Cô khổ, phụ huynh lo lắng

Theo quy định của Bộ GD-ĐT năm 2004, định mức biên chế giáo viên (GV)/lớp là 1,9.Tỉ lệ này của Trường THCS Địch Quả, huyện Thanh Sơn, Phú Thọ là 2,2. Song cơ cấu GVcủa trường lại mất cân đối khi số GV dạy các bộ môn xã hội quá nhiều, còn số dạy cácmôn tự nhiên quá ít.

Cô Lục Thủy Yến, GV dạy Sử của Trường THCS Địch Quả (Thanh Sơn, Phú Thọ) buộc phải dạy trái ban sang môn Hóa khi trường thiếu giáo viên. (Ảnh: Văn Chung).

Với 13 lớp, trường có 29 GV (không tính cán bộ quản lí). 9 trong số này là GV Văn,Sử: 3, GDCD: 3. Trong khi đó, các môn Hóa, Sinh, Kĩ thuật công nghiệp, Kĩ thuật côngnghiệp lại không có GV nào.

Do thiếu GV dạy các môn tự nhiên nên các thầy cô của trường thường phải dạy thêmcác môn không phải chuyên ngành được đào tạo, ví dụ: GV Toán dạy thêm Lí và ngược lạiđể đảm bảo đủ định mức 18 tiết/tuần.

Đáng lo ngại hơn là cách “vá” lỗ hổng theo kiểu “cực chẳng đã” của trường khi choGV dạy Sử dạy thêm Hóa, GV Văn, Sử, Tin dạy Sinh học, Kĩ thuật công nghiệp, Kĩ thuậtnông nghiệp.

Vất vả hơn cả là cô Lục Thủy Yến, GV dạy Sử phải dạy thêm 4 tiết Hóa/tuần cho họcsinh lớp 8. Cô tâm sự: “Vì là GV trẻ lại được chỉ định nên mình đành nhận. Biết trướclà khó khăn, mình cũng xác định phải hy sinh, mỗi ngày dành thêm 1-2 tiếng chuẩn bịbài giảng”.

Được nhà trường, đặc biệt là cô hiệu phó Dương Thị Phúc cũng là GV dạy Hóa hỗ trợnhưng như cô Yến thẳng thắn: “Nhiều khi trò hỏi khó, cô phải khất “để cô đi hỏi”. Vìdạy trái môn nên chất lượng không thể bằng các thầy cô dạy chính được. Cố gắng để dạyđạt yêu cầu đã là khó khăn rồi”.

Một học sinh lớp 8 của trường cho biết: “Suốt 1 năm qua cô gần như không làm thínghiệm nào dù chúng em muốn được thực hành”.

Nhiều phụ huynh khá bức xúc khi nhận thông tin này.

“Lớp 8 là thời gian học sinh bắt đầu làm quen với môn Hóa, đáng ra cần thầy cô dạythật tốt để hướng dẫn trò. Việc thiếu GV các bộ môn phụ huynh đã lo lắng nhưng riêngmôn Hóa làm vậy có thể dẫn đến việc trò mất gốc, rất nguy hiểm. Gần 100 em của lớp 8chuẩn bị lên lớp 9 đứng trước nguy cơ rỗng kiến thức” – Chủ tịch UBND xã Địch QuảTrần Văn Tình lo lắng. Bản thân anh Tình cũng có con đang theo học lớp 8 tại trường.

Không còn cách khác?

Hiệu phó nhà trường Nguyễn Thị Thu cho hay: “Bước sang năm học 2012-2013 trườngbỗng hụt 2 GV dạy Sinh và Hóa khi nhận quyết định điều chuyển. Đây là 2 GV dạy rấttốt. Nhưng khi chuyển đi, trường chưa nhận được GV mới về thay thế các cô.

Chủ tịch UBND xã Địch Quả Trần Văn Tình bức xúc trước thực tế gần 100 em của lớp 8 chuẩn bị lên lớp 9 đứng trước nguy cơ rỗng kiến thức môn Hóa. (Ảnh: Văn Chung).

Trước tình hình trên, ngay từ đầu năm trường đã có báo cáo gửi Phòng GD-ĐT vàhuyện Thanh Sơn. Gần 1 năm học đã trôi qua chúng tôi vẫn phải vừa dạy vừa đợi chờcông tác điều động GV của phòng và huyện”.

Đối chiếu với định mức biên chế 1,9GV/lớp đối với các trường THCS, các cơ sở giáodục thuộc Phòng GD-ĐT Thanh Sơn quản lí tỷ lệ này đều vượt, ở mức từ 2,2 đến 2,7 (tỉlệ trung bình đạt 2,5GV/lớp).

Nguyên nhân dẫn tới sự mất cân đối GV ở các bộ môn theo Trưởng Phòng GD-ĐT huyệnThanh Sơn Bùi Hữu Khánh: “Trước đây mình tập trung đào tạo quá nhiều GV ngành xãhội rồi đưa về các trường. Hiện còn nhiều thầy cô chưa nghỉ hưu. Riêng Thanh Sơn đangthừa 40 GV Văn.

