Kinh doanh

TikTok Việt Nam: Ngay cả bố mẹ, thầy cô cũng thiếu kỹ năng để an toàn trên mạng

字号+ 作者:NEWS 来源:Nhận định 2025-03-25 07:52:11 我要评论(0)

Nhận định trên được ông Nguyễn Lâm Thanh,ệtNamNgaycảbốmẹthầycôcũngthiếukỹnăngđểantoàntrênmạtruc tieptruc tiep bong da ngoai hang anhtruc tiep bong da ngoai hang anh、、

Nhận định trên được ông Nguyễn Lâm Thanh,ệtNamNgaycảbốmẹthầycôcũngthiếukỹnăngđểantoàntrênmạtruc tiep bong da ngoai hang anh Giám đốc chính sách TikTok Việt Nam, thành viên Ban tổ chức cuộc thi “Học sinh với An toàn thông tin” năm 2022 chia sẻ tại cuộc gặp mặt báo chí giới thiệu về cuộc thi mới đây.

{ keywords}
Ông Nguyễn Lâm Thanh, Giám đốc chính sách TikTok Việt Nam chia sẻ tại buổi giới thiệu cuộc thi “Học sinh với An toàn thông tin” năm 2022.

Nhấn mạnh bảo vệ trẻ em nói chung và bảo vệ trẻ em trên không gian mạng nói riêng đang là mối quan tâm chung của xã hội, ông Nguyễn Lâm Thanh cho rằng đây là trách nhiệm chung của toàn xã hội và mỗi cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp và cá nhân tham gia đồng hành tổ chức cuộc thi “Học sinh với An toàn thông tin” đều coi việc xây dựng môi trường mạng an toàn, lành mạnh cho trẻ em là mối ưu tiên hàng đầu.

Đại diện TikTok Việt Nam đánh giá cao sáng kiến Hiệp hội An toàn thông tin Việt Nam (VNISA) cùng sự bảo trợ của 3 Bộ: TT&TT, GD&ĐT, LĐTB&XH trong việc tổ chức cuộc thi “Học sinh với An toàn thông tin”.

“Đây không chỉ là cuộc thi để cho các em học sinh, mà còn là hoạt động để các em cùng với gia đình, bố mẹ, thầy cô có được kiến thức để bảo vệ con em mình trên môi trường mạng. Chúng tôi tin rằng với cuộc thi được tổ chức rất quy mô, được sự hỗ trợ lan tỏa bởi các cơ quan truyền thông thì sau 3 tháng, 6 tháng nữa các phụ huynh, học sinh Việt Nam sẽ có nhiều kiến thức hơn để có thể tự bảo vệ mình”, ông Nguyễn Lâm Thanh chia sẻ.

Đại diện Bộ LĐTB&XH, bà Nguyễn Thị Nga, Phó Cục trưởng Cục Trẻ em cho hay, có rất nhiều lợi ích khi trẻ em tham gia môi trường mạng. Nhưng bên cạnh đó, các em gặp rất nhiều rủi ro cũng như nguy cơ xâm hại trên môi trường mạng.

Theo thống kê của Tổng đài 111 trực thuộc Cục Trẻ em, trong năm 2020 có 229 cuộc gọi đến Tổng đài liên quan đến tư vấn cũng như hỗ trợ can thiệp các ca xâm hại trẻ em trên môi trường mạng. Đến năm 2021, con số này tăng lên gấp đôi: 458 cuộc gọi kể cả tư vấn về trẻ em trên môi trường mạng cũng như hỗ trợ can thiệp các ca trẻ em bị xâm hại trên môi trường mạng.

“Do vậy, việc trang bị “vắc xin số” để các em có những kiến thức, kỹ năng tự bảo vệ bản thân trên mạng là rất cần thiết, cần sự vào cuộc của các bên”, bà Nguyễn Thị Nga nói.

{ keywords}
Cuộc thi "Học sinh với An toàn thông tin" 2022 sẽ cung cấp kiến thức, kỹ năng sử dụng Internet an toàn cho các em học sinh, phụ huynh và nhà trường.

