Soi kèo AC Milan vs Salernitana, 01h45

Đa dạng giải pháp công nghệ cao

Theo đó, huyện Đơn Dương xác định phát triển nông nghiệp công nghệ cao theo hướng thông minh là một trong những nhiệm vụ trọng tâm nâng cao thu nhập trên địa bàn. Đi vào thực hiện từng nhiệm vụ và mục tiêu đề ra, huyện Đơn Dương hướng dẫn nông dân ứng dụng đồng bộ quy trình canh tác cải tạo đất, luân canh, chuyển đổi cây trồng, phòng, chống dịch hại và kiểm soát chặt chẽ tiêu chuẩn chất lượng an toàn sản phẩm thu hoạch.

Ngoài công nghệ nhà lưới, nhà kính, tưới tự động, huyện Đơn Dương tập trung phát triển các giải pháp canh tác trên giá thể, thủy canh, internet kết nối vạn vật, hữu cơ tuần hoàn, sử dụng thuốc sinh học, nuôi thả thiên địch để phòng trừ sâu bệnh gây hại cây trồng…

Quy mô phát triển nông nghiệp công nghệ cao theo hướng thông minh trong giai đoạn hơn 4 năm qua, huyện Đơn Dương đã nhân rộng diện tích từ các vùng nông nghiệp trọng điểm đến tất cả vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số trên địa bàn. 

Tính đến ngày 30/6/2023, toàn huyện Đơn Dương đã được cấp 330 Giấy chứng nhận sản xuất đạt tiêu chuẩn VietGAP với tổng diện tích hơn 608 ha. 

Ngành Nông nghiệp huyện còn phối hợp với các cơ quan, đơn vị chuyên trách lập thủ tục cấp Chứng nhận sử dụng nhãn hiệu độc quyền “Đà Lạt - Kết tinh kỳ diệu từ đất lành” đối với 13 cơ sở sản xuất 92 ha rau các loại. Hội đồng OCOP cấp tỉnh và cấp huyện cũng đã xếp hạng 11 sản phẩm OCOP 4 sao và 7 sản phẩm OCOP 3 sao.

Đáng kể, UBND tỉnh đã công nhận 2 vùng sản xuất rau công nghệ cao với gần 285 ha thuộc 2 xã Lạc Xuân, Lạc Lâm; 1 vùng chăn nuôi công nghệ cao hơn 13.850 con bò sữa, tổng diện tích tự nhiên gần 10.640 ha thuộc địa bàn 2 xã Đạ Ròn và Tu Tra.

Toàn huyện Đơn Dương hiện đang phát triển hoạt động 36 chuỗi liên kết sản xuất gắn với tiêu thụ sản phẩm rau, củ, quả, dược liệu… do doanh nghiệp, hợp tác xã, tổ hợp tác chủ trì, đạt tỷ lệ hơn 30% sản lượng hàng năm. 70% sản lượng còn lại, người nông dân chủ động liên kết tiêu thụ với các thương nhân đầu mối thu mua, cung ứng cho thị trường trong nước…

Riêng sản lượng sữa bò tươi phần lớn được các doanh nghiệp, hợp tác xã, tổ hợp tác tiêu thụ theo hợp đồng ổn định hàng năm; đồng thời, người chăn nuôi được thường xuyên tư vấn, chuyển giao công nghệ, cung ứng thức ăn chăn nuôi chất lượng cao…

“Sản phẩm chủ lực rau, hoa, chăn nuôi bò sữa của huyện Đơn Dương được sản xuất tại các vùng tập trung diện tích đạt tiêu chuẩn vùng nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao. Các giải pháp nâng cao năng suất, chất lượng nông sản, hiệu quả kinh tế nông nghiệp của huyện Đơn Dương đảm bảo thân thiện với môi trường, chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu và tác động của thị trường, hướng đến phát triển toàn diện, hiện đại và bền vững…”, theo đánh giá của ngành Nông nghiệp huyện Đơn Dương.

Thu nhập bình quân đầu người 100 triệu đồng/năm

Kết quả xây dựng nông thôn mới kiểu mẫu về nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao theo hướng thông minh đến ngày 30/6/2023, huyện Đơn Dương đã đạt các mục tiêu đề ra. Cụ thể gồm 6 xã Lạc Lâm, Ka Đô, Quảng Lập, Lạc Xuân, Đạ Ròn và Tu Tra công nhận đạt chuẩn nông thôn mới nâng cao.