Thêm lí do các môn khối xã hội ít tiết và thừa người nên sẽ bị lấn sang GVkhác. Tình trạng GV dạy Văn phải kiêm nhiệm dạy Sử, GDCD, Địa,…không thể tránh khỏi.Khi GV dạy tự nhiên còn thiếu thì GV Lý cũng phải kiêm nhiệm dạy Hóa, Sinh và ngượclại”.

Cũng theo ông Khánh việc thiếu giáo viên bộ môn còn xảy ra với những trường ít lớpvì “nếu chỉ có 5 lớp và một số môn chỉ 4-5 tiết/tuần thì không thể đáp ứng đủ số giáoviên ở mỗi môn. GV phải kiêm nhiệm”.

Phó trưởng Phòng GD-ĐT huyện Thanh Sơn Đỗ Mạnh Huyên bổ sung: “Thực tế, biênchế tỉnh giao cho huyện đã hết nên việc điều tiết cán bộ dù địa phương có cố gắng đểtránh mất cân đối GV các bộ môn nhưng không thể triệt để.

Với riêng trường hợp của THCS Địch Quả. Đây là vùng ATK, nhận nhiều chính sáchưu tiên. GV nếu đủ công tác (3 năm với nữ, 5 năm với nam) họ có quyền chuyển đi nơikhác dẫn tới GV phải dạy trái ban là không mong muốn nhưng trước mắt đành phải làmvậy”.

• Văn Chung

-Tỉ lệ giáo viên/lớp vượt khung quy định nhưng cơ cấu thiếu hợp lý khi số thầy cô dạyxã hội quá nhiều, các môn tự nhiên lại quá ít người dạy khiến Trường THCS Địch Quả(huyện Thanh Sơn, Phú Thọ) buộc phải điều giáo viên dạy Sử dạy sang Hóa, giáo viênVăn dạy Sinh...

Cô khổ, phụ huynh lo lắng

Theo quy định của Bộ GD-ĐT năm 2004, định mức biên chế giáo viên (GV)/lớp là 1,9.Tỉ lệ này của Trường THCS Địch Quả, huyện Thanh Sơn, Phú Thọ là 2,2. Song cơ cấu GVcủa trường lại mất cân đối khi số GV dạy các bộ môn xã hội quá nhiều, còn số dạy cácmôn tự nhiên quá ít.

Cô Lục Thủy Yến, GV dạy Sử của Trường THCS Địch Quả (Thanh Sơn, Phú Thọ) buộc phải dạy trái ban sang môn Hóa khi trường thiếu giáo viên. (Ảnh: Văn Chung).

Với 13 lớp, trường có 29 GV (không tính cán bộ quản lí). 9 trong số này là GV Văn,Sử: 3, GDCD: 3. Trong khi đó, các môn Hóa, Sinh, Kĩ thuật công nghiệp, Kĩ thuật côngnghiệp lại không có GV nào.

Do thiếu GV dạy các môn tự nhiên nên các thầy cô của trường thường phải dạy thêmcác môn không phải chuyên ngành được đào tạo, ví dụ: GV Toán dạy thêm Lí và ngược lạiđể đảm bảo đủ định mức 18 tiết/tuần.

Đáng lo ngại hơn là cách “vá” lỗ hổng theo kiểu “cực chẳng đã” của trường khi choGV dạy Sử dạy thêm Hóa, GV Văn, Sử, Tin dạy Sinh học, Kĩ thuật công nghiệp, Kĩ thuậtnông nghiệp.

Vất vả hơn cả là cô Lục Thủy Yến, GV dạy Sử phải dạy thêm 4 tiết Hóa/tuần cho họcsinh lớp 8. Cô tâm sự: “Vì là GV trẻ lại được chỉ định nên mình đành nhận. Biết trướclà khó khăn, mình cũng xác định phải hy sinh, mỗi ngày dành thêm 1-2 tiếng chuẩn bịbài giảng”.

Được nhà trường, đặc biệt là cô hiệu phó Dương Thị Phúc cũng là GV dạy Hóa hỗ trợnhưng như cô Yến thẳng thắn: “Nhiều khi trò hỏi khó, cô phải khất “để cô đi hỏi”. Vìdạy trái môn nên chất lượng không thể bằng các thầy cô dạy chính được. Cố gắng để dạyđạt yêu cầu đã là khó khăn rồi”.

Một học sinh lớp 8 của trường cho biết: “Suốt 1 năm qua cô gần như không làm thínghiệm nào dù chúng em muốn được thực hành”.

Nhiều phụ huynh khá bức xúc khi nhận thông tin này.