Ở góc độ của cơ quan chủ trì Chương trình “Bảo vệ và hỗ trợ trẻ em tương tác lành mạnh, sáng tạo trên môi trường mạng giai đoạn 2021 - 2025”, Cục trưởng Cục An toàn thông tin Nguyễn Thành Phúc cho biết, tại Việt Nam, 2/3 trẻ em có thể tiếp cận thiết bị kết nối Internet trong đó, 43,4% có thời gian sử dụng trung bình một ngày từ 1 - 3 tiếng. 

Môi trường Internet mang lại nhiều lợi ích và cơ hội cho trẻ em như cung cấp kiến thức, thông tin; tương tác, chia sẻ, kết nối; vui chơi, giải trí hấp dẫn, đa dạng. Tuy vậy, Internet cũng có nhiều cạm bẫy khó lường đối với nhóm đối tượng là trẻ em - vốn chưa có đầy đủ nhận thức và kỹ năng để tự bảo vệ bản thân trên môi trường mạng. 

Trong bối cảnh đại dịch Covid 19, mọi hoạt động làm việc, học tập hầu hết diễn ra trực tuyến, kéo theo gia tăng những nguy cơ, rủi ro đối với trẻ em trên môi trường mạng như: Tiếp cận với những nội dung độc hại (bạo lực, khiêu dâm, thông tin tiêu cực, vi phạm pháp luật…) làm lệch lạch suy nghĩ, lối sống, sự phát triển; Phát tán thông tin riêng tư, thông tin cá nhân của trẻ; Bắt nạt trực tuyến; Sử dụng quá mức và nghiện Internet; Bị lôi kéo, dụ dỗ, quấy rối, lừa đảo, dọa nạt, tống tiền, ép tham gia các hoạt động phi pháp, mại dâm, bị xâm hại tình dục,…

“Với vấn đề nêu trên, cách tốt nhất là trang bị cho trẻ các kiến thức, kỹ năng, công cụ cần thiết, những thứ có thể coi như là “vắc xin số” để trẻ em có thể tự bảo vệ, tự phát triển an toàn lành mạnh trên môi trường mạng”, ông Nguyễn Thành Phúc cho hay.  

Năm 2022 là lần đầu tiên Việt Nam có một cuộc thi về an toàn thông tin mạng dành riêng cho đối tượng là trẻ em, các công dân số tương lai của đất nước. Theo kế hoạch, hệ thống thi thử sẽ được mở tại địa chỉ thihsattt.vn từ ngày 16/2/2022. Các thí sinh được thử thi không hạn chế số lần. Thời gian thi chính thức dự kiến kéo dài từ 3/3 đến 24/3/2022. Đề thi gồm 25 câu hỏi trắc nghiệm do hệ thống thi cung cấp ngẫu nhiên từ ngân hàng đề thi. Thời gian làm bài của thí sinh là 30 phút. Các câu hỏi là những kiến thức phổ thông về an toàn thông tin và bảo vệ trẻ em trên không gian mạng.

1.本站遵循行业规范,任何转载的稿件都会明确标注作者和来源;2.本站的原创文章,请转载时务必注明文章作者和来源,不尊重原创的行为我们将追究责任;3.作者投稿可能会经我们编辑修改或补充。

相关文章
网友点评
精彩导读
Dự thảo thông tư này khi được thông qua sẽ thay thế Thông tư số 07/2015/TT-BGDĐT ngày 16/4/2015 của Bộ trưởng GD-ĐT ban hành về khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu về năng lực mà người học đạt được sau khi tốt nghiệp đối với mỗi trình độ đào tạo của giáo dục đại học và quy trình xây dựng, thẩm định, ban hành chương trình đào tạo trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ.

Theo dự thảo này, khối lượng học tập đố­­i với từng trình độ giáo dục đại học và tên văn bằng tốt nghiệp như sau:

{keywords}
Khối lượng học tập đối với từng trình độ giáo dục đại học không bao gồm Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng - an ninh

Cấu trúc chương trình đào tạo trình độ đại học, chuyên sâu đặc thù gồm nội dung giáo dục đại cương và nội dung giáo dục chuyên nghiệp. Nội dung giáo dục chuyên nghiệp bao gồm: nội dung cơ sở ngành, nội dung ngành chính, nội dung ngành phụ (nếu có), nội dung nghiệp vụ sư phạm (đối với chương trình đào tạo giáo viên), nội dung bổ trợ và khóa luận tốt nghiệp (nếu có).

