Chồng 48 tuổi, vợ 21 tuổi phải chuyển nhà vì bị hàng xóm xúc phạm
![]() |
Beth Telford kém chồng tới 27 tuổi. |
Beth Telford,ồngtuổivợtuổiphảichuyểnnhàvìbịhàngxómxúcphạgiải bóng đá vô địch các câu lạc bộ châu âu 21 tuổi và chồng là Andy, 48 tuổi từng phải chuyển nhà cách 270km vì bị hàng xóm có những hành vi xúc phạm.
Andy vốn là một lái xe buýt. Anh bị những người hàng xóm ở North Wales vẽ chữ ‘kẻ ấu dâm’ lên chiếc xe của gia đình. Sau 2 năm bị xúc phạm nặng nề, họ đã quyết định chuyển nhà đi nơi khác.
Tính đến nay, cặp đôi đã chung sống với nhau được gần 5 năm và có 2 cậu con trai.
Beth - ở nhà làm nội trợ, chia sẻ: ‘Khi chúng tôi sống ở North Wales, hàng xóm gọi Andy là ‘kẻ ấu dâm’ mọi lúc khi họ gặp anh ấy trên đường’.
‘Thậm chí, họ còn gọi anh ấy như thế trước mặt bọn trẻ. Tôi lo lắng khi chúng phải lớn lên trong một môi trường mà người ta nói về bố chúng như thế’.
Giọt nước làm tràn ly chính là lần ai đó đã sơn chữ ‘kẻ ấu dâm’ lên chiếc xe đi làm của Andy.
‘Những lời bình luận mà chúng tôi nghe được thực sự gây tổn thương và tôi ghét việc phải nhìn thấy Andy buồn về những gì mọi người nói về anh ấy’.
‘Bất chấp những bình luận ấy, chúng tôi vẫn kiên cường. Chúng tôi hi vọng rằng việc chuyển nhà là một khởi đầu mới để mọi người cho chúng tôi được hạnh phúc với mối quan hệ của mình’.
Beth chia sẻ: ‘Andy là tình yêu của đời tôi. Sự khác biệt về tuổi tác không làm thay đổi điều gì’.
![]() |
Cặp đôi kết hôn vào cuối năm 2016. |
Họ gặp nhau vào năm 2015, khi Andy còn là nhân viên bốc vác và anh đã giúp mẹ của Beth chuyển nhà. ‘Ngay lập tức, tôi quý mến Andy. Anh ấy là một quý ông rất đúng mực’.
‘Anh ấy là bạn của mẹ tôi và gấp đôi tuổi tôi, vì thế tôi có lo lắng về việc mọi người sẽ nghĩ gì. Nhưng tôi không thể kiểm soát được cảm xúc của mình’.
2 tuần sau, Beth chủ động hẹn hò Andy. Tháng sau đó – tháng 7/2015, họ chính thức là một đôi.
‘Tôi thích ở bên cạnh một người trưởng thành, bởi vì anh ấy đối xử với tôi như một công chúa. Anh ấy mở cửa cho tôi, chuẩn bị nến khi tôi tắm’.
Họ đã hẹn hò vào mỗi buổi tối thứ 7, đi ăn với nhau. Trong mắt Beth, Andy rất ân cần và chu đáo.
Cặp đôi kết hôn vào tháng 11/2016. Lễ cưới có mặt bạn bè và 2 cậu con trai của họ.
![]() |
Mẹ Beth và anh trai Andy không ủng hộ mối quan hệ này. |
Mặc dù sống với nhau hạnh phúc nhưng họ đã phải đối mặt với rất nhiều định kiến từ gia đình và bạn bè. ‘Tôi đã mất nhiều người bạn vì mối quan hệ với Andy. Họ nghĩ rằng chuyện này thật đáng sợ và chúng tôi tranh cãi nhiều lần. Tôi đã nói rằng tuổi tác không phải là vấn đề và chúng tôi đang hạnh phúc’.