“Lớp 8 là thời gian học sinh bắt đầu làm quen với môn Hóa, đáng ra cần thầy cô dạythật tốt để hướng dẫn trò. Việc thiếu GV các bộ môn phụ huynh đã lo lắng nhưng riêngmôn Hóa làm vậy có thể dẫn đến việc trò mất gốc, rất nguy hiểm. Gần 100 em của lớp 8chuẩn bị lên lớp 9 đứng trước nguy cơ rỗng kiến thức” – Chủ tịch UBND xã Địch QuảTrần Văn Tình lo lắng. Bản thân anh Tình cũng có con đang theo học lớp 8 tại trường.

Không còn cách khác?

Hiệu phó nhà trường Nguyễn Thị Thu cho hay: “Bước sang năm học 2012-2013 trườngbỗng hụt 2 GV dạy Sinh và Hóa khi nhận quyết định điều chuyển. Đây là 2 GV dạy rấttốt. Nhưng khi chuyển đi, trường chưa nhận được GV mới về thay thế các cô.

Chủ tịch UBND xã Địch Quả Trần Văn Tình bức xúc trước thực tế gần 100 em của lớp 8 chuẩn bị lên lớp 9 đứng trước nguy cơ rỗng kiến thức môn Hóa. (Ảnh: Văn Chung).

Trước tình hình trên, ngay từ đầu năm trường đã có báo cáo gửi Phòng GD-ĐT vàhuyện Thanh Sơn. Gần 1 năm học đã trôi qua chúng tôi vẫn phải vừa dạy vừa đợi chờcông tác điều động GV của phòng và huyện”.

Đối chiếu với định mức biên chế 1,9GV/lớp đối với các trường THCS, các cơ sở giáodục thuộc Phòng GD-ĐT Thanh Sơn quản lí tỷ lệ này đều vượt, ở mức từ 2,2 đến 2,7 (tỉlệ trung bình đạt 2,5GV/lớp).

Nguyên nhân dẫn tới sự mất cân đối GV ở các bộ môn theo Trưởng Phòng GD-ĐT huyệnThanh Sơn Bùi Hữu Khánh: “Trước đây mình tập trung đào tạo quá nhiều GV ngành xãhội rồi đưa về các trường. Hiện còn nhiều thầy cô chưa nghỉ hưu. Riêng Thanh Sơn đangthừa 40 GV Văn.

Thêm lí do các môn khối xã hội ít tiết và thừa người nên sẽ bị lấn sang GVkhác. Tình trạng GV dạy Văn phải kiêm nhiệm dạy Sử, GDCD, Địa,…không thể tránh khỏi.Khi GV dạy tự nhiên còn thiếu thì GV Lý cũng phải kiêm nhiệm dạy Hóa, Sinh và ngượclại”.

Cũng theo ông Khánh việc thiếu giáo viên bộ môn còn xảy ra với những trường ít lớpvì “nếu chỉ có 5 lớp và một số môn chỉ 4-5 tiết/tuần thì không thể đáp ứng đủ số giáoviên ở mỗi môn. GV phải kiêm nhiệm”.

Phó trưởng Phòng GD-ĐT huyện Thanh Sơn Đỗ Mạnh Huyên bổ sung: “Thực tế, biênchế tỉnh giao cho huyện đã hết nên việc điều tiết cán bộ dù địa phương có cố gắng đểtránh mất cân đối GV các bộ môn nhưng không thể triệt để.

Với riêng trường hợp của THCS Địch Quả. Đây là vùng ATK, nhận nhiều chính sáchưu tiên. GV nếu đủ công tác (3 năm với nữ, 5 năm với nam) họ có quyền chuyển đi nơikhác dẫn tới GV phải dạy trái ban là không mong muốn nhưng trước mắt đành phải làmvậy”.

• Văn Chung

Các trí thức và doanh nhân chia sẻ tại diễn đàn “Người trẻ và hành trình thời đại”.

Ông cũng khuyên người trẻ hãy đầu tư cho chất lượng của những mối quan hệ trongcuộc sống. “Các bạn là những công dân toàn cầu, hãy năng động, hãy kết nối trêncác mạng xã hội… Nhưng điều quan trọng là phải tạo ra được những liên kết bềnchặt, có thể giúp ích cho mục tiêu cuộc đời của mình chứ không phải những con sốphù phiếm”.

Không chê việc nhỏ, đừng ngại việc khó

Nhiều nhà lãnh đạo doanh nghiệp có mặt trong buổi lễ như ông Cô Gia Thọ - Chủtịch tập đoàn Thiên Long, ông Nguyễn Minh Tuấn - Chủ tịch công ty Kềm Nghĩa đãchia sẻ câu chuyện lập nghiệp của mình. “Những doanh nghiệp của chúng tôi hômnay chỉ xuất phát từ một cây bút bi hay một cây kềm nhỏ và cũng đã trải qua đôiba lần thất bại. Thành công không nhất thiết phải bắt đầu từ những việc to tátvà hào nhoáng. Hãy làm thực, sẵn sàng làm việc nhỏ và chuẩn bị ý chí vượt khó!”