Trong đó, 3 xã Lạc Lâm, Ka Đô và Quảng Lập đạt chuẩn nông thôn mới kiểu mẫu. Sản xuất rau, hoa công nghệ chiếm tỷ lệ 95% tổng diện tích canh tác. Giá trị sản xuất nông nghiệp bình quân đạt 220 triệu đồng/ha/năm. Thu nhập bình quân đầu người 72 triệu đồng/năm.

Mỗi xã đều có 1 HTX trở lên ứng dụng sản xuất nông nghiệp công nghệ cao gắn với liên kết tiêu thụ sản phẩm. Toàn huyện có 10 doanh nghiệp tiêu biểu sản xuất nông nghiệp công nghệ cao theo hướng thông minh…

Giải pháp phát triển nông nghiệp công nghệ cao theo hướng thông minh đến năm 2025, huyện Đơn Dương huy động các nguồn lực đầu tư cơ sở hạ tầng phát triển nông nghiệp, nông thôn, trong đó tập trung các công trình trọng điểm, đẩy nhanh tiến độ thi công hoàn thành công trình thủy lợi Ka Zam. 

Đồng thời, tiếp tục tái cơ cấu ngành Nông nghiệp thông qua xây dựng, chuyển giao và nhân rộng mô hình ứng dụng khoa học kỹ thuật trong sản xuất, sơ chế, bảo quản sau thu hoạch, phát triển thương hiệu nông sản; xây dựng mỗi xã nông thôn mới kiểu mẫu có ít nhất 2 sản phẩm OCOP 3 sao trở lên.

Mục tiêu đến năm 2025, huyện Đơn Dương đạt chuẩn Bộ tiêu chí quốc gia huyện nông thôn mới nâng cao, được Thủ tướng Chính phủ công nhận đạt chuẩn huyện nông thôn mới kiểu mẫu về nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao theo hướng thông minh, thu nhập bình quân đầu người 100 triệu đồng/năm. 

Theo Văn Việt(Báo Lâm Đồng)

Kể từ tháng 10 năm ngoái, Mỹ đã bước vào cuộc chiến công nghệ trực diện với Trung Quốc khi áp đặt hàng loạt hạn chế sâu rộng với lĩnh vực xuất khẩu bán dẫn và thiết bị đúc chip tiên tiến. Nước này cũng cấm “người Mỹ” tham gia hay hỗ trợ phát triển, sản xuất bán dẫn tại các công ty Trung Quốc không có giấy phép.

Samsung Electronics, SK Hynix và TSMC, đều có trung tâm sản xuất lớn ở Trung Quốc. Các gã khổng lồ bán dẫn này đã vận động chống lại các biện pháp hạn chế, lập luận rằng quy định mới sẽ tác động mạnh đến hoạt động kinh doanh.

Trước áp lực từ phía các doanh nghiệp, chính phủ Mỹ sau đó đã cấp cho các công ty quyền miễn trừ thực hiện lệnh hạn chế trong vòng một năm.

Các ưu đãi miễn trừ sẽ hết hạn vào tháng 10/2023. Nguồn tin của Nikkei khẳng định Washington có kế hoạch gia hạn thêm quyền miễn trừ với các điều kiện tương tự hiện nay, cho phép các công ty Hàn Quốc và Đài Loan duy trì thông suốt hoạt động sản xuất tại Trung Quốc. 

Doanh số bán dẫn toàn cầu đạt khoảng 570 tỷ USD vào năm 2022. Gần 1/3 đến từ Trung Quốc, đây cũng là trung tâm sản xuất iPhone và các thiết bị công nghệ khác. Trung Quốc đã vượt qua Nhật Bản về năng lực sản xuất chip vào năm 2021, trở thành cường quốc sản xuất bán dẫn lớn nhất sau Hàn Quốc và Đài Loan.

Các nhà sản xuất chip của Hàn Quốc có mối quan hệ đặc biệt chặt chẽ với Trung Quốc. Khoảng 40% năng lực sản xuất DRAM của SK Hynix đến từ nền kinh thế lớn thứ hai thế giới, đồng nghĩa nguồn cung cấp máy tính và các thiết bị điện tử khác trên toàn cầu có thể bị gián đoạn lớn nếu không được miễn trừ xuất khẩu.

Ổn định bên ngoài để chạy đua bên trong

Dù lạm phát ở Mỹ đã hạ nhiệt khỏi mức đỉnh điểm nhưng vẫn ở mức cao. Ổn định kinh tế đang được coi là ưu tiên hàng đầu của Tổng thống Mỹ Joe Biden, người đang tìm cách tái tranh cử vào năm sau.

Một cựu quan chức cấp cao của Mỹ cho hay, Washington không tin việc làm gián đoạn chuỗi cung ứng toàn cầu sẽ mang lại lợi ích tốt nhất cho họ, đặc biệt khi cuộc đua tổng thống sẽ diễn ra vào năm 2024.

