Soi kèo góc MU vs Crystal Palace, 21h00 ngày 2/2

Trường ĐH Kinh tế - Luật (ĐH Quốc gia TP.HCM) tuyển sinh theo 5 phương thức với 2600 sinh viên, trong đó có ngành mới là Quản lý công. Trường cũng xét tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển thẳng tối đa 5% tổng chỉ tiêu bao gồm xét tuyển thẳng, UTXT theo quy chế tuyển sinh đại học chính quy của Bộ GD-ĐT và UTXT thẳng học sinh giỏi, tài năng theo quy định ĐH Quốc gia TP.HCM.

Ưu tiên xét tuyển theo quy định của ĐH Quốc gia TP.HCM tối đa 20% tổng chỉ tiêu; Xét tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT 2024 từ 30% đến 50% tổng chỉ tiêu; Xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi đánh giá năng lực do ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức năm 2024 tối đa 50% tổng chỉ tiêu).

Xét tuyển dựa trên kết quả chứng chỉ quốc tế (IELTS, TOEFL…) kết hợp với kết quả học THPT hoặc xét chứng chỉ SAT/ACT/bằng tú tài quốc tế (IB)/ chứng chỉ A-Level tối đa 10% tổng chỉ tiêu, trong đó không quá 50% tổng chỉ tiêu của các chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh. 

Hùng là người yêu của tôi, hơn tôi 6 tuổi. Chúng tôi yêu nhau khi tôi mới học lớp 11. Anh có tài kinh doanh nên sớm được bố mẹ giao quản lý xưởng sản xuất đồ nội thất của gia đình. Anh vẫn thường trêu đùa rằng "nuôi" tôi từ khi còn đi học, chắc chắn sẽ không để tôi đi học đại học rồi tuột vào tay người khác. 

Cuối năm 2021, bố anh mắc bệnh hiểm nghèo. Mẹ anh giục chúng tôi kết hôn: “Các con yêu nhau cũng được 3 năm rồi, cưới luôn mà đẻ con để cho bố được nhìn thấy cháu”.

Khi đó, tôi đang học năm thứ 2 đại học. Tôi thực sự không muốn bỏ dở việc học. Nhưng vì yêu anh, vì muốn chia sẻ áp lực cùng anh, tôi đồng ý kết hôn với điều kiện: tôi vẫn được đi học đại học. Bố mẹ tôi vẫn sẽ tiếp tục chu cấp cho tới khi tôi tốt nghiệp.

Vậy là tôi lên xe hoa khi vừa tròn 20 tuổi. Chồng tôi rất yêu chiều tôi. Anh thường xuyên mua quà tặng tôi, đưa tôi đi chơi hay xem các chương trình giải trí ở thành phố. Anh bảo đó là để đền bù tuổi thanh xuân cho tôi, chưa kịp vui chơi đã phải làm vợ.

Cuộc sống hôn nhân của tôi êm đềm trôi qua. Chỉ có điều, hơn 1 năm rồi tôi vẫn chưa có tin vui.

Mẹ chồng dần thay đổi thái độ với tôi. Có lần tôi nghe thấy bà nói chuyện với bác hàng xóm: “Chả có ai như nhà tôi, chiều dâu con đến thế là cùng. Con nhà người ta về làm dâu thì làm tròn bổn phận. Con dâu nhà này chả phải làm gì, mỗi việc học với đẻ mà không xong”. “Trước tôi đồng ý cho nó cưới xong vẫn được đi học vì nghĩ kiểu gì khi về làm dâu, nó bận con bận cái làm sao mà đi nổi. Thế mà tôi chờ mãi chả thấy cháu đâu. Ông nhà tôi chả biết chờ được bao lâu nữa”. 

Nghe những lời mẹ chồng nói, tôi buồn lắm. Nhưng việc mang thai có phải tôi muốn là có ngay được đâu.

Tôi có 5 cô bạn thân cùng làng. Chúng tôi chơi với nhau vì học chung trường từ tiểu học tới hết cấp 3. Các bạn tôi đều có con bế con bồng, còn tôi vẫn đang là cô sinh viên, đi lấy chồng nhưng vẫn được bố mẹ đẻ nuôi.

Nghe tin sắp có show diễn của nhóm nhạc Hàn Quốc vào cuối tháng 7, mấy “mẹ trẻ” - bạn tôi cũng hí hửng rủ nhau săn vé đi xem. Bạn tôi còn sắm luôn bộ áo đồng phục theo trend (xu hướng) đen - hồng cho cả nhóm.

Thấy chúng tôi cười nói vui vẻ, mẹ chồng tôi cũng vào nói chuyện. “Các chị em chơi với Hương, có kinh nghiệm gì chia sẻ hướng dẫn cho em nó, chứ lấy chồng cả năm rồi mà thế này thì không ổn chút nào. Việc nhà chưa lo xong suốt ngày bay nhảy cứ như đang độc thân vậy. Bác không hài lòng chút nào”.

Khi biết tôi sẽ cùng lũ bạn đi show diễn BlackPink, giá vé mấy triệu mỗi người, bà bỗng không tiếc lời nhiếc móc tôi ngay trước mặt các bạn.

“Tôi không ngờ chị chưa làm ra tiền mà lại phung phí tiền bạc của con trai tôi như vậy đấy. Chị xem đã làm tròn bổn phận của mình chưa mà sớm hưởng thụ như vậy. Tốt nhất chị bán lại cái vé này cho ai cần. Chị mà đi, sẽ không có cửa quay về nhà đâu”. Mẹ chồng tôi nói xong đùng đùng bỏ ra ngoài, mặc tôi bẽ bàng trước mặt bạn bè.

Mấy đứa bạn nhìn tôi e ngại. Chúng thì thầm: "Chưa thấy ai như mẹ chồng