您现在的位置是:Kinh doanh >>正文
Tin bóng đá 5/5: MU lấy Laimer, Man City chốt Haaland
Kinh doanh12299人已围观
简介MU nhiều khả năng có LaimerVới việc Ralf Rangnick trở thành HLV trưởng đội tuyển &Aacu...
MU nhiều khả năng có Laimer
Với việc Ralf Rangnick trở thành HLV trưởng đội tuyển Áo trong thời gian tới,óngđáMUlấyLaimerManCitychốlich bóng đá anh MUđứng trước khả năng giành chữ ký của tiền vệ tài năng Konrad Laimer.

HLV Rangnick có mối quan hệ tốt với Laimer khi còn ở RB Leipzig. Sắp tới, họ cùng làm việc ở đội tuyển Áo và nhà cầm quân người Đức kiêm luôn vai trò cố vấn cho MU.
Trong kế hoạch mà Rangnick phác thảo để chờ Erik ten Hag, Laimer là một trong những lựa chọn cho hàng tiền vệ. Cầu thủ 24 tuổi này thi đấu linh hoạt, phòng ngự và tham gia tấn công đều nổi bật.
Điều quan trọng là giá chuyển nhượng Laimer không quá cao. Chi phí dự kiến khoảng 40 triệu euro, thấp hơn nhiều so với các mục tiêu Declan Rice hay Milinkovic-Savic.
Laimer nhận được sự quan tâm của MU lẫn Liverpool. Theo Bild, tác động của HLV Rangnick có thể đưa anh đến quyết định gia nhập Old Trafford.
Barca tiếp cận Koulibaly
Để xây dựng đội ngũ đủ mạnh cho các cuộc chiến giành danh hiệu mùa bóng mới, Barcelona đang tiếp cận Napoli để thảo luận chuyển nhượngtrung vệ Kalidou Koulibaly.

Mua Koulibaly là yêu cầu của HLV Xavi Hernandez, khi hàng thủ Barca hoạt động không hiệu quả. Đội chủ sân Nou Camp cần một thủ lĩnh mới để chỉ huy thế trận phòng ngự.
Barca dự định chia tay Samuel Umtiti và Clement Lenglet - người được Tottenham, Sevilla và nhiều đội bóng khác quan tâm. Cả hai đều không nằm trong kế hoạch của Xavi.
Napoli từng không có ý định bán Koulibaly. Tuy vậy, hợp đồng của cầu thủ người Senegal chỉ cỏn 1 năm và đội bóng thành phố cảng miền nam Italy phải tính đến khả năng mất trắng trung vệ 30 tuổi này.
Theo báo chí Tây Ban Nha, Barca có khả năng chi 40 triệu euro để đưa Koulibaly về sân Nou Camp trong mùa hè năm nay.
Man City chốt sớm ký Haaland
Man Cityđang nỗ lực hoàn tất thương vụ Erling Haaland để Pep Guardiola có thời gian chuẩn bị cho mùa bóng mới, sau khi một lần nữa thất bại ở Champions League.

Đội hình của Pep Guardiola thiếu một trung phong chất lượng để có thể giải quyết sớm trận đấu. Vì thế, nhà cầm quân người Tây Ban Nha hối thúc kết thúc nhanh quá trình đàm phán lấy Haaland.
Mới đây, Haaland cũng thể hiện mong muốn làm việc với Guardiola. Cựu thuyền trưởng Barca và Bayern Munich dự kiến sớm gia hạn với Man City để phát triển dự án thể thao mới, mà tiền đạo người Na Uy là một phần quan trọng.
Haaland đã nghĩ đến chuyện ra đi, khi Dortmund không còn phù hợp với sự phát triển của anh, đặc biệt là những thất bại liên tiếp trước Dortmund.
Man City không ngại chi đậm để đánh bại các đối thủ lớn ở châu Âu trong việc giành chữ ký của Haaland. Chân sút 21 tuổi này hứa hẹn tạo bước đột phá để Pep đưa đội chủ sân Etihad hiện thực hóa giấc mơ vô địch Champions League.