Mẹ Beth không tán thành mối quan hệ, còn anh trai của Andy thì từ mặt anh. Họ nghĩ rằng Beth còn quá trẻ.
Tháng 1/2017, cặp đôi đã chuyển tới Lancashire để bắt đầu một cuộc sống mới. Beth cho rằng cộng đồng ở đây cởi mở hơn. ‘Chúng tôi vẫn bị nhìn ngó khi ra đường, nhưng chúng tôi không bị lạm dụng giống như ở North Wales’.
‘Trước kia, khi đi khám thai, tôi bị các nữ hộ sinh hỏi rằng có phải bố tôi đi cùng không. Mọi người luôn tưởng rằng Andy là ông của đám trẻ chứ không phải bố chúng’.
‘Nhưng bây giờ chúng tôi đã quen với điều đó. Andy thường cười phá lên và bỏ qua những lời bình luận’.
Beth cho rằng, mặc dù chênh nhau 27 tuổi nhưng cô và chồng vô cùng hoà hợp.

Cô gái đính hôn với ông lão hơn mình 40 tuổi sau 1 tháng hẹn hò
Cặp đôi Victoria và Len chênh lệch 40 tuổi nhưng đã phải lòng nhau ngay lần gặp đầu tiên vào năm 2011. Mới đây, người phụ nữ này đã trải lòng về cuộc hôn nhân ‘trên cả mong đợi của mình’.
相关推荐
-
Nhận định, soi kèo Werder Bremen vs Monchengladbach, 21h30 ngày 15/3: Niềm vui ngắn ngủi
-
Khi các hoạt động giải trí phải tạm dừng vì giãn cách xã hội, Hồ Ngọc Hà cũng như nhiều nghệ sĩ showbiz Việt có nhiều thời gian ở nhà để chia sẻ với công chúng những khoảnh khắc thú vị. Nữ ca sĩ luôn tự nhắc nhở bản thân và người hâm mộ việc luyện tập giữ dáng, chăm sóc làn da trong mùa dịch.
Hồ Ngọc Hà nhiều lần khiến công chúng bật cười khi đang livestream thì hai nhóc tì Leon và Lisa liên tục đòi mẹ chơi cùng. Thậm chí, cô còn chia sẻ cả khoảnh khắc vừa bế con vừa tập Yoga tư thế khó. Trà My Idol thường xuyên chia sẻ nhật ký ở nhà chăm sóc sức khỏe cho hai con trai kháu khỉnh với nhiều bức ảnh hài hước. Thanh Hằng lại có “bí quyết” chống nhàm chán khi phải ở nhà cách ly, cô có nhiều thời gian hơn cho việc chăm sóc sức khỏe tinh thần thông qua niềm vui với thêu tranh thủ công. Fashionista Khánh Linh tận hưởng những ngày thảnh thơi nhưng không quên tập thể thao duy trì vóc dáng khỏe mạnh. “Cô em Trendy” bật mí những bộ môn có thể tự tập trong nhà mà không cần đến phòng tập như nhảy dây, cardio… Ca sĩ Bảo Anh cũng là một mỹ nhân showbiz Việt đam mê bộ môn Yoga. Trong thời gian giãn cách, cô chia sẻ những bài tập hay để nâng cao sức khỏe và giữ gìn vóc dáng quyến rũ. MC Mai Ngọc thường xuyên chia sẻ hình ảnh luyện tập và chế độ ăn uống khoa học, vừa tăng sức đề kháng vừa tốt cho vóng dáng. Á hậu Thúy Vân hào hứng khi tự chuẩn bị bữa ăn cho gia đình với nhiều rau quả, trái cây. Cô cho biết đây vừa là cách bổ sung dinh dưỡng, vừa giúp tiết kiệm hơn trong thời buổi dịch bệnh. Á hậu Thanh Tú chăm sóc sức khỏe tinh thần cho bản thân và gia đình bằng cách cắm hoa. Cô chia sẻ mùa dịch không được đi đâu, thì trang trí nhà cửa cũng là cách giữ cho tinh thần thêm tích cực. Mai Hương
Hồ Ngọc Hà lên tiếng khi bị chỉ trích cho con đóng quảng cáo kiếm tiền
Hồ Ngọc Hà cho biết việc cho con đóng quảng cáo từ nhỏ để các bé dạn dĩ, thích nghi đám đông. Số tiền thu được vợ chồng cô dùng ủng hộ các hoạt động thiện nguyện.