TS. Nguyễn Sĩ Dũng - Phó chủ nhiệm Văn phòng Quốc hội cho rằng phẩm chất cần cócủa một nhà lãnh đạo doanh nghiệp cần có trong thời đại hiện nay mới chính làtính sáng tạo và tính thích ứng. Bởi bối cảnh kinh tế xã hội giới ngày càng trởnên phức tạp. “Một biến động trong môi trường cũng có thể vô hiệu hóa mọi nỗ lựccủa các bạn. Nhưng ai sẽ là người giúp các bạn giải quyết khó khăn đó nếu khôngphải là chính các bạn? Chúng ta cần chủ động góp phần tạo ra những nền tảng bềnvững để khi có biến động thì nền kinh tế vẫn vận hành và cái giá chúng ta phảitrả sẽ ít hơn!”

Bắt đầu từ “thực học”

Nội dung tạo ấn tượng sâu sắc nhất của buổi lễ chính là nghi thức tuyên thệ củacác bạn trẻ được tuyển chọn vào chương trình IPL khóa 3. “Chúng tôi sẽ học tậpvới tất cả nỗ lực và quyết tâm… Chúng tôi sẽ chỉ làm giàu cho bản thân bằng cáchphụng sự xã hội và không làm phương hại cộng đồng… Chúng tôi sẽ luôn nhắc nhởbản thân và nhắc nhở lẫn nhau về những giá trị cốt lõi này để những tham vọngcủa bản thân và những tác động từ bên ngoài không đẩy chúng tôi rời xa nhữngđiều mà chúng tôi đã cùng nhau tuyên thệ ngày hôm nay”. Hình ảnh những doanhnhân trẻ đặt tay lên ngực và cùng nhau hô vang “Lời thề IPL” đã khiến không ítngười có mặt trong buổi lễ xúc động.

Các học viên IPL khóa 3 thực hiện nghi thức tuyên thệ

“Khi bước vào chương trình, mỗi học viên sẽ thực học để khai sáng chính mình, đểthay đổi bản thân, và thay đổi cộng đồng, góp phần đưa Việt Nam đến vị thế ngẩngcao đầu trước thế giới. Những người trẻ ưu tú sẽ làm nên thời đại của mình...Nhiều người cho rằng những điều này nghe có vẻ đao to búa lớn quá. Nhưng nếu cácbạn - những người trẻ được xem ưu tú mà vẫn không dám ước mơ như thế thì tươnglai của chúng ta sẽ ra sao?”. Đó là lời chia sẻ của ông Giản Tư Trung - đại diệncho Hội đồng sáng lập IPL dành cho các bạn trẻ.

“Thực học để khai sáng” cũng chính là tinh thần cốt lõi được Chương trình IPLkhởi xướng và cổ vũ mạnh mẽ. Chương trình học của IPL kéo dài 6 năm nhưng khôngcấp bất kỳ bằng cấp nào cho người học và để được tuyển chọn vào chương trình,ứng viên phải vượt qua 5 vòng thi đầy cam go kéo dài gần 1 năm. Tuy vậy, vào mỗiđợt tuyển sinh IPL vẫn thu hút hàng ngàn bạn trẻ nộp đơn dự thi. Điều đó phầnnào phản ánh sức hút của mô hình đào tạo độc đáo này.

Tấn Tài

“Doanh nhân ngày nay chỉ xuất phát từ một cây bút bi hay một cây kềm nhỏ vàtrải qua đôi ba lần thất bại. Thành công không nhất thiết phải bắt đầu từ nhữngviệc to tát và hào nhoáng. Hãy làm thực, sẵn sàng làm việc nhỏ và chuẩn bị ý chívượt khó”.

Học thực, làm thực, sống thực là lời khuyên chân thành của nhiều diễn giả làtrí thức và doanh nhân như GS. Trần Văn Khê, TS. Nguyễn Sỹ Dũng - Phó chủ NhiệmVăn Phòng Quốc Hội, TS. Lê Đăng Doanh – chuyên gia kinh tế, Chuyên gia kinh tếHuỳnh Bửu Sơn, Chuyên gia kinh tế Bùi Văn, Doanh nhân Cô Gia Thọ (Thiên Long),Cao Tiến Vị (Giấy Sài Gòn), Nguyễn Minh Tuấn (Kềm Nghĩa), Nhà thiết kế Sỹ Hoàng…gửi đến thanh niên Việt tại diễn đàn “Người trẻ và hành trình thời đại”. Diễnđàn diễn ra trong lễ khai giảng khóa thứ 3 của Chương trình Hạt giống Lãnh đạoIPL (TP. HCM,12/7/2013).