Chính quyền Tổng thống Biden có kế hoạch chỉ thực thi hạn chế xuất khẩu đối với các sản phẩm công nghệ cao có thể dẫn đến việc phát triển thiết bị quân sự tiên tiến. Họ không muốn làm gián đoạn hoạt động kinh tế bằng cách hạn chế buôn bán các loại chip kém tiên tiến hơn.

Do sự phức tạp của hệ sinh thái chip toàn cầu, các công ty sẽ gặp khó khăn trong việc rút chuỗi cung ứng của họ khỏi Trung Quốc một cách nhanh chóng.

Một lý do khác để gia hạn miễn trừ có thể là các biện pháp hiện thời đang tỏ ra hiệu quả, nhất là khi Nhật Bản và Hà Lan cũng đã đồng ý áp đặt hạn chế xuất khẩu thiết bị sang Trung Quốc.

Bộ trưởng Thương mại Mỹ Gina Raimondo dự kiến sẽ thăm Trung Quốc vào tuần tới để hội đàm với người đồng cấp Trung Quốc Wang Wentao. Chuyến đi nhằm thiết lập cuộc đối thoại ngăn chặn căng thẳng bán dẫn Mỹ-Trung leo thang.

Trong khi đó, các công ty bán dẫn ngày càng thất vọng vì những hạn chế đối với thị trường khổng lồ này.

“Các bước lặp đi lặp lại nhằm áp đặt các hạn chế quá rộng, mơ hồ và đôi khi đơn phương có nguy cơ làm giảm khả năng cạnh tranh của ngành bán dẫn Mỹ, gây gián đoạn chuỗi cung ứng, tạo ra sự bất ổn đáng kể trên thị trường và khiến Trung Quốc tiếp tục trả đũa”, Hiệp hội công nghiệp bán dẫn tại Mỹ cho biết.

(Theo Nikkei Asia)

Đầu tư bán dẫn toàn cầu giảm mạnh nhất trong vòng 10 năm

Bà Phạm Thị Hằng, Giám đốc Sở GD-ĐT Thanh Hoá lý giải  như trên về một trong những nguyên nhân thừa, thiếu giáo viên cục bộ hiện nay. Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho biết đây không phải là bất cập của riêng Thanh Hoá.

Tình trạng dôi dư giáo viên, thiếu giáo viên cục bộ là vấn đề được nêu ý kiến nhiều nhất trong hội nghị sơ kết học kỳ 1 năm học 2016-2017 diễn ra sáng nay, 14/1.

Biện pháp thiếu căn cơ

Theo báo cáo của Cục Nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, tình trạng dôi dư, thiếu giáo viên xảy ra ở nhiều địa phương và có ở tất cả các cấp học từ mầm non tới phổ thông.

Phát biểu tại hội nghị, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho biết, ông rất chia sẻ với các sở GD-ĐT về tình trạng này. Ông giải thích, trong một thời gian dài mặc dù đã có nhiều biện pháp quy hoạch, nhưng do nhiều lý do khách quan khác nhau như: biến động về dân số, di cư, các khu công nghiệp, chế xuất mọc lên, đô thị hóa… nên số lượng học sinh ở các bậc học có thay đổi.

Việc giải quyết vấn đề thừa thiếu cục bộ như thế nào đang là một câu hỏi lớn đặt ra cho ngành giáo dục. Bộ trưởng xác nhận, đã có một số địa phương sốt ruột và triển khai rất nhanh việc chuyển chỗ thừa vào chỗ thiếu. “Đây cũng là một biện pháp, nhưng không căn cơ” – ông nói.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ khẳng định sẽ đưa ra chương trình bồi dưỡng bài bản, căn cơ. Ảnh: Nguyễn Thảo

Bộ trưởng Nhạ ủng hộ và hoan nghênh sáng kiến của các trường sư phạm, Cục nhà giáo… trong việc đề xuất một chương trình bồi dưỡng bài bản, căn cơ, gắn với thực tiễn cho thầy cô đang dạy trung học chuyển sang mầm non.

Hiện nay, Bộ đang giao cho các trường sư phạm xây dựng chương trình văn bằng 2, trong đó có những môn có tính liên thông, thực hành tốt để nhanh chóng triển khai trên toàn quốc, khắc phục thừa thiếu cục bộ.

Bộ trưởng khẳng định sẽ chỉ đạo thống nhất một chương trình bồi dưỡng chuyên môn trên toàn quốc dành cho các giáo viên điều chuyển, tránh tình trạng mỗi trường đưa ra một chương trình.