Kim Ngọc

Lịch thi đấu của U23 Việt Nam tại SEA Games 31
Lịch thi đấu của U23 Việt Nam tại SEA Games 31: Cập nhật lịch thi đấu bảng A có sự góp mặt của U23 Việt Nam môn bóng đá nam tại Đại hội Thể thao Đông Nam Á đầy đủ và chính xác.Tags:
相关文章
Nhận định, soi kèo U21 Wigan Athletic vs U21 Swansea City, 19h00 ngày 8/4: Hạ sát Thiên nga đen
Kinh doanhPha lê - 08/04/2025 08:44 Nhận định bóng đá g ...
阅读更多Kết quả Ukraine 1
Kinh doanhGhi bàn: Ukraine: Mykola Shaparenko (44')
Pháp: Anthony Martial (50')Ở trận đấu với Ukraine, HLV Didier Deschamps gây bất ngờ khi cất Karim Benzema trên ghế dự bị và để Anthony Martial đá chính Với chất lượng đội hình tốt hơn, Pháp tràn lên tấn công ngay sau tiếng còi khai cuộc và sớm có những cơ hội nhưng lại không thể cụ thể hóa thành bàn thắng. Ukraine tạo ra một số cơ hội ngon ăn trong hiệp một. Đáng chú ý ở phút 35, Yarmolenko có cơ hội rất tốt khi đối mặt Lloris nhưng lại không thắng được thủ môn của ĐT Pháp Phút 44, Martial có cơ hội đối mặt với thủ môn đối phương nhưng bỏ lỡ và Ukraine phản công nhanh. Yaremchuk vượt qua Kimpembe và tạt bóng cho Shaparenko dứt điểm đẹp mắt từ khoảng cách 25m mở tỉ số cho Ukraine Griezmann (số 7) có cơ hội nhưng không thể ghi bàn trong hiệp một Ngay đầu hiệp 2, ĐT Pháp đã tìm được bàn gỡ. Phút 50, Coman thực hiện một quả tạt từ cánh phải vào vòng cấm, Rabiot đánh đầu đưa bóng đến đúng vị trí của Marital. Tiền đạo MU có mặt rất đúng lúc để dứt điểm cận thành gỡ hòa cho Les Bleus Martial ăn mừng bàn gỡ hòa cùng đồng đội Quãng thời gian còn lại chứng kiến sự áp đảo của ĐT Pháp nhưng đội khách không sao ghi thêm bàn thắng Trận đấu kết thúc với tỷ số hòa 1-1 Les Bleus vẫn dẫn đầu bảng D với 9 điểm sau 5 trận. Tuy nhiên, Phần Lan có thể vượt lên khi mới đá 3 trận và đã có 5 điểm. Trong khi đó, Ukraine vẫn đứng thứ 3 sau 5 trận hòa liên tiếp Đội hình thi đấu
Ukraine: Pyatov, Zabarnyi, Kryvtsov, Matviienko, Tymchyk, Stepanenko, Shaparenko (Sydorchuk 90'), Mykolenko, Tsygankov (Malinovsky 82'), Yaremchuk (Sikan 82'), Yamorlenko (Zubkov 90')
Pháp:Lloris, Dubois, Zouma, Kimpembe, Digne, Coman (Diaby 64'), Tchouameni (Veretout 83'), Pogba, Griezmann, Martial (Benzema 64')Thiên Bình
Hà Lan thắng to ở vòng loại World Cup nhờ người cũ MU
Memphis Depay tỏa sáng với cú đúp giúp Hà Lan đè bẹp Montenegro 4-0, ở lượt trận thứ 5 bảng G vòng loại World Cup 2022 - khu vực châu Âu.
">...