Vượt những “cái bẫy tầm thường”

Phát biểu tại diễn đàn, chuyên gia kinh tế cao cấp Lê Đăng Doanh bày tỏ sự thôngcảm của ông với người trẻ. Ông cho rằng bối cảnh xã hội hiện nay có quá nhiềucám dỗ rất tầm thường mà để không rơi vào “cái bẫy tầm thường” đó, người trẻ cầnphải có một ý chí và quyết tâm rất mạnh mẽ cũng như một kế hoạch, mục tiêu nhấtquán rõ ràng. “Đó là điều sẽ dẫn dắt cuộc đời các bạn, và cũng là sự khác biệtgiữa thế hệ các bạn và thế hệ chúng tôi. Trong chiến tranh, chúng tôi phải làmtất cả những gì cần làm cho đất nước mà có rất ít thời gian suy nghĩ cho mình.Còn các bạn trẻ bây giờ có rất nhiều lựa chọn. Hãy xem xét thật kỹ những lựachọn của mình!”

Các trí thức và doanh nhân chia sẻ tại diễn đàn “Người trẻ và hành trình thời đại”.

Ông cũng khuyên người trẻ hãy đầu tư cho chất lượng của những mối quan hệ trongcuộc sống. “Các bạn là những công dân toàn cầu, hãy năng động, hãy kết nối trêncác mạng xã hội… Nhưng điều quan trọng là phải tạo ra được những liên kết bềnchặt, có thể giúp ích cho mục tiêu cuộc đời của mình chứ không phải những con sốphù phiếm”.

Không chê việc nhỏ, đừng ngại việc khó

Nhiều nhà lãnh đạo doanh nghiệp có mặt trong buổi lễ như ông Cô Gia Thọ - Chủtịch tập đoàn Thiên Long, ông Nguyễn Minh Tuấn - Chủ tịch công ty Kềm Nghĩa đãchia sẻ câu chuyện lập nghiệp của mình. “Những doanh nghiệp của chúng tôi hômnay chỉ xuất phát từ một cây bút bi hay một cây kềm nhỏ và cũng đã trải qua đôiba lần thất bại. Thành công không nhất thiết phải bắt đầu từ những việc to tátvà hào nhoáng. Hãy làm thực, sẵn sàng làm việc nhỏ và chuẩn bị ý chí vượt khó!”

TS. Nguyễn Sĩ Dũng - Phó chủ nhiệm Văn phòng Quốc hội cho rằng phẩm chất cần cócủa một nhà lãnh đạo doanh nghiệp cần có trong thời đại hiện nay mới chính làtính sáng tạo và tính thích ứng. Bởi bối cảnh kinh tế xã hội giới ngày càng trởnên phức tạp. “Một biến động trong môi trường cũng có thể vô hiệu hóa mọi nỗ lựccủa các bạn. Nhưng ai sẽ là người giúp các bạn giải quyết khó khăn đó nếu khôngphải là chính các bạn? Chúng ta cần chủ động góp phần tạo ra những nền tảng bềnvững để khi có biến động thì nền kinh tế vẫn vận hành và cái giá chúng ta phảitrả sẽ ít hơn!”

Bắt đầu từ “thực học”

Nội dung tạo ấn tượng sâu sắc nhất của buổi lễ chính là nghi thức tuyên thệ củacác bạn trẻ được tuyển chọn vào chương trình IPL khóa 3. “Chúng tôi sẽ học tậpvới tất cả nỗ lực và quyết tâm… Chúng tôi sẽ chỉ làm giàu cho bản thân bằng cáchphụng sự xã hội và không làm phương hại cộng đồng… Chúng tôi sẽ luôn nhắc nhởbản thân và nhắc nhở lẫn nhau về những giá trị cốt lõi này để những tham vọngcủa bản thân và những tác động từ bên ngoài không đẩy chúng tôi rời xa nhữngđiều mà chúng tôi đã cùng nhau tuyên thệ ngày hôm nay”. Hình ảnh những doanhnhân trẻ đặt tay lên ngực và cùng nhau hô vang “Lời thề IPL” đã khiến không ítngười có mặt trong buổi lễ xúc động.

Các học viên IPL khóa 3 thực hiện nghi thức tuyên thệ

“Khi bước vào chương trình, mỗi học viên sẽ thực học để khai sáng chính mình, đểthay đổi bản thân, và thay đổi cộng đồng, góp phần đưa Việt Nam đến vị thế ngẩngcao đầu trước thế giới. Những người trẻ ưu tú sẽ làm nên thời đại của mình...Nhiều người cho rằng những điều này nghe có vẻ đao to búa lớn quá. Nhưng nếu cácbạn - những người trẻ được xem ưu tú mà vẫn không dám ước mơ như thế thì tươnglai của chúng ta sẽ ra sao?”. Đó là lời chia sẻ của ông Giản Tư Trung - đại diệncho Hội đồng sáng lập IPL dành cho các bạn trẻ.

“Thực học để khai sáng” cũng chính là tinh thần cốt lõi được Chương trình IPLkhởi xướng và cổ vũ mạnh mẽ. Chương trình học của IPL kéo dài 6 năm nhưng khôngcấp bất kỳ bằng cấp nào cho người học và để được tuyển chọn vào chương trình,ứng viên phải vượt qua 5 vòng thi đầy cam go kéo dài gần 1 năm. Tuy vậy, vào mỗiđợt tuyển sinh IPL vẫn thu hút hàng ngàn bạn trẻ nộp đơn dự thi. Điều đó phầnnào phản ánh sức hút của mô hình đào tạo độc đáo này.