" alt="Mùa giãn cách: Hà Hồ vừa bế con vừa tập yoga, Đông Nhi và con gái đầu lòng chơi đồ hiệu">Mùa giãn cách: Hà Hồ vừa bế con vừa tập yoga, Đông Nhi và con gái đầu lòng chơi đồ hiệu
-
Thí sinh dự thi tuyển sinh lớp 10 năm 2019 tại TP.HCM. Ảnh: Tùng Tin
Xem danh sách trúng tuyển Trường THPT Gia Định tại đây.
Xem danh sách trúng tuyển Trường THPT Bùi Thị Xuân tại đây.
Xem danh sách trúng tuyển Trường Trung học thực hành - ĐH Sư phạm TP.HCM tại đây.
Năm nay, điểm chuẩn Trường Trung học Thực hành - ĐH Sư phạm TP.HCM là 36,75-37,25-38 giảm 2,75 điểm so với năm trước (các nguyện vọng lần lượt là 39,5-40-40,5).
Trường THPT Gia Định cũng chỉ lấy 35,75-36,25-37. Trong khi đó, điểm chuẩn vào trường này năm ngoái là 38,75-39,75-40 - giảm 3 điểm.
Năm nay Trường THPT Bùi Thị Xuân có điểm chuẩn các nguyện vọng (NV) lần lượt là 34,2 - 35,25 - 36. So với năm trước thì điểm chuẩn NV1 của trường này giảm 2,5 điểm.
Kỳ tuyển sinh lần này không có trường nào trong số 107 trường THPT của TP.HCM có điểm chuẩn trên 40 như năm ngoái. Có trường, thí sinh chỉ cần 3 điểm mỗi môn là trúng tuyển. Điểm trúng tuyển vào các trường đa phần giảm mạnh.
Có hai lý do được Sở GD-ĐT TP.HCM và các chuyên gia chỉ ra khiến tới điểm chuẩn lớp 10 vào TP.HCM giảm so với năm 2018
Thứ nhất, đề thi môn Toán năm nay được đánh giá là tương đối khó. Trong hơn 80.000 học sinh dự thi có gần 40.000 dưới điểm 5. Ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM nhận định đề thi có tận 4 câu hỏi vận dụng là khá nặng. Ngoài ra, điểm môn Ngoại ngữ cũng thấp khi số lượng thí sinh có điểm dưới trung bình nhiều hơn năm ngoái.
Lý do thứ hai, là năm nay chính sách công điểm nghề đã bị bỏ nên học sinh không có thêm phần điểm này (khoảng 1-1,5 điểm) dẫn tới điểm chuẩn giảm toàn diện ở tất cả các trường.
Ngân Anh
Đã có điểm chuẩn lớp 10 năm 2019 của TP.HCM
- Sở GD-ĐT TP.HCM vừa chính thức công bố điểm chuẩn vào lớp 10 vào 107 trường THPT công lập.
" alt="Danh sách trúng tuyển lớp 10 THPT Gia Định, THPT Bùi Thị Xuân và Trung học thực hành">Danh sách trúng tuyển lớp 10 THPT Gia Định, THPT Bùi Thị Xuân và Trung học thực hành
-
- Môn Ngữ văn trong chương trình mới sẽ đổi mới toàn diện từ mục tiêu, nội dung, cách xây dựng chương trình cho tới phương pháp giảng dạy và phương pháp kiểm tra đánh giá nhằm hướng tới hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh. LTS:Môn Ngữ văn là một trong những môn học quan trọng xuyên suốt 12 năm của Chương trình giáo dục phổ thông. Vì vậy, nội dung môn Ngữ văn sẽ được đổi mới như thế nào là vấn đề được nhiều người quan tâm. VietNamNet có cuộc trao đổi với PGS. TS Đỗ Ngọc Thống (Viện KHGD VN), tổng chủ biên chương trình môn Ngữ văn xoay quanh những điểm đổi mới của môn Ngữ văn trong chương trình giáo dục phổ thông đang biên soạn.