阅读更多Kết quả Cúp C1 mùa giải 2021/2022 hôm nay ngày 16/9
Kinh doanhKết quả Champions League 2021/2022NgàyGiờĐộiTỉ sốĐộiVòngKênh15/0915/0923:45Beşiktaş 1:2
DortmundC 15/0923:45FC Sheriff
2:0
Shakhtar Donetsk D 16/0916/0902:00Inter
0:1
Real MadridD 16/0902:00Man City
6:3
LeipzigA 16/0902:00Club Brugge KV
1:1
PSGA 16/0902:00Atlético Madrid
0:0
FC PortoB 16/0902:00Liverpool FC
3:2
AC MilanB 16/0902:00Sporting Lisbon
1:5
AFC AjaxC ">
...
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Al Ain vs Ohod, 20h15 ngày 9/4: Khó tin cửa trên
- Tuyển Việt Nam đi Asian Cup: Trăn trở phương án B của thầy Park
- Iran mâu thuẫn, Carlos Queiroz dễ mất việc
- Tuyển Việt Nam thua tiếc nuối Iraq ra quân Asian Cup: Vì đâu?
- Nhận định, soi kèo U17 Việt Nam vs U17 Nhật Bản, 22h00 ngày 7/4: Nhe nhóm giấc mơ World Cup
- HLV Yemen đánh giá cao tuyển Việt Nam
最新文章
-
Siêu máy tính dự đoán Bayern Munich vs Inter Milan, 01h45 ngày 9/4
-
Trước khi được bổ nhiệm làm hiệu trưởng, ông Hoàn đã có thời gian làm phó hiệu trưởng, phụ trách Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM trong suốt hơn 3 năm, kể từ khi hiệu trưởng cũ ông Đặng Vũ Ngoạn, nghỉ hưu theo chế độ. Buổi trao quyết định bổ nhiệm được tổ chức sáng nay.
Tân hiệu trưởng Trường ĐH Công nghiệp thực phẩm TP.HCM
Ông Nguyễn Xuân Hoàn sẽ làm hiệu trưởng Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM nhiệm kỳ 2019-2024.Ông Nguyễn Xuân Hoàn sinh năm 1972, ở Thái Bình, tốt nghiệp Trường ĐH Bách khoa TP.HCM, ngành Công nghệ hóa học và thực phẩm.
Ông Hoàn học cao học tại Viện Môi trường và Tài nguyên, ĐH Quốc gia TP.HCM và nghiên cứu sinh tiến sĩ cũng tại viện này.
Ông được cấp bằng tiến sĩ năm 2010 ngành Môi trường.
Năm 2014 được công nhận chức danh phó giáo sư ngành Sinh học, chuyên ngành Sinh học môi trường.
Trước khi được bổ hiệm hiệu trưởng, ông Hoàn từng giảng viên, Phó trưởng khoa tại chức, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm từ năm 2008 và Phó hiệu trưởng phụ trách điều hành trường này 3 năm nay.
Lê Huyền
Bổ nhiệm hàng loạt hiệu trưởng đầu năm học mới ở TP.HCM
- Sở GD-ĐT TP.HCM điều động, bổ nhiệm hàng loạt hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, trường phỏng các trường, đơn vị thuộc Sở.
" alt="Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM có hiệu trưởng mới sau 3 năm bị khuyết">Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM có hiệu trưởng mới sau 3 năm bị khuyết
-
Thông tin từ Công an huyện Krông Pắk (Đắk Lắk) hôm nay cho biết, đã bàn giao 4 nữ sinh lớp 7 bỏ nhà bắt xe ra Hà Nội tìm việc làm cho gia đình quản lý. Thông tin ban đầu, khoảng tháng 9/2019, em C.U.N. (học sinh lớp 7, Trường THCS 719, xã Ea Kly, huyện Krông Pắk) và em N.T.P.T (học cùng khối) thường xuyên nhắn tin qua Facebook với 2 tài khoản tên Nguyễn Dương và Khánh Tuyền.