Ngoài ra, kế hoạch chỉnh sửa chương trình phổ thông tới đây của Bộ cũng sẽ dẫn đến rất nhiều thay đổi với các thầy cô.

“Tới đây, theo hướng chỉnh sửa chương trình, sẽ thừa giáo viên phổ thông nhưng lại thiếu giáo viên định hướng nghề nghiệp. Nếu không có dự báo từ bây giờ để các trường sư phạm vào cuộc sớm, bồi dưỡng các giáo viên định hướng nghề nghiệp thì chúng ta lại rơi vào tình trạng thừa thiếu cục bộ như hiện nay”.

Không là câu chuyện của riêng Thanh Hóa

Việc bố trí đội ngũ giáo viên thừa thiếu cũng đang là một khó khăn và bất cập của Sở GD-ĐT Thanh Hóa. Giám đốc Sở Phạm Thị Hằng cho rằng, nguyên nhân trước hết là vướng ở cơ chế quản lý.

“Nghị định 115 của Chính phủ đã nêu rõ chức năng, quyền hạn của các Sở GD-ĐT trực thuộc UBND tỉnh và chức năng, nhiệm vụ của các phòng giáo dục. Thế nhưng khi thực hiện thì rất khó cho các địa phương”.

Giám đốc Sở GD-ĐT Thanh Hóa nêu bất cập của chuyện tuyển dụng giáo viên. Ảnh: Nguyễn Thảo

“Các giám đốc Sở vẫn nói đùa với nhau, hai thứ quan trọng là con người và tiền thì do Sở Nội vụ và Sở Tài chính nắm giữ. Còn về chất lượng giáo dục thì Sở GD phải chịu trách nhiệm. Cho nên tất cả vướng mắc đó rất khó khăn cho các Sở GD-ĐT”.

“Toàn bộ quyền quản lý đội ngũ cán bộ công nhân viên được giao cho chủ tịch huyện. Chỉ tiêu biên chế, thanh tra kiểm tra là của Sở Nội vụ, phân bổ tài chính là Sở Tài chính, còn Sở Giáo dục thì chỉ chỉ đạo chuyên môn” – bà Hằng nêu ý kiến.

Bà cũng cho biết, từ năm 2011 đến năm 2016 chỉ tiêu biên chế của Thanh Hóa “đóng băng”, trong khi số lượng học sinh thì biến động tăng giảm.

Nữ giám đốc cho biết, việc Sở Nội vụ làm chưa hết trách nhiệm, chủ tịch huyện hợp đồng sai quy định dẫn đến hiện tại Thanh Hóa có 5.000 giáo viên hợp đồng, thừa giáo viên THCS, thiếu giáo viên tiểu học và mầm non (trong khi Bộ Nội vụ không cho tăng chỉ tiêu biên chế). Đây là nguyên nhân dẫn đến lạm thu, do kinh phí thường xuyên hầu như dành cho các trường hợp hợp đồng.

Để giải quyết tình trạng thừa thiếu, tỉnh này cũng đang chỉ đạo rất quyết liệt việc điều chuyển giáo viên THCS xuống tiểu học và mầm non. Mới đây, các huyện lập danh sách gửi về Sở có hơn 200 giáo viên THCS xuống dạy mầm non.

Hiện tỉnh này đang giao cho ĐH Hồng Đức xây dựng chương trình, nội dung bồi dưỡng các giáo viên được điều chuyển xuống dạy tiểu học và mầm non để trình lên Sở Tài chính cấp kinh phí. Tuy nhiên, theo bà Hằng, đây cũng chỉ là giải pháp trước mắt.

Bộ trưởng Nhạ cho rằng đây không phải là vấn đề của riêng Thanh Hóa. Phân tích thêm nguyên nhân, ông cho rằng có phần lỗi từ phía ngành giáo dục địa phương, chưa đủ năng lực xây dựng quy định đảm bảo chất lượng giáo dục để kiến nghị với các bộ, ngành. Hiện tại, ông đã chỉ đạo nghiên cứu về chuẩn giáo viên để các địa phương dựa trên cơ sở đó tuyển dụng. Bộ có quyền đưa ra tiêu chuẩn về chất lượng và một khi đề nghị mà các tỉnh không chấp nhận thì Bộ trưởng sẽ có ý kiến với Thủ tướng.

Giám đốc Sở GD-ĐT Đà Nẵng Nguyễn Đình Vĩnh trình bày một số mô hình mới mà thành phố này đang thực hiện trong trường học. Ảnh: Nguyễn Thảo

Giám đốc Sở GD-ĐT Đà Nẵng Nguyễn Đình Vĩnh cho biết, thành phố này đã đưa một số giáo viên trung học về dạy tiểu học. Những giáo viên này sau khi được bồi dưỡng, củng cố về chuyên môn, kỹ năng và tâm lý thì đã đảm nhiệm rất tốt công việc. Tuy nhiên, điều chuyển giáo viên dạy trung học xuống dạy mầm non là bất cập và không phù hợp.