Xuất phát từ các “chuẩn đầu ra” về năng lực
- Phóng viên:Xin ông cho biết, việc xây dựng chương trình môn Ngữ văn trong chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ có những điểm khác biệt nào chương trình hiện hành?
- PGS. TS Đỗ Ngọc Thống: Đầu tiên phải khẳng định đổi mới chương trình không có nghĩa là làm lại từ đầu mà phải kế thừa và phát triển những ưu điểm của chương trình hiện hành. Tuy nhiên, chương trình mới cũng phải đổi mới nhằm khắc phục những hạn chế, bất cập còn tồn tại trong chương trình hiện nay, đáp ứng yêu cầu mới.
Đối với môn Ngữ văn, chương trình lần này sẽ có đổi mới cả về mục tiêu, quy trình xây dựng cũng như nội dung chương trình cho tới phương pháp giảng dạy và kiểm tra, đánh giá.
Về mục tiêu môn học, điểm khác biệt lớn nhất của chương trình lần này chính là coi trọng năng lực giao tiếp (với 4 kỹ năng chính là đọc, viết, nói và nghe).
Thông qua việc hình thành và phát triển năng lực giao tiếp mà giáo dục tâm hồn, nhân cách và khả năng sáng tạo văn học của học sinh (HS), đồng thời góp phần phát triển các năng lực khác như năng lực thẩm mỹ, năng lực tự chủ, năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo… mà chương trình tổng thể đã đề ra. Trong đó, năng lực giao tiếp ngôn ngữ là trục tích hợp để xây dựng xuyên suốt cả 3 cấp học.
PGS. TS Đỗ Ngọc Thống, tổng chủ biên chương trình môn Ngữ văn mới. Ảnh: Lê Văn. Để đạt được mục tiêu này, việc xây dựng chương trình được tiến hành theo một quy trình khác cách làm truyền thống. Đó là cách thiết kế giật lùi hay bản đồ ngược (back mapping) mà World Bank đã khuyến cáo.
Để đạt mục tiêu này, trước hết cần xác định HS cần đạt hay cần có những phẩm chất và năng lực gì từ môn học này, năng lực đó ở mỗi cấp/ lớp yêu cầu đến đâu (mức độ/ chuẩn cần đạt). Từ các yêu cầu cần đạt này mới xác định những nội dung cần dạy, tức là dạy cái gì (kiến thức).
Như thế chỉ có những kiến thức giúp cho việc phát triển năng lực có hiệu quả thì mới được lựa chọn vào chương trình Ngữ văn mới. Chương trình sẽ được xây dựng thống nhất từ lớp 1 cho tới lớp 12 chứ không tách làm 3 cấp như trước đây.
- Với mục tiêu và cách làm mới như vậy, nội dung chương trình môn Ngữ văn và phương pháp giảng dạy sẽ thay đổi như thế nào so với hiện nay, thưa ông?
- Về nội dung, theo mục tiêu và cách làm mới, chương trình sẽ không tổ chức theo trục lịch sử văn học hay kiểu văn bản như chương trình (THCS và THPT) hiện hành.
Tất cả kiến thức được chọn đều nhằm hướng tới mục tiêu hình thành năng lực giao tiếp cho học sinh, trong đó đặc biệt chú trọng tới chủ thể người học và khả năng ứng dụng tri thức ngữ văn vào cuộc sống.
Các kiến thức văn học, tiếng Việt sẽ tích hợp thông qua các kỹ năng đọc, viết, nói, nghe và phục vụ cho các kỹ năng này.
