn rằng chúng tôi có thể thay đổi và khao khát giành chiến thắng", Nagelsmann giải thích trong thời gian dự EURO 2024.

Vua của những đường chuyền

Sự trở lại của Kroos là yếu tố quyết định sự thay đổi của Đức, đội bóng đang lấy lại được bản sắc của mình.

"Chúng tôi đã tiến một bước cần thiết", Toni nói trên tờ El Mundo sau trận thắng 2-0 trước Hungary ở lượt đấu thứ 2 bảng A.

Anh duy trì cùng đội tuyển phong độ phi thường mà bản thân thể hiện với Real Madrid, với sự hiệu quả mà Carlo Ancelotti và Luka Modric đều nhận định xứng đáng với Quả bóng vàng.

Kroos là cầu thủ thực hiện nhiều đường chuyền nhất giải đấu (326 thành công, trong số 341 đường chuyền), vượt xa người đứng thứ hai là Rudiger (251/267).

Cho đến nay, Kroos là cầu thủ thực hiện nhiều đường chuyền giữa các tuyến nhất; chuyền bóng có tổng quãng đường dài nhất (5,135 km); các đường chuyền hướng về khung thành đối phương dài nhất (2,25 km).

Anh cũng dẫn đầu về số lần đưa bóng vào 1/3 cuối sân (58), có nhiều đường chuyền tạo ra cơ hội ghi bàn nhất (20).

"Toni đang ở phong độ tốt nhất", Nagelsmann lên tiếng như một sự biết ơn. Với Kroos, ông tìm ra mảnh ghép cuối cùng của mình để hoàn thiện Đức, khi giải phóng Gundogan ở hàng tiền vệ để kết nối với Musiala, Wirtz và Havertz.

Đồng hành với Kroos là Andrich, người không có bóng thường xuyên nhưng mạnh mẽ về mặt thể lực và giỏi trong các pha tranh chấp.

Từ yêu - ghét đến yêu

Kroos là cầu thủ Đức bán được nhiều áo nhất ở EURO 2024. Tên anh được hô vang nhiều nhất trên các SVĐ trong giai đoạn vòng bảng.

Một dấu hiệu cho thấy tình cảm mà khán giả chủ nhà dành cho anh, cũng như sự thay đổi trong cách nhìn về thứ bóng đá của Kroos.

"Cậu nghĩ mình giỏi hơn thực tế", Matthaus từ chỉ trích Kroos sau EURO 2020. "Những đường chuyền thấp của Toni giống như kiểu tóc của cậu ấy: đẹp và sạch sẽ, nhưng điều đó khiến trận đấu mất thời gian", huyền thoại bóng đá Đức nói thêm.

Ông đưa ra bình luận gay gắt: Toni không còn xứng đáng để tiếp tục khoác áo "Mannschaft".

Những bình luận tiêu cực bắt đầu xuất hiện vào năm 2014. "Tôi sẽ không trả cho cậu những gì mà cậu yêu cầu, vì cậu không phải là cầu thủ đẳng cấp thế giới", Rummenigge nói với Kroos khi Bayern Munich đặt vấn đề gia hạn hợp đồng với anh.

Tobias Altschaffl, chuyên gia đưa tin về Bayern Munich và đội tuyển Đức trên tờ Bild, giải thích: "Khi Kroos đến Madrid, Bayern không nghĩ anh sẽ trở thành một cầu thủ hàng đầu".

"Họ luôn gọi anh ấy là Querpass-Toni, như thể muốn nói rằng anh ấy luôn chuyền ngang, một đường chuyền dễ dàng", Altschaff nhấn mạnh.

Biệt danh vẫn còn được một số người Đức sử dụng đến ngày nay. Nagelsmannbảo vệ anh: "Họ còn giữ thái độ đó, Querpass-Toni. Bất cứ ai vẫn nói như thế ngày hôm nay, thật không may, không hiểu gì về bóng đá".

Riêng Kroos không chú ý đến cách gọi như vậy. "Có lẽ nhiều người đã đánh giá cao tôi quá nhanh và phong cách chơi của tôi gây tranh cãi ở Đức trong một thời gian dài", tiền vệ 34 tuổi nói hồi năm 2019.

Trong cuộc phỏng vấn khác năm 2023, anh cho biết: "Tôi nghĩ rất nhiều người hâm mộ đánh giá cao cách chơi của tôi, nhưng đôi khi tôi nghĩ một số người đánh giá thấp những gì tôi đã làm trong nhiều năm qua".

Những lời chỉ trích giở đây không còn tồn tại nữa, khi Kroos định nghĩa lối cho cho Đức. Ngay cả Matthaus cũng phải thay đổi giọng điệu trong bài phát biểu của mình.

"Bán Toni cho Madrid là sai lầm lớn nhất trong lịch sử của Bayern, UEFA nên tạo ra một giải thưởng mang tên cậu ấy", Matthaus tuyên bố.

Từ chỉ trích đến yêu thương. "Trước đây có thể là mối quan hệ yêu - ghét , nhưng bây giờ tất cả đều là yêu. Hiện tại Kroos là số một đối với người hâm mộ", Altschaffl viết.

Trong khi đó, Kroos tránh phản ứng với sự thay đổi trong cách nói của mọi người và tập trung vào việc tận dụng tối đa những trận đấu cuối cùng với tư cách là một cầu thủ bóng đá. Mỗi trận đấu là trận chung kết mà anh tận hưởng trước khi treo giày.

Lịch thi đấu EURO 2024 mới nhất