Trong câu chuyện về điều chuyển giáo viên, Giám đốc Sở Nghệ An Nguyễn Thị Kim Chi cũng đồng tình với hướng đi của Bộ là sẽ có một khung chương trình chung trên cả nước. Theo bà, việc thực hiện chương trình văn bằng 2 cho các giáo viên điều chuyển cũng rất cần thiết để đảm bảo chế độ chính sách sau này. Nghệ An đã thí điểm ở 3 huyện và trong năm 2017 sẽ mở rộng trong toàn tỉnh.

Quan tâm sâu sát tới giáo viên, tăng cường năng lực đội ngũ quản lý

Kết luận hội nghị, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ biểu dương 63 tỉnh, thành đã tham mưu cho chính quyền tổ chức tốt kỳ thi năm 2016 và tiếp tục đổi mới năm 2017. Tuy nhiên, khâu phát hiện vấn đề của địa phương để đề nghị Bộ trưởng chỉ đạo trong thời gian tới cần phải làm tốt hơn.

Bộ trưởng Nhạ phát biểu tổng kết hội nghị. Ảnh: Nguyễn Thảo

Bộ trưởng đề nghị lãnh đạo các Sở quan tâm sâu sát tới đội ngũ giáo viên. Hiện nay Bộ đang chỉ đạo xây dựng chuẩn giáo viên và quy hoạch mạng lưới các trường sư phạm, gắn kết các trường sư phạm với các sở thành một chuỗi.

Bộ trưởng cũng gửi lời mời các giáo sư, các thầy có kinh nghiệm chuẩn bị, phản biện để xây dựng chương trình chuẩn gắn với việc thay đổi chương trình, sách giáo khoa mới, áp dụng trên toàn quốc. Ông cũng lưu ý các trường sư phạm phải bám vào chương trình này để xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng lại. 

Năm 2017, ngành giáo dục đặt trọng tâm bồi dưỡng cán bộ quản lý, trước hết là cấp giám đốc sở và phó giám đốc sở. Ngoài việc xây dựng chuẩn lãnh đạo giáo dục, trước mắt có các lớp bồi dưỡng, cung cấp thông tin, kỹ năng điều hành cho những người đứng đầu ngành giáo dục địa phương.

• Nguyễn Thảo

Bộ GD-ĐT ‘chốt’ phương án thi tốt nghiệp THPT 2 đợt

Sáng nay, tại Hội nghị giao ban của Ban Tuyên giáo Trung ương, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ khẳng định Đà Nẵng, một số địa bàn của tỉnh Quảng Nam và các thí sinh diện F1, F2 sẽ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 vào đợt 2.

Để làm rõ những điểm mới của thông tư, phóng viên đã có cuộc trao đổi với ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT):

- Một trong những thay đổi lớn so với trước đây là nhà trường, giáo viên được tăng cường giao quyền tự chủ trong hoạt động chuyên môn. Theo ông, điều này có ý nghĩa và tác động như thế nào đến việc dạy học trong nhà trường tiểu học?

Chương trình – SGK phổ thông mới được viết theo hướng mở để khuyến khích sự chủ động, sáng tạo của người dạy. Chương trình chỉ quy định số tiết/năm, chứ không quy định số tiết/tuần; SGK không xây dựng các bài học theo từng tiết dạy với những yêu cầu cần đạt cho mỗi tiết học này như chương trình trước đây. Điều này cho phép các nhà trường chủ động trong sắp xếp thời khóa biểu dạy các môn học, chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục để phù hợp với học sinh và điều kiện dạy học của cơ sở mình…

Cụ thể hoá điều này, thông tư ban hành Điều lệ trường tiểu học tập trung đổi mới việc quản trị nhà trường theo hướng tăng cường trao quyền tự chủ và chịu trách nhiệm cho cơ sở giáo dục, phát huy tính chủ động, sáng tạo của từng thành viên, tổ chức và tập thể nhà trường.

Theo đó, trường tiểu học được tự chủ chuyên môn trong tổ chức các hoạt động giáo dục. Trường tiểu học phải xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường. Kế hoạch này được xây dựng hằng năm, dựa trên nền tảng chương trình giáo dục do Bộ GD-ĐT ban hành; kết hợp với xây dựng các nội dung giáo dục bổ trợ đáp ứng nhu cầu của người học, nội dung giáo dục địa phương đảm bảo mục tiêu phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh. Các trường cũng có thể chủ động áp dụng các phương pháp, hình thức giáo dục tiên tiến trong và ngoài nước, phù hợp với điều kiện, đối tượng học sinh.

Ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng

Điều lệ trường tiểu học mới cũng cho phép giáo viên được chủ động thực hiện và chịu trách nhiệm về kế hoạch giáo dục; tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn.

Cụ thể, thầy cô sẽ được tự chủ về nội dung, phương pháp giáo dục và kiểm tra đánh giá học sinh; chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giáo dục từng học sinh của lớp mình phụ trách.

Các giáo viên cũng được linh hoạt, sáng tạo trong việc tự làm đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, học tập và sinh hoạt chuyên môn.  

- Thông tư quy định “giáo viên không được phê bình học sinh trước cả lớp, trước toàn trường hoặc trong cuộc họp chung với cha mẹ học sinh”. Vì sao có sự thay đổi này và liệu có gây khó khăn cho giáo viên/các nhà trường trong quản lý học sinh?

Việc thay đổi quy định về kỷ luật học sinh trong Thông tư ban hành Điều lệ trường tiểu học mới nhằm khắc phục hạn chế của các hình thức kỷ luật trước đây, trên tinh thần tôn trọng tối đa quyền lợi của người học, vì sự tiến bộ của các em, phù hợp với tâm lý trẻ và quan điểm giáo dục hiện đại.

Theo đó, học sinh có khuyết điểm trong quá trình học tập, rèn luyện và các phong trào thi đua, tuỳ theo mức độ vi phạm có thể thực hiện các biện pháp kỉ luật: nhắc nhở, hỗ trợ giúp đỡ trực tiếp để học sinh tiến bộ hơn; thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm. Giáo viên không được phê bình học sinh trước cả lớp, trước toàn trường hoặc trong cuộc họp chung với cha mẹ học sinh.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Theo tôi, quy định mới này hoàn toàn không gây khó khăn cho giáo viên và các nhà trường trong quản lý học sinh. Ngược lại sẽ giúp việc giáo dục học trò hiệu quả hơn khi khiến các em cảm thấy được tôn trọng, đảm bảo quyền riêng tư, không bị cảm giác xấu hổ với bạn bè. Trẻ khi đó sẽ thấy trường học là nơi an toàn và sẵn sàng mở lòng sẻ chia, lắng nghe những góp ý, chỉ dạy của thầy cô để tiến bộ.

- Thời gian qua, có hiện tượng một số nhà trường “nhập nhèm” trong cung cấp sách giáo khoa kèm sách tham khảo khiến phụ huynh học sinh bức xúc. Thông tư có quy định gì để ngăn ngừa và xử lý vấn đề này, thưa ông?

Đầu tiên phải khẳng định rằng, từ trước, Bộ GD-ĐT đã sớm ban hành và thường xuyên được cập nhật, nhắc nhở thực hiện các văn bản hướng dẫn việc sử dụng sách giáo khoa và tài liệu tham khảo trong cơ sở giáo dục phổ thông. Ngay bản thân Thông tư ban hành Điều lệ trường tiểu học cũ, Điều 28 cũng quy định rõ: SGK là tài liệu bắt buộc sử dụng trong dạy và học theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học được Bộ trưởng GD-ĐT quy định. Mọi tổ chức, cá nhân không được ép buộc học sinh phải mua tài liệu tham khảo. 

Trong Thông tư Điều lệ trường tiểu học mới, Bộ nhấn mạnh thêm và cụ thể hoá một số yêu cầu nhằm đảm bảo việc thực hiện của các nhà trường được chính xác, công tác kiểm tra, giám sát của các cấp chính quyền được hiệu quả hơn.

Cơ sở giáo dục tiểu học phải cung cấp kịp thời, đầy đủ thông tin về SGK sử dụng tại trường để học sinh và gia đình học sinh biết.

Nhà trường tổ chức lựa chọn, trang bị xuất bản phẩm tham khảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy, nghiên cứu của giáo viên theo quy định của Bộ GD-ĐT; khuyến khích giáo viên sử dụng xuất bản phẩm tham khảo để nâng cao chất lượng giáo dục. Tuy nhiên, yêu cầu tiên quyết là “mọi tổ chức, cá nhân không được ép buộc học sinh phải mua tài liệu tham khảo”.