Chương trình môn Ngữ văn mới sẽ đổi mới toàn diện nhưng vẫn kế thừa chương hiện hành. Bên cạnh đó, chương trình cũng sẽ được xây dựng theo hướng mở, bảo đảm tính linh hoạt, mềm dẻo bằng cách chỉ quy định một số nội dung cốt lõi và một số tác phẩm bắt buộc, còn lại đưa ra một danh sách gợi ý để các tác giả sách giáo khoa (SGK) và giáo viên (GV) tự chọn sao cho phù hợp với điều kiện và đối tượng người học, phát huy được sự sáng tạo.
Như thế chương trình không quá khái quát dẫn đến tình trạng thiếu thống nhất, nhưng cũng không quá cụ thể để chỉ làm theo được 01 cách, 01 kiểu (đồng phục).
Về phương pháp giảng dạy, môn Ngữ văn sẽ chuyển từ việc GV giảng về tác phẩm là chính sang việc GV trở thành người tổ chức, hướng dẫn học sinh đọc tác phẩm là chính để học sinh biết cách đọc và có thể tự đọc.
Nói cách khác, thay vì giáo viên giảng cho HS về các tác phẩm thì với chương trình môn Ngữ văn mới, GV chỉ trang bị cho học sinh phương pháp tiếp cận tác phẩm thông qua ngữ liệu mẫu. Đây sẽ là một yêu cầu mới về phương pháp giảng dạy đối với môn Ngữ văn.
- Những tác phẩm sẽ được đưa vào nội dung bắt buộc của chương trình môn Ngữ văn mới, thưa ông?
- Với nguyên tắc chương trình được xây dựng theo hướng mở, chúng tôi chỉ nêu lên một số văn bản- tác phẩm bắt buộc như bài thơ Nam quốc sơn hà, Hịch tướng sĩ, Đại cáo bình Ngô, Truyện Kiều, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Tuyên ngôn độc lập.Việc quy định 6 tác phẩm bắt buộc trong nội dung chương trình môn Ngữ văn mới bao gồm bài thơ Nam quốc sơn hà, Hịch tướng sĩ, Đại cáo bình Ngô, Truyện Kiều, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Tuyên ngôn độc lập là do 6 tác phẩm này đáp ứng đầy đủ các tiêu chí mà chương trình đề ra đối với việc lựa chọn tác phẩm đưa vào chương trình.
Trong đó, quan trọng nhất là các tác phẩm này đều là thành tựu tiêu biểu về tư tưởng, văn học và văn hóa dân tộc.
Bên cạnh đó, từ thực tiễn qua những lần đổi mới, 6 tác phẩm này đều luôn có mặt trong chương trình môn Ngữ văn.
Việc giảng dạy các tác phẩm bắt buộc này cũng sẽ được phân bổ vào chương trình căn cứ theo độ khó văn bản tác phẩm. Hầu hết các tác phẩm sẽ được giảng dạy từ lớp cuối cấp THCS và cấp THPT với tư cách một tác phẩm hoàn chỉnh.
- PGS. TS Đỗ Ngọc Thống
Còn lại chỉ nêu lên một danh sách các tác gia, tác phẩm để gợi ý, khuyến nghị các nhà biên soạn SGK và GV lựa chọn.
Tuy nhiên để thống nhất và đáp ứng yêu cầu giáo dục của môn học, chương trình nêu lên các yêu cầu của việc lựa chọn văn bản tác phẩm, cụ thể là:
- Phục vụ trực tiếp cho việc phát triển các phẩm chất và năng lực, trước hết là năng lực giao tiếp (đọc, viết, nghe và nói) của học sinh.
- Phù hợp với đối tượng học sinh ở từng lớp học, cấp học
- Có giá trị đặc sắc về nội dung và nghệ thuật
- Chú trọng các ngữ liệu phản ánh được thành tựu về tư tưởng, văn học, văn hóa dân tộc và nhân loại.