Thủ trưởng cơ sở đào tạo quyết định tỷ lệ số tín chỉ tự chọn trong nội dung ngành chính, nội dung ngành phụ hoặc kiến thức bổ trợ của chương trình đào tạo.

Cấu trúc chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ gồm nội dung học tập về chuyên ngành và hướng chuyên sâu để phát triển và áp dụng khoa học, công nghệ trong lĩnh vực nghề nghiệp của người học.

Cấu trúc chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ gồm nội dung học tập về chuyên ngành và hướng chuyên sâu để phát triển khoa học, công nghệ thông qua suy luận khoa học và nghiên cứu trong lĩnh vực nghề nghiệp của người học

{keywords}
Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Dự thảo cũng quy định rõ về quy trình thẩm định và ban hành chương trình đào tạo. Hội đồng thẩm định có ít nhất 5 thành viên là các giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ đúng ngành, chuyên ngành đào tạo với chương trình cần thẩm định; trong đó có ít nhất một người đại diện cho các đơn vị sử dụng lao động sau đào tạo; các thành viên Tổ soạn thảo không tham gia Hội đồng thẩm định.

Khuyến khích các cơ sở đào tạo mời giảng viên có uy tín của các trường đại học nước ngoài tham gia hội đồng thẩm định chương trình.

Các cơ sở phải thực hiện công khai chương trình đào tạo trước khi bắt đầu mỗi khóa học trên trang thông tin điện tử của cơ sở đào tạo.

Các nội dung công khai thông tin về chương trình đào tạo bao gồm: thông tin về khóa học, điều kiện tuyển sinh, chuẩn đầu ra, địa điểm và thời gian khóa học, cơ chế đăng ký học tập và công nhận kết quả học tập, cơ chế chuyển đổi tín chỉ, lộ trình học tập, đánh giá, văn bằng, đạo đức học thuật, sở hữu trí tuệ, việc rút hoặc hủy đăng ký nhập học và điều kiện đăng ký thực hành, thực tập (nếu có); danh sách giảng viên tham gia giảng dạy học phần của chương trình đào tạo...

Bộ GD-ĐT xin ý kiến góp ý cho dự thảo này đến hết ngày 30/9/2020.

Theo quy định hiện hành của Thông tư số 07/2015/TT-BGDĐT, khối lượng kiến thức tối thiểu đối với mỗi trình độ của giáo dục đại học quy định cụ thể như sau:

1. Trình độ đại học: 120 tín chỉ. Đối với những ngành có thời gian đào tạo 5 năm hoặc 6 năm thì khối lượng kiến thức tích luỹ tối thiểu tương ứng là 150 hoặc 180 tín chỉ.

2. Trình độ thạc sĩ: 60 tín chỉ. Đối với những ngành/ chuyên ngành ở trình độ đại học tương ứng có khối lượng kiến thức tối thiểu tích lũy từ 150 tín chỉ trở lên thì khối lượng kiến thức tối thiểu trình độ thạc sĩ là 30 tín chỉ.

3. Trình độ tiến sĩ: 90 tín chỉ đối với người tốt nghiệp thạc sĩ, 120 tín chỉ đối với người tốt nghiệp đại học.

Hải Nguyên

Bộ Giáo dục lên tiếng về việc cấp bằng kỹ sư hay cử nhân

Bộ Giáo dục lên tiếng về việc cấp bằng kỹ sư hay cử nhân

Bộ GD-ĐT đã có công văn phúc đáp Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Quốc hội về cấp bằng kỹ sư hay cử nhân theo Luật Giáo dục Đại học mới.

" alt="Đề xuất chuẩn chương trình đào tạo đại học, thạc sĩ" width="90" height="59"/>

Đề xuất chuẩn chương trình đào tạo đại học, thạc sĩ

{keywords}Khánh Linh tại vòng sơ khảo Miss World Vietnam 2022.

Chia sẻ với VietNamNet, động lực đi thi hoa hậu ở tuổi 19 của cô đến từ gia đình. Từ nhỏ, cô được cha mẹ thường xuyên cho tham gia hoạt động văn hoá, văn nghệ tại địa phương, trường lớp nên rất yêu nghệ thuật.

Là sinh viên năm 2 Học viện Nông nghiệp Việt Nam, Khánh Linh cảm thấy rất tự hào về ngôi trường của mình. Năm học 2020 - 2021 vừa qua, cô là sinh viên có thành tích học tập xuất sắc với GPA 3.63/4.