Tin nhắn dụ dỗ nữ đinh ra Hà Nội làm việc với mức lương 10-15 triệu đồng/tháng 2 chủ tài khoản này hứa hẹn sẽ xin được việc làm lương cao cho các nữ sinh khi đến Hà Nội. Tin lời, em N. và T. đã rủ thêm hai bạn nữ khác học cùng trường ra Hà Nội làm việc.
Nhóm nữ sinh đã đập heo đất tiết kiệm, mang 2 chiếc xe đạp điện đem đi bán được hơn 5 triệu đồng để có tiền đi lại.
Trưa ngày 30/9, 4 nữ sinh đã bắt taxi lên TP Buôn Ma Thuột (Đắk Lắk), sau đó bắt xe khách di chuyển ra Hà Nội.
Chiều cùng ngày, giáo viên phát hiện nhóm nữ sinh không đến lớp nên thông báo cho gia đình biết.
Lúc này, một phụ huynh đã kiểm tra điện thoại thì phát hiện nội dung nhắn tin giữa con gái với tài khoản Facebook Nguyễn Dương dụ dỗ ra Hà Nội tìm việc làm. Phụ huynh này đã trình báo sự việc lên công an.
Nhận được tin báo, công an tiến hành xác minh và biết được cả 4 nữ sinh đã bắt xe khách và đang rời khỏi địa bàn tỉnh Đắk Lắk.
Công an địa phương đã thông báo cho Trạm CSGT Krông Búk (thuộc Phòng CSGT Công an tỉnh) chốt chặn chiếc xe chở nhóm nữ sinh.
Tối cùng ngày, lực lượng CSGT đã dừng chiếc xe khách, yêu cầu các nữ sinh xuống xe và bàn giao cho Công an huyện Krông Pắk.
Theo một phụ huynh, con gái thường mượn điện thoại để lên Facebook.
Qua kiểm tra tin nhắn thì phát hiện con gái thường nhắn tin với tài khoản Facebook Nguyễn Dương và bị người này dụ dỗ ra Hà Nội làm việc như rót bia, chọn bài hát hoặc hát cùng khách với mức lương 10-15 triệu đồng/tháng.
Vụ việc đang được cơ quan chức năng xác minh, điều tra làm rõ.
Nữ sinh trường chuyên bị kẻ xấu rạch mặt trong nhà vệ sinh
Nghe thấy tiếng kêu cứu trong nhà vệ sinh, cô giáo Trang chạy vào thì thấy em C đang khóc lớn, máu chảy nhiều trên mặt.
" alt="Nhóm nữ sinh lớp 7 bị dụ dỗ ra Hà Nội làm ‘việc nhẹ, lương cao’">Nhóm nữ sinh lớp 7 bị dụ dỗ ra Hà Nội làm ‘việc nhẹ, lương cao’
-
Ngày 25/9, 5 ngày trước khi kết thúc thời hạn thẩm định các bộ sách giáo khoa (30/9), Bộ GD-ĐT có công văn trả lời ý kiến của PGS.TSKH Nguyễn Kế Hào về kết quả thẩm định sách giáo khoa do GS Hồ Ngọc Đại chủ biên. Sáng 30/9, VietNamNet đã có cuộc trao đổi với PGS.TSKH Nguyễn Kế Hào, cán bộ đại diện Trung tâm Công nghệ giáo dục sau khi ông nhận được phản hồi của Bộ GD-ĐT về kiến nghị của mình. Ông có ý kiến gì trước phản hồi của Bộ GD-ĐT về kiến nghị việc bộ sách Công nghệ giáo dục của GS Hồ Ngọc Đại bị loại?
Tôi đã đọc kỹ câu trả lời của Bộ GD-ĐT và cảm thấy vẫn chưa thỏa đáng. Câu trả lời ấy mới chỉ nhắc lại các thông tư, nghị quyết mà chưa chạm đến 4 vấn đề chúng tôi đã nêu. Do vậy, chúng tôi sẽ tiếp tục kiến nghị lên Chính phủ về vấn đề này.