Tấn Tài

Bà Hà Lê Kim Anh Trưởng thư ký kỳ thi đại học đợt 2 của ĐHQG Hà Nội: "Số tiền chênh lệch các TS nộp trên 2 hồ sơ sẽ được trường thống kê và trả lại các em trong buổi thi cuối cùng sáng 10/7". (Ảnh: Văn Chung).

Sáng 8/7, hơn 800 TS đăng ký 2 hồ sơ trở lên vào các ngành tuyển sinh khối D của ĐHQG Hà Nội khi đến làm thủ tục dự thi đã phải đóng phí chênh lệch trên tổng số hồ sơ. Cuối giờ chiều cùng ngày, Ban chỉ đạo nhà trường cho biết sẽ chỉ thu tiền chênh lệch trên đầu TS hoàn trả tiền thu thêm vào buổi thi cuối ngày 10/7.

VietNamNet nhận thông tin phản ánh của thí sinh (TS) và phụ huynh thi khối D của ĐHQG Hà Nội về việc nhà trường không thu số tiền chênh lệch còn thiếu trên đầu TS (mỗi em phải nộp 25.000 đồng). Cách thu của trường là tính theo số hồ sơ TS nộp vào trường, ví dụ nộp 2 hồ sơ sẽ thu 50.000 đồng/em chứ không chỉ thu 25.000 đồng.

Cũng theo thông tin phản ánh: Sở GD-ĐT Nam Định cùng phía trường đã thu luôn 105.000 đồng/hồ sơ khi các em nộp hồ sơ ở địa phương. Đầu giờ chiều ngày 8/7, bà Hà Lê Kim Anh Trưởng thư ký kỳ thi đại học đợt 2 của ĐHQG Hà Nội cho biết: "Năm nay số TS đăng ký từ 2 hồ sơ trở lên vào trường khoảng 800".

Xin bà cho biết, có hay không việc TS phải nộp tiền chênh lệch lệ phí dự thi tương đương số hồ sơ nộp thay vì chỉ phải nộp 1 lần là 25.000 đồng như nhiều trường vẫn làm?

Theo quy định và hướng dẫn thu lệ phí của Bộ GD-ĐT ở công văn số 539 ngày 27/5/2013 có ghi rõ: "Các ĐH, HV, ĐH-CĐ tổ chức thu phần chênh lệch lệ phí được quy định tại Thông tư liên tịch số 25 giữa Bộ GD-ĐT và Bộ Tài chính về việc sửa đổi, bổ sung Thông tư liên tịch số 21 giữa hai Bộ hồi năm 2010. Mức chênh lệch là 25.000 đồng/hồ sơ trong ngày thí sinh làm thủ tục dự thi tại trường.

Các trường cũng phải trích nộp 2.000 đồng/hồ sơ cho Bộ GD-ĐT và 1.000 đồng/hồ sơ cho sở GD-ĐT". Với lệ phí đăng ký dự thi theo thông tư mới là 60.000 đồng/hồ sơ và lệ phí dự thi là 45.000 đồng/hồ sơ, tổng số tiền là 105.000 đồng/hồ sơ.

Theo quy định cũ mức nộp của TS chỉ 80.000 đồng với tiền đăng ký dự thi là 50.000 đồng/hồ sơ và dự thi là 30.000 đồng/hồ sơ. Và TS nộp tất cả số tiền này khi nộp hồ sơ tại trường THPT.

Năm nay thông tư liên tịch 25 năm 2013 của Bộ GD-ĐT và Bộ Tài chính quy định mức mới đăng ký dự thi tăng 10.000 đồng/hồ sơ và dự thi tăng 15.000 đồng/hồ sơ. Tổng tiền chênh lệch/hồ sơ là 25.000 đồng. Nhưng do Thông tư ra sau khi TS đã nộp hồ sơ nên các trường phải thu phần 25.000 đồng. Việc thu trên số hồ sơ của TS khi đến làm thủ tục tại trường là hoàn toàn chính đáng. Sau này khi nộp tiền về Bộ GD-ĐT và các sở GD-ĐT cũng đều tính trên số hồ sơ.

Thí sinh trong đợt thi đại học đợt 2 năm 2013. (Ảnh minh họa. Ảnh: Văn Chung)

Những em không đi thi thì số chênh lệch/hồ sơ này xử lí như thế nào, thưa bà?

Về phần trích nộp tiền cho Bộ GD-ĐT và các sở GD-ĐT trường sẽ có báo cáo dựa trên số tiền chênh lệch thu được khi các em tới dự thi. Ví dụ có 600 em nhưng 50 trong số này đăng ký 2 hồ sơ thì số tiền thu được sẽ là trích nộp là 650. Theo tôi nếu Bộ GD-ĐT giao cho các sở GD-ĐT thu toàn bộ số lệ phí sẽ tiện lợi hơn rất nhiều. Hoặc nếu áp dụng quy định mới nên thực hiện từ mùa tuyển sinh 2014 sẽ hợp lí hơn.