Thông tư cũng phân rõ trách nhiệm quản lí, sử dụng và lựa chọn các xuất bản phẩm tham khảo sử dụng trong trường tiểu học là của hiệu trưởng. Như vậy, nếu có sai phạm trong việc trang bị, sử dụng SGK và tài liệu tham khảo ở cơ sở giáo dục tiểu học, hiệu trưởng sẽ bị chịu xử lý trách nhiệm.

Hải Nguyên

Phụ huynh 'hết hồn' với chương trình SGK lớp 1, các giáo viên nói gì?

Sau một tuần “làm quen” với SGK mới, giáo viên, học sinh và đặc biệt là phụ huynh đã có những cảm nhận bước đầu về sự đổi mới trong chương trình và phương pháp giảng dạy.

Có mặt tại Khoa Khám bệnh của Bệnh viện đa khoa huyện Mường La, đầu giờ sáng đã có nhiều người đến đăng ký khám, chữa bệnh BHYT. Thay vì phải trình thẻ giấy BHYT và cả CCCD, thì nay người dân chỉ cần trình thẻ CCCD gắn chíp và chỉ một thao tác quét, các thông tin người bệnh đã tự động điền vào phần mềm của bệnh viện, nên việc đăng ký khám, chữa bệnh BHYT được thực hiện nhanh chóng.

Vừa đăng ký khám bệnh xong, chị Quàng Thị Nga, bản Nà Nong, xã Chiềng Lao, chia sẻ: Tôi thấy rất tiện lợi, chỉ cần CCCD là có thể đến khám, chữa bệnh BHYT. Nhất là đối với tôi bị bệnh huyết áp cao, thường xuyên phải đi khám bệnh, giờ không phải lo việc quên thẻ BHYT như trước nữa, quyền lợi luôn được đảm bảo. Tại đây, tôi còn được cán bộ giám định BHYT hướng dẫn cài ứng dụng VssID trên điện thoại theo dõi quá trình khám, chữa bệnh, hưởng chính sách BHYT.

Còn anh Quàng Văn Phượng, bản Hua Bó, xã Mường Bú đến đăng ký khám bệnh nhưng bị mất thẻ BHYT và CCCD đang điều chỉnh thông tin. Do điện thoại của anh đã cài ứng dụng VssID, nên chỉ cần mở ứng dụng đưa cho cán bộ tiếp nhận đăng ký của bệnh viện quét, sau 5 phút, anh đã hoàn thành việc đăng ký khám bệnh.

Anh Quàng Văn Phượng, cho biết: Tôi thấy sử dụng thẻ BHYT trên phần mềm VssID rất tiện ích, đăng ký khám, chữa bệnh rất nhanh chóng. Bên cạnh đó, tôi còn theo dõi được quá trình tham gia, chế độ được hưởng BHYT. Nhất là, ứng dụng còn có sổ khám bệnh ghi đầy đủ thông tin lịch sử khám, chữa bệnh BHYT.

Triển khai khám, chữa bệnh BHYT bằng CCCD gắn chíp, hoặc ứng dụng VssID, Bệnh viện đa khoa huyện Mường La đã đầu tư đầu đọc mã QR-Code, lắp đặt hệ thống phát wifi miễn phí phục vụ người bệnh; đồng thời, nâng cấp hệ thống đường truyền đảm bảo liên thông dữ liệu giữa cơ quan BHXH với Bệnh viện.

Bác sĩ Tòng Văn Tỉnh, Phó Giám đốc Bệnh viện, thông tin: Việc triển khai khám, chữa bệnh BHYT bằng thẻ CCCD gắn chíp hoặc ứng dụng VssID không chỉ đem lại nhiều tiện ích cho người dân, mà còn tiết kiệm thời gian, giảm nhiều giấy tờ thủ tục hành chính cho nhân viên y tế, bởi không phải lưu giữ thẻ BHYT của người bệnh, các thông tin của bệnh nhân đều được điền tự động cập nhật nên không bị sai sót. Hiện nay, việc sử dụng thẻ CCCD đăng ký khám bệnh, chữa bệnh BHYT tại Bệnh viện đạt trên 90% số bệnh nhân, số còn lại do chưa đồng bộ dữ liệu BHXH với dữ liệu quốc gia về dân cư, bệnh viện đã ưu tiên tiếp nhận đăng ký khám bệnh BHYT bằng ứng dụng VssID.

Đảm bảo việc triển khai khám bệnh bằng CCCD gắn chíp hoặc ứng dụng VssID hiệu quả, đồng bộ, BHXH huyện Mường La đã phối hợp với các xã, thị trấn tuyên truyền đến nhân dân việc sử dụng ứng dụng VssID hoặc CCCD thay thế thẻ BHYT khi đi khám, chữa bệnh.