Tôi thấy buồn bởi như thế thì không thỏa đáng và không còn hy vọng. Trong khi đây là tâm huyết của các thế hệ Trung tâm Công nghệ giáo dục và cả các địa phương, giáo viên.
Nhưng đây là vì giáo dục. Đừng tưởng lớp 1 là đơn giản mà thực tế lại khó nhất trong dạy học, thậm chí khó hơn cả đào tạo tiến sĩ.
Tôi nghĩ trong trường hợp điều chỉnh Thông tư dễ hơn là sửa sách. Bởi sách phải qua 40 năm, gần cả cuộc đời, giờ nói sửa theo ý của người khác đâu có dễ.
Nếu theo quan điểm của Hội đồng thẩm định thì gọi là nhiều bộ sách nhưng thực chất chỉ là một, bởi tất cả vẫn theo một cái khung đó.
PGS.TSKH Nguyễn Kế Hào, cán bộ đại diện Trung tâm Công nghệ giáo dục, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Anh Minh. Ví dụ, sách Tiếng Việt, Hội đồng thẩm định đánh giá một số bài đọc dài. Nhưng có thể với học sinh này thấy dài thì chỉ đọc nửa bài nhưng học sinh khác đọc hết bài vẫn còn thừa thời gian. Như vậy có sự phân hóa, đáp ứng khả năng và điều kiện của mỗi học sinh để phát triển.
Hay trước đây người ta cứ bắt bẻ tại sao sách dùng là “bể” mà không phải là “biển”. Trong khi “bể” hay “biển” thì trong từ điển đều có cả chứ có sao đâu.
Hay là người ta bảo là học sinh chưa hiểu cao nhưng có phải cái gì cũng có thể và cần hiểu hết nghĩa ngay đâu. Bây giờ có nhiều thuật ngữ y học hay 4.0 chúng ta có biết đâu, nhưng phải chấp nhận tìm hiểu dần dần và hiểu biết hơn.
Việc sách khó hay dễ ra sao phải hỏi trẻ chứ? Bây giờ thời đại 4.0 hay 3G, 4G tôi chịu mặc dù là tiến sĩ khoa học. Nhưng trẻ con thì học được, nhập cuộc ngay được.
Tôi đi hết những vùng khó khăn Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam Bộ,… thấy học sinh dân tộc đều học sách này được cả. Và rồi đều đọc thông viết thạo, không tái mù chữ.
Bộ ít nhất phải có những đối thoại, tìm hiểu và coi trọng thực tiễn hơn các thông tư. Nhưng dường như Bộ đang “vô cảm” trước thực tiễn.
Chúng tôi thường xuyên đi khảo sát các trường học và nhận thấy, hơn 930.000 học sinh đang theo học Công nghệ giáo dục đều hạnh phúc vì chúng học đến đâu chắc đến đó, không tái mù chữ, đầu ra hơn quy định của Bộ; còn phụ huynh đều yên tâm vì “học sinh là trung tâm”, “đi học là hạnh phúc”.
Không đồng tình với những đánh giá của Hội đồng thẩm định, vậy ông nghĩ bộ SGK này cần phải được thẩm định theo những tiêu chí khác?
Đúng vậy! Nhưng tôi nói thì sẽ không khách quan nữa. Nhà Ngôn ngữ học là GS.TSKH Trần Ngọc Thêm đã từng nói: “Sách của GS Đại nên được thẩm định theo cách khác”. Có nghĩa là, không nên đòi hỏi tất cả bộ sách giáo khoa đều phải được biên soạn giống nhau đến từng nội dung, chi tiết. Nếu thẩm định theo cách như vậy, những bộ sách được thông qua của một môn học sẽ trở thành những biến thể của một bộ sách.
Đánh giá một cách khách quan, ông cho rằng bộ sách này còn những điểm hạn chế gì, và nếu có cần phải chỉnh sửa, hoàn thiện như thế nào?