Việc TS muốn đăng ký nhiều ngành, nộp nhiều hồ sơ là quyền lợi của các em. Nhưng nếu vậy các em cũng cần bỏ ra một phần ệ phí để các sở, trường, Bộ GD-ĐT xử lí hồ sơ.

Riêng số tiền chênh lệch/hồ sơ không thu được do các em không đến dự thi trường sẽ có trao đổi với Bộ và các địa phương cụ thể. Chúng tôi không bù được số lượng này.

Cũng có thông tin phía trường cùng với sở GD-ĐT Nam Định thu gộp khoản 105.000 đồng ngay khi TS nộp hồ sơ tại địa phương. Nếu những hồ sơ không thi, trường có trả lại tiền cho TS?

Thực ra không phải phối hợp mà Nam Định đã làm trước đó. Khi nhận thông tin, trường chúng tôi phân loại hai đối tượng: một là TS nộp hồ sơ tại các trường THPT tại Nam Định trên thẻ dự thi có mã 25 các giám thị sẽ không thu. Một HS có hộ khẩu Nam Định nhưng là TS tự do và em nộp hồ sơ tại trường thì phần mã là 99 các giám thị sẽ vẫn thu như bình thường.

Qua tìm hiểu chúng tôi có biết Quảng Trị cũng làm như vậy nhưng khi tra hồ sơ không có em nào thi ở đây.

Cuối giờ chiều ngày 8/7, qua điện thoại bà Kim Anh cho biết: "Ban chỉ đạo thi đại học ĐH Quốc gia HN đã quyết định chỉ thu 25.000 đồng/TS dù em đó có nộp 2 hay nhiều hồ sơ dự thi vào trường. Đây xem như một phần nhà trường muốn sẻ chia cùng các em trong đợt thi lần này. Số tiền chênh lệch các TS nộp trên 2 hồ sơ sẽ được trường thống kê và trả lại các em trong buổi thi cuối cùng sáng 10/7. Riêng với Nam Định do địa phương đã thu nên phải chấp nhận như vậy. Việc làm này chúng tôi đứng trên chữ tình, hỗ trợ trả lại các em. ĐH Quốc gia HN sẽ có báo cáo lên phía Bộ GD-ĐT và các sở GD-ĐT".

Cảm ơn bà!

Văn Chung (thực hiện)

- Tiếp nhận phản ánh từ đường dây nóng của độc giả báo VietNamNet chiều nay (8/7), ĐHQG Hà Nội quyết định sẽ hoàn trả tiền thu thêm cho thí sinh đã nộp thừa.

Bà Hà Lê Kim Anh Trưởng thư ký kỳ thi đại học đợt 2 của ĐHQG Hà Nội: "Số tiền chênh lệch các TS nộp trên 2 hồ sơ sẽ được trường thống kê và trả lại các em trong buổi thi cuối cùng sáng 10/7". (Ảnh: Văn Chung).

Sáng 8/7, hơn 800 TS đăng ký 2 hồ sơ trở lên vào các ngành tuyển sinh khối D của ĐHQG Hà Nội khi đến làm thủ tục dự thi đã phải đóng phí chênh lệch trên tổng số hồ sơ. Cuối giờ chiều cùng ngày, Ban chỉ đạo nhà trường cho biết sẽ chỉ thu tiền chênh lệch trên đầu TS hoàn trả tiền thu thêm vào buổi thi cuối ngày 10/7.

VietNamNet nhận thông tin phản ánh của thí sinh (TS) và phụ huynh thi khối D của ĐHQG Hà Nội về việc nhà trường không thu số tiền chênh lệch còn thiếu trên đầu TS (mỗi em phải nộp 25.000 đồng). Cách thu của trường là tính theo số hồ sơ TS nộp vào trường, ví dụ nộp 2 hồ sơ sẽ thu 50.000 đồng/em chứ không chỉ thu 25.000 đồng.

Cũng theo thông tin phản ánh: Sở GD-ĐT Nam Định cùng phía trường đã thu luôn 105.000 đồng/hồ sơ khi các em nộp hồ sơ ở địa phương. Đầu giờ chiều ngày 8/7, bà Hà Lê Kim Anh Trưởng thư ký kỳ thi đại học đợt 2 của ĐHQG Hà Nội cho biết: "Năm nay số TS đăng ký từ 2 hồ sơ trở lên vào trường khoảng 800".

Xin bà cho biết, có hay không việc TS phải nộp tiền chênh lệch lệ phí dự thi tương đương số hồ sơ nộp thay vì chỉ phải nộp 1 lần là 25.000 đồng như nhiều trường vẫn làm?