"Sinh ra ở vùng trung du miền núi Bắc Giang, đời sống cư dân gắn chặt với nghề nông, bố mẹ cũng học và kinh doanh nông nghiệp trên mảnh đất quê hương. Khi anh trai tốt nghiệp, tôi cũng muốn học tại ngôi trường này để theo truyền thống gia đình. Vì muốn làm giàu từ nông phẩm, giúp bà con nông thôn vượt khó, tạo hướng đi bền vững cho tương lai nên tôi quyết định chọn ngành Quản trị kinh doanh nông nghiệp", người đẹp bày tỏ.

Từng tham gia Học sinh thanh lịch ở trường THPT và đại học, Khánh Linh đều đạt danh hiệu Người đẹp Áo dàiyêu thích nên yêu thích hình ảnh bản thân trong tà áo truyền thống. Có vẻ ngoài dịu dàng, Khánh Linh tự thấy mình cá tính vì thích chơi bóng đá. Nữ sinh từng e ngại trước những lời trêu rằng con gái lại thích chơi bóng đá, thể thao nhiểu được tầm quan trọng của sức khỏe và được bố hướng dẫn tận tình nên cô vẫn luôn giữ thói quen chơi thể thao. Cô từng đạt danh hiệu thủ môn xuất sắc nhất trong giải đấu ở trường cấp 3 cũng như tham gia giải bóng đá tại đại học.

"Gia đình, họ hàng đa số là anh em trai và bố tôi từng là người lính nên thể thao với nhà tôi giống như đam mê vậy. Tôi thích chơi nhiều môn thể thao như bơi, cầu lông, bóng đá,... nhưng yêu thích bóng đá hơn cả. Trong các giải bóng tại trường cấp 3, tôi tham gia nhiệt tình và chọn vị trí thủ môn vì việc bắt bóng giúp tôi rèn luyện khả năng tập trung cao độ, sức bật và thể lực tốt. Khi bản thân làm thủ môn, các đội đối thủ đều rất sợ vì tôi cản bóng rất thành công", cô bộc bạch. 

Ngoài thể thao, Khánh Linh đam mê các hoạt động Đoàn, Hội và phong trào tình nguyện. Hiện tại, người đẹp là Bí thư chi đoàn Khóa 65 Quản trị kinh doanh, MC của Hội Sinh viên Bắc Giang tại Hà Nội; thành viên Ban Lễ tân Hội Sinh viên Học viện Nông nghiệp và là tình nguyện viên của một vài dự án xã hội.

Đến với Miss World Vietnam 2022, Khánh Linh thấy điểm nổi bật là quyết đoán, mạnh mẽ và kỷ luật của một người yêu thể thao. "Đây đều là những điều tôi được bố giáo dục nghiêm khắc từ nhỏ để áp dụng trong học tập, cuộc sống nhằm hoàn thành tốt mục tiêu đặt ra. Tôi tin những phẩm chất này cũng sẽ theo mình trong chặng đường nhiều thử thách sắp tới", cô thổ lộ. Ngoài thể thao, nữ sinh quê Bắc Giang còn có sở thích ca hát, đặc biệt là nhạc trẻ và dân ca. 

Hiện tại, Khánh Linh trau dồi tiếng Anh, tích luỹ thêm kiến thức xã hội, học trình diễn và luyện tập thể thao để có sức khoẻ dẻo dai. Ngoài ra, người đẹp cũng đang tiến hành dự án trồng rừng phủ đồi trọc và làm giàu từ rừng tại chính quê hương Bắc Giang.

Đức Thắng

Nữ sinh ngoại giao thành tích 'khủng' thi Miss World Vietnam 2022

Nữ sinh ngoại giao thành tích 'khủng' thi Miss World Vietnam 2022

Là thí sinh sáng giá của Miss World Vietnam 2022, Nguyễn Thuỳ Linh sở hữu loạt thành tích đáng nể cùng khát khao lan tỏa yêu thương tới cộng đồng.

" alt="Nữ sinh đẹp như sao Hàn, mê bóng đá thi Miss World Việt Nam 2022" width="90" height="59"/>

Nữ sinh đẹp như sao Hàn, mê bóng đá thi Miss World Việt Nam 2022