Bộ sách này trước đó đã được nhiều hội đồng đánh giá. Năm 1990, Hội đồng quốc gia đã nghiệm thu đánh giá và đề nghị Bộ GD-ĐT cho triển khai ở những nơi có điều kiện. Đến năm 1994, Đề án Chuyển giao công nghệ giáo dục cũng đã được đánh giá và hoàn thiện đến lớp 3. Năm 2017, 2018 Bộ đã thành lập Hội đồng quốc gia để thẩm định khi dư luận dấy lên những luồng ý kiến trái chiều, sau đó Bộ cũng đã công nhận cho triển khai.
Những hội đồng trước đều đồng ý cho triển khai, nhưng đến hội đồng lần này lại 100% bỏ phiếu “Không đạt”. Tôi không hiểu được điều đó.
Về mặt thực tiến mọi người đều đón nhận. Điều đó đủ để thấy sức sống của bộ sách này như thế nào.
Theo tôi không có gì tròn trĩnh 100%, nhưng về mặt khoa học bộ sách này đã đánh giá nhiều lần, cũng đã kiểm chứng trong thực tiễn và được nghiệm thu.
Bộ sách đã ra đời khá lâu, nếu không sửa đổi để phù hợp theo chương trình mới, liệu có bị “cũ” khi áp dụng cho những năm tới?
Bộ sách này chưa bao giờ là cũ cả. Bây giờ người ta vẫn nói theo GS Hồ Ngọc Đại là “học sinh là trung tâm” –điều mà trước đây vào những năm 80 từng bị phản đối dữ dội. Hay câu nói “đi học là hạnh phúc”, “mỗi ngày đến trường náo nức một ngày vui” giờ cũng đã thành khẩu hiệu trong các trường.
Rồi đến việc học 2 buổi/ngày, giáo dục toàn diện, đưa ngoại ngữ vào từ tiểu học,… Tất cả đều đi từ Trường Thực nghiệm.
Theo tôi quan trọng nhất vẫn là triết lý, quan điểm giáo dục, mục tiêu giáo dục. Như vậy bộ sách này là phù hợp, không hề cũ.
Tôi còn nhớ, thời tôi là Vụ trưởng, từ một chương trình một bộ SGK cuối cùng đi tới 4 bộ SGK, nhưng đều thống nhất được mục tiêu và đầu ra do lúc đó có thi tốt nghiệp tiểu học.
Nếu là tác giả của bộ sách, ông có muốn sửa để hoàn thiện sách hơn không?
Sửa chữa không phải là chuyện đơn giản. Sửa một chi tiết cũng có thể đụng chạm đến cả một hệ thống. Đó là chưa kể, bộ sách đã được rồi tại sao phải đập đi xây lại?
Tôi lấy ví dụ, người ta kêu nhiều bài trong sách Công nghệ giáo dục “dài quá, khó quá”, nhưng họ không biết được nhiều học sinh vẫn đọc được dễ dàng. Có khi đọc hết rồi chúng vẫn còn “thòm thèm”. Trong cùng thời gian ấy, có học sinh chỉ đọc được một nửa bài. Điều đó cũng không sao cả.
Cũng như trong việc ăn có người ăn nhanh, ăn chậm thì việc đọc cũng có sự phân hóa như thế. Nhưng chương trình cũng không bắt buộc học sinh phải đọc hết toàn bộ cả một bài dài.
Có ý kiến cho rằng một trong những hạn chế của bộ sách Công nghệ giáo dục là phụ huynh không thể học cùng và theo diễn tiến việc học của con do không cùng chương trình học?
Phụ huynh ai cũng dạy được con mình thì cần gì sinh ra nhà trường và đội ngũ giáo viên làm gì. Còn nếu nói về việc buổi tối về học cùng con thì khác, bởi tới đây khi học 2 buổi/ngày rồi thì về nhà học sinh sẽ không cần học nữa.
Quan điểm khác nhau mà thôi, những triết lý và đường lối của GS Hồ Ngọc Đại phù hợp với quan điểm đổi mới toàn diện giáo dục.