Phối hợp với Trung tâm Y tế huyện chỉ đạo các trạm y tế triển khai thực hiện khám bệnh BHYT bằng CCCD. Bố trí cán bộ BHXH huyện tại nơi đăng ký khám, chữa bệnh của Bệnh viện đa khoa huyện hướng dẫn cài đặt, sử dụng ứng dụng VssID cho người dân; giải quyết các vướng mắc phát sinh, đảm bảo quyền lợi người tham gia BHYT.

Bà Lê Thanh Xuân, Giám đốc BHXH huyện Mường La, cho biết: BHXH huyện phối hợp các cơ sở khám, chữa bệnh trên địa bàn huyện triển khai, xử lý vướng mắc về phần mềm tiếp nhận dữ liệu khám, chữa bệnh khi sử dụng thẻ CCCD gắn chíp. Thường xuyên phối hợp với cơ quan công an trao đổi, tháo gỡ khó khăn vướng mắc trong quá trình thực hiện xác thực thông tin người tham gia BHXH, BHYT với cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư.

Đến nay, trên địa bàn huyện Mường La có hơn 92.000 người tham gia BHYT; trong đó, trên 86.000 người được đồng bộ dữ liệu với dữ liệu quốc gia về dân cư; hơn 10.000 người tham gia BHXH, BHYT được cài đặt ứng dụng VssID trên điện thoại cá nhân. Toàn bộ 18 cơ sở khám chữa bệnh BHYT trên địa bàn huyện đã tiếp đón người bệnh đi khám, chữa bệnh BHYT bằng CCCD có gắn chíp.

Việc sử dụng thẻ CCCD gắn chíp hoặc ứng dụng VssID thay thế thẻ BHYT giấy để khám bệnh, chữa bệnh BHYT trên địa bàn huyện Mường La, giúp nhân dân tiếp cận dịch vụ khám, chữa bệnh tốt nhất, kịp thời nhất, bảo đảm quyền lợi của người tham gia BHYT, góp phần thực hiện tốt chính sách BHYT trên địa bàn huyện.

Theo Quàng Hưởng(Báo Sơn La)

- 'Em và Trịnh', có phân cảnh nào anh tâm đắc nhất? Những khó khăn hay trở ngại của anh trong quá trình làm phim?

Mỗi một phân đoạn riêng đều có những câu chuyện riêng và những tâm trạng khác nhau. Để làm ra một bộ phim, việc gặp khó khăn là điều đương nhiên. Trước khi làm phim, tôi phải có những công việc chuẩn bị như là phải giảm cân để tạo ngoại hình gầy giống nhất với nguyên mẫu là nhạc sĩ Trịnh Công Sơn, hay là phải luyện nói giọng Huế, luyện hát và đặc biệt là tôi phải luyện tập đánh đàn ghi-ta... 

Nói về sự vất vả thì rất nhiều, bởi lẽ phim là nghệ thuật tổng hợp, có nhiều bộ môn nghệ thuật khác nhau, từ quay phim cho tới thiết kế mỹ thuật, diễn viên, đạo diễn hay âm thanh ánh sáng... Việc sản xuất phim hết sức vất vả và để ra được một bộ phim hoàn chỉnh mất rất nhiều công sức. Tôi nói đơn giản nhất như là thời gian quay phim, có thể là 12 tiếng nhưng cũng có lúc là 16 tiếng và thậm chí là 20 tiếng. 

- Cuộc sống gia đình hiện tại của anh thế nào?

Tôi không thường chia sẻ những vấn đề riêng của gia đình. Các con tôi cũng không thích bố hay đăng ảnh lên mạng xã hội và thật sự là chúng không cho. Nhiều khi là phải “xin phép” thì mới được. Về nguyên tắc của tôi, gia đình là chuyện riêng nên tôi cũng không thường nhắc tới. 

- Sau chương trình 'Bố ơi mình đi đâu thế', khán giả vẫn tò mò về bé Bờm càng lớn thì ra sao?

Con tôi dù lớn nhưng bạn ấy vẫn vậy, vẫn thích tâm sự bố như ngày xưa thôi. Nhưng cũng lớn rồi nên bạn ấy hay ngại để bố chụp ảnh vì cũng đang ở độ tuổi nhỡ nhỡ. Như ngày xưa, hồi còn bé bố cứ đăng ảnh thoải mái nhưng bây giờ muốn đăng là phải xin phép anh ý hoặc không sẽ rất khó chịu. Và tôi cũng rất tôn trọng con, kể cả khi con còn bé tôi cũng tôn trọng hỏi ý kiến của con và giờ lớn hơn và biết ý thức hơn thì mình lại càng phải tôn trọng sở thích và cuộc sống của con. 

Hà My