- Xét trên tổng thể, chú ý bảo đảm sự cân đối tương đối giữa các thể loại , vùng miền, khu vực và các thời đại.
- Độ khó của các văn bản đọc tăng dần qua từng năm học. Số lượng văn bản, tác phẩm cần dạy không nhiều để dạy kỹ, sâu và giúp học sinh có cơ hội đọc trực tiếp và trọn vẹn những tác phẩm được chọn học.
Đánh giá học sinh qua “sản phẩm” đọc, viết, nói và nghe
- Với điểm đổi mới như vừa nêu, phương pháp kiểm tra đánh giá của môn Ngữ văn sẽ được thay đổi như thế nào?
- Chúng tôi xác định kiểm tra đánh giá là một điểm nghẽn trong quá trình đổi mới môn Ngữ văn. Vì vậy, trong chương trình mới, phương pháp kiểm tra đánh giá đối với môn Ngữ văn sẽ thay đổi theo hướng đánh giá đúng được năng lực Ngữ văn của học sinh.
Mục tiêu của việc đánh giá sẽ được điều chỉnh theo hướng trước hết là giúp giáo viên và nhà trường nắm được năng lực của từng học sinh, biết được học sinh của mình đang ở đâu và tiến bộ như thế nào qua từng giai đoạn, sau đó mới nhằm đến việc cho điểm để xếp loại, khích lệ, khen thưởng.
Hình thức và nội dung đánh giá là tất cả những cách thức có thể phục vụ cho việc đánh giá năng lực đọc, viết, nói, nghe, năng lực ngôn ngữ, năng lực tư duy của học sinh. Thậm chí, cách viết nhật ký, sổ tay văn học, facebook của học sinh cũng có thể là một “sản phẩm” để xem xét, đánh giá.
Các câu hỏi đánh giá không kiểm tra trí nhớ của các em về những kiến thức hay nội dung cụ thể mà phải dựa vào hệ thống các yêu cầu cần đạt đối với đọc, viết, nói và nghe.
Đề kiểm tra cũng sẽ hướng tới việc coi trọng sự sáng tạo từ ý tưởng đến cách thể hiện, chống sao chép (văn mẫu), không kiểm tra vào các văn bản, tác phẩm đã học (nhất là với các kỳ kiểm tra cuối lớp, cuối cấp) mà kiểm tra những văn bản-tác phẩm tương tự nhưng chưa được học để khuyến khích khả năng sáng tạo của học sinh.
Phổ điểm môn Ngữ văn trong kỳ thi THPT quốc gia 2016. Đồ họa: Lê Văn. - Ông đánh giá về khả năng thực hiện những ý tưởng đổi mới nêu trên của đội ngũ GV hiện tại?
- Như tôi đã nói, đổi mới chương trình không có nghĩa là làm lại từ đầu mà phải kế thừa những ưu điểm của chương trình hiện hành. Vì thế với phần lớn GV, nội dung chương trình, những kiến thức văn học, tiếng Việt sẽ ít thay đổi, riêng hệ thống văn bản, tác phẩm sẽ có thay đổi nhưng không xa lạ mà theo tôi sẽ hấp dẫn hơn.
Điều GV cần thay đổi nhất với môn học này vẫn là phương pháp dạy học và đổi mới cách kiểm tra, đánh giá. Cần chuyển từ phương pháp dạy học truyền thụ áp đặt một chiều sang phương pháp dạy học phát triển năng lực (ở môn Ngữ văn là năng lực giao tiếp, năng lực văn học), theo đó chuyển cách đánh giá ghi nhớ máy móc, dập khuôn sang cách đánh giá ưu tiên sáng tạo, tôn trọng ý tưởng mới và cách trình bày độc đáo…
Đây là yêu cầu đòi hỏi phải có nỗ lực rất lớn không chỉ từ phía GV mà còn ở các cơ quan lãnh đạo, chỉ đạo dạy học, các tác giả chương trình, SGK và việc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng GV theo chương mới nữa.