Theo quy định và hướng dẫn thu lệ phí của Bộ GD-ĐT ở công văn số 539 ngày 27/5/2013 có ghi rõ: "Các ĐH, HV, ĐH-CĐ tổ chức thu phần chênh lệch lệ phí được quy định tại Thông tư liên tịch số 25 giữa Bộ GD-ĐT và Bộ Tài chính về việc sửa đổi, bổ sung Thông tư liên tịch số 21 giữa hai Bộ hồi năm 2010. Mức chênh lệch là 25.000 đồng/hồ sơ trong ngày thí sinh làm thủ tục dự thi tại trường.

Các trường cũng phải trích nộp 2.000 đồng/hồ sơ cho Bộ GD-ĐT và 1.000 đồng/hồ sơ cho sở GD-ĐT". Với lệ phí đăng ký dự thi theo thông tư mới là 60.000 đồng/hồ sơ và lệ phí dự thi là 45.000 đồng/hồ sơ, tổng số tiền là 105.000 đồng/hồ sơ.

Theo quy định cũ mức nộp của TS chỉ 80.000 đồng với tiền đăng ký dự thi là 50.000 đồng/hồ sơ và dự thi là 30.000 đồng/hồ sơ. Và TS nộp tất cả số tiền này khi nộp hồ sơ tại trường THPT.

Năm nay thông tư liên tịch 25 năm 2013 của Bộ GD-ĐT và Bộ Tài chính quy định mức mới đăng ký dự thi tăng 10.000 đồng/hồ sơ và dự thi tăng 15.000 đồng/hồ sơ. Tổng tiền chênh lệch/hồ sơ là 25.000 đồng. Nhưng do Thông tư ra sau khi TS đã nộp hồ sơ nên các trường phải thu phần 25.000 đồng. Việc thu trên số hồ sơ của TS khi đến làm thủ tục tại trường là hoàn toàn chính đáng. Sau này khi nộp tiền về Bộ GD-ĐT và các sở GD-ĐT cũng đều tính trên số hồ sơ.

Thí sinh trong đợt thi đại học đợt 2 năm 2013. (Ảnh minh họa. Ảnh: Văn Chung)

Những em không đi thi thì số chênh lệch/hồ sơ này xử lí như thế nào, thưa bà?

Về phần trích nộp tiền cho Bộ GD-ĐT và các sở GD-ĐT trường sẽ có báo cáo dựa trên số tiền chênh lệch thu được khi các em tới dự thi. Ví dụ có 600 em nhưng 50 trong số này đăng ký 2 hồ sơ thì số tiền thu được sẽ là trích nộp là 650. Theo tôi nếu Bộ GD-ĐT giao cho các sở GD-ĐT thu toàn bộ số lệ phí sẽ tiện lợi hơn rất nhiều. Hoặc nếu áp dụng quy định mới nên thực hiện từ mùa tuyển sinh 2014 sẽ hợp lí hơn.

Việc TS muốn đăng ký nhiều ngành, nộp nhiều hồ sơ là quyền lợi của các em. Nhưng nếu vậy các em cũng cần bỏ ra một phần ệ phí để các sở, trường, Bộ GD-ĐT xử lí hồ sơ.

Riêng số tiền chênh lệch/hồ sơ không thu được do các em không đến dự thi trường sẽ có trao đổi với Bộ và các địa phương cụ thể. Chúng tôi không bù được số lượng này.

Cũng có thông tin phía trường cùng với sở GD-ĐT Nam Định thu gộp khoản 105.000 đồng ngay khi TS nộp hồ sơ tại địa phương. Nếu những hồ sơ không thi, trường có trả lại tiền cho TS?

Thực ra không phải phối hợp mà Nam Định đã làm trước đó. Khi nhận thông tin, trường chúng tôi phân loại hai đối tượng: một là TS nộp hồ sơ tại các trường THPT tại Nam Định trên thẻ dự thi có mã 25 các giám thị sẽ không thu. Một HS có hộ khẩu Nam Định nhưng là TS tự do và em nộp hồ sơ tại trường thì phần mã là 99 các giám thị sẽ vẫn thu như bình thường.

Qua tìm hiểu chúng tôi có biết Quảng Trị cũng làm như vậy nhưng khi tra hồ sơ không có em nào thi ở đây.

Cuối giờ chiều ngày 8/7, qua điện thoại bà Kim Anh cho biết: "Ban chỉ đạo thi đại học ĐH Quốc gia HN đã quyết định chỉ thu 25.000 đồng/TS dù em đó có nộp 2 hay nhiều hồ sơ dự thi vào trường. Đây xem như một phần nhà trường muốn sẻ chia cùng các em trong đợt thi lần này. Số tiền chênh lệch các TS nộp trên 2 hồ sơ sẽ được trường thống kê và trả lại các em trong buổi thi cuối cùng sáng 10/7. Riêng với Nam Định do địa phương đã thu nên phải chấp nhận như vậy. Việc làm này chúng tôi đứng trên chữ tình, hỗ trợ trả lại các em. ĐH Quốc gia HN sẽ có báo cáo lên phía Bộ GD-ĐT và các sở GD-ĐT".

Cảm ơn bà!

Văn Chung (thực hiện)