Bộ sách không vi phạm gì về đường lối quan điểm chính trị và khoa học giáo dục, do đó theo tôi không nên áp những tiêu chí cứng nhắc mà nên để cho thị trường quyết định, nếu nó kém hoặc không phù hợp thì cuộc sống sẽ tự đào thải.
Trường hợp vẫn không được chấp nhận, ông cũng như các cán bộ trung tâm đã nghĩ tới số phận của bộ sách sẽ ra sao?
Có thể đời Bộ trưởng này không dùng nhưng Bộ trưởng sau sẽ dùng đến nó. Bởi đây là thành tựu của giáo dục Việt Nam và những người đã từng được tiếp cận, sử dụng nó nhìn nhận.
Anh Minh – Thúy Nga
Bộ Giáo dục: “GS Hồ Ngọc Đại có thể đề nghị thẩm định lại sách”
- Bộ GD-ĐT vừa có văn bản trả lời PGS. TSKH Nguyễn Kế Hào, người đại diện cho Trung tâm Công nghệ Giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam về việc Hội đồng thẩm định SGK "loại" bộ sách Công nghệ giáo dục của GS. Hồ Ngọc Đại.
" alt="'Điều chỉnh thông tư dễ hơn sửa sách Công nghệ Giáo dục'">'Điều chỉnh thông tư dễ hơn sửa sách Công nghệ Giáo dục'
-
Nhận định, soi kèo Atletico Tucuman vs Instituto Cordoba, 07h00 ngày 8/4: Vị khách yếu bóng vía
-
Được đánh giá cao hơn về nhiều mặt so với tuyển Việt Nam, nhưng Nhật Bản đã phải rất chật vật mới giành chiến thắng tối thiểu nhờ pha sút penalty chính xác của Ritsu Doan ở hiệp hai. Tuyển Việt Nam gây ra nhiều khó khăn cho Nhật Bản Thực tế, trong 45 phút đầu, đội bóng áo đỏ đã chơi phòng ngự phản công rất tốt. Công Phượng, Quang Hải hay Phan Văn Đức đều có những cơ hội tốt để mở tỷ số nhưng không thể dứt điểm thành công.
Giai đoạn cuối hiệp hai, thậm chí Nhật Bản còn phải thu quân về phòng ngự nhằm ngăn chặn các đợt lên bóng của tuyển Việt Nam. Trong phòng họp báo sau trận, HLV Moriyasu chia sẻ:
"Điều quan trọng là chúng tôi chiến thắng và đi tiếp. Thật tuyệt vời là Nhật Bản tiếp tục giữ sạch mành lưới và có thêm trải nghiệm để tiến bộ và chuẩn bị cho trận đấu tiếp theo được dự báo sẽ còn nhiều thử thách khắc nghiệt hơn.
Các cầu thủ chúng tôi đã chơi tốt hơn trong hiệp 2. Sẽ hoàn hảo hơn nữa nếu các tiền đạo tận dụng tối đa các cơ hội của mình. Tôi nghĩ Nhật Bản vẫn có thể ghi thêm bàn thắng.
HLV Moriyasu cho rằng Nhật Bản thắng xứng đáng Tuyển Việt Nam đã thi đấu với tinh thần quả cảm. Họ sẵn sàng đá pressing máu lửa và gây ra rất nhiều khó khăn cho chúng tôi. Bởi vậy, đánh bại được Việt Nam tôi cảm thấy vui mừng."
Nhận xét về các tình huống khi trọng tài áp dụng công nghệ VAR, HLV Moriyasu nói thêm: "Tôi nghĩ quyết định của trọng tài khá công bằng. Trong tình huống dẫn đến quả phạt đền, hậu vệ Việt Nam đã có tác động khiến Ritsu Doan ngã xuống sân."
Xem video highlights Việt Nam 0-1 Nhật Bản
* Đăng Khôi
" alt="HLV Nhật Bản: 'Tuyển Việt Nam đã chiến đấu quả cảm'">HLV Nhật Bản: 'Tuyển Việt Nam đã chiến đấu quả cảm'