Nếu thực hiện đồng bộ, tôi nghĩ phần lớn GV có thể đáp ứng được yêu cầu của chương trình Ngữ văn mới này. Tuy nhiên, để thực hiện đồng bộ ở tất cả các khâu là một khó khăn, thách thức rất lớn trong bối cảnh hiện nay.
- Theo kế hoạch, đến tháng 9 chúng ta sẽ có chương trình mới và đến năm 2018 thì học sinh sẽ học bắt đầu học SGK mới theo chương trình mới. Vậy nhóm tác giả viết sách giáo khoa sẽ xoay xở ra sao để kịp viết sách, được thẩm định và được các nhà trường tuyển chọn vào dạy học?
- Theo Nghị quyết 88 của Quốc hội thì năm học 2018-2019 sẽ triển khai 3 lớp đầu cấp: lớp 1, lớp 6 và lớp 10 (chứ không phải tất cả). Dù vậy đây vẫn là một thách thức rất lớn với các môn học.
Trên cơ sở tiếp thu ý kiến nhân dân, ban chỉ đạo cũng đã tính toán và đề xuất tiến độ cụ thể như sau: Trong năm học 2018 – 2019, cho triển khai đại trà chương trình mới ở lớp 1; thực nghiệm ở lớp 2, lớp 6 và lớp 10. Những năm học sau là các lớp tiếp theo.
Đến năm học 20122 – 2023, chương trình mới sẽ được dạy ở tất cả các lớp theo đúng thời hạn Nghị quyết 88 của Quốc hội đề ra.
Về cách làm thì có thể linh hoạt, chỉ cần có chương trình dự thảo là có thể hình thành đề cương SGK, trong quá trình thiết kế chương tình môn học, người ta cũng đã phải hình dung ra hình hài của SGK để bổ sung, điều chỉnh và giúp cho chương trình có tính khả thi.
Như vậy hy vọng sớm có chương trình dự thảo của các môn học (dự định cuối tháng 5/2017) để các nhóm viết sách có thể cập nhật, triển khai sớm đề cương sách nhằm thực hiện được kế hoạch đúng tiến độ. Tuy nhiên bất luận trong trường hợp nào thì quan điểm của những người soạn thảo vẫn phải ưu tiên chú ý chất lượng của chương trình cũng như SGK.
Đội ngũ tham gia gia biên soạn chương trình môn Ngữ văn cũng như các môn học khác, được tuyển theo yêu cầu, tiêu chí của Bộ GD&ĐT với quy trình đấu thầu của Dự án và có sự đồng ý của Ngân hàng thế giới. Sau đó Bộ trưởng sẽ ra quyết định. Theo quyết định của Bộ trưởng Ban xây dựng chương trình môn Ngữ văn có 7 người (2 người thuộc Trường ĐHSP Hà Nội, 2 người thuộc Viện KHGDVN, 02 người thuộc Trường ĐHSP TP.HCM và 1 người thuộc Trường ĐH Cần Thơ).
Xin cảm ơn ông về cuộc trao đổi!
Lê Văn (thực hiện)
" alt="Tổng chủ biên chương trình môn Ngữ văn mới: Đổi mới nhưng không xa lạ">Tổng chủ biên chương trình môn Ngữ văn mới: Đổi mới nhưng không xa lạ
-
Nhận định, soi kèo Auckland FC vs Central Coast Mariners, 11h00 ngày 16/3: Tiếp tục chìm sâu
-
Đây là khoảnh khắc phi thường khi các dân làng dũng cảm đã nhảy xuống dòng nước chảy xiết để cứu sống một bé gái bị đuối nước. Đoạn video được người dân đứng bên bờ sông ghi lại cho thấy ít nhất hai người đàn ông đã liều lĩnh nhảy xuống nước trong nỗ lực kéo bé gái vào bờ. Nước chảy mạnh và xiết liên tục kéo họ theo dòng chảy, trong lúc họ cố gắng giữ cho đầu bé gái ở trên mặt nước đục ngầu.
Bé gái bị dòng nước chảy xiết cuốn trôi khi đang băng qua sông Sau đó, hai dân làng nữa đã nhảy xuống dòng sông và họ đã cùng nhau tạo thành một “dây chuyền người” để giúp đưa bé gái vào bờ. Những người này đang đi qua con sông bị tràn nước do lũ lụt và bắt gặp bé gái bị cuốn trôi.
Dân làng tạo thành một "dây chuyền người" để đưa bé gái vào bờ an toàn Bé gái đã được đưa vào bờ an toàn và không bị thương. Bố em, ông Jithendra Kanjibhai Jadav cho biết việc cô con gái trở lại được trong vòng tay ông quả là một phép màu nhiệm.
Mưa lớn đã giày xéo miền tây Ấn Độ trong vài ngày qua, nơi một số ngôi làng đã biến thành các ốc đảo. Hai vụ tử vong do đuối nước đã được ghi nhận ở quận Rajkot và Morbi hôm 5/9.
Anh Thư
Xem dân làng tạo 'dây chuyền người' giải cứu bé gái giữa nước sông cuồn cuộn
- 最近发表
-
- Nhận định, soi kèo Slavia Sofia vs Beroe, 20h15 ngày 14/3: Cửa trên đáng tin
- Lạng Sơn chấm thi THPT quốc gia 2019
- Trí tuệ nhân tạo và Vật liệu thông minh
- Điểm sàn xét tuyển trường Đại học Luật Hà Nội năm 2019
- Siêu máy tính dự đoán Bournemouth vs Brentford, 0h30 ngày 16/3
- Đáp án môn Giáo dục công dân mã đề 302 thi THPT quốc gia 2019
- Nam sinh lớp 11 bơi ra biển cứu nhóm người đuối nước
- 6 lớp học kỳ lạ nhất Việt Nam
- Siêu máy tính dự đoán Rangers vs Fenerbahce, 3h00 ngày 14/3
- Bé trai bị bỏ rơi tím tái trong túi nilon ven đường
- 随机阅读
-
- Soi kèo phạt góc Bournemouth vs Brentford, 0h30 ngày 16/3
- Nhóm tin tặc lên tiếng sau vụ hack rúng động ngành năng lượng Mỹ
- Đáp án môn Giáo dục công dân mã đề 323 thi THPT quốc gia 2019
- Tống tiền cá nhân thay vì tổ chức
- Siêu máy tính dự đoán Bournemouth vs Brentford, 0h30 ngày 16/3
- Nóng bỏng màn múa cổ động của nữ sinh Việt
- Đám cưới rớt nước mắt của bé gái 16 tháng tuổi
- Nhà trường thông tin vụ việc học sinh 13 tuổi tử vong trong bể bơi
- Siêu máy tính dự đoán Everton vs West Ham, 22h00 ngày 15/3
- Tấm bằng đại học bỏ quên 50 năm trong thư viện
- Nhức mắt với thời trang 'trống trước hở sau' của nữ sinh
- Ngôi sao truyền hình, tỷ phú gốc Nhật qua đời vì đột quỵ
- Soi kèo phạt góc Bournemouth vs Brentford, 0h30 ngày 16/3
- Cuộc gặp gỡ trước Giao thừa Tết Giáp Thìn của Thu Phương và Mỹ Linh
- Lãnh đạo Sở GD
- Nữ sinh 22 tuổi đăng quang Hoa hậu Hong Kong 2021
- Nhận định, soi kèo Las Palmas vs Alaves, 3h00 ngày 15/3: Thừa thắng xông lên
- Quá khứ buồn đeo bám giấc mơ được làm mẹ…
- Tổng chủ biên chương trình môn Ngữ văn mới: Đổi mới nhưng không xa lạ
- Tuyên Quang quảng bá du lịch trên nền tảng số
- 搜索
-
- 友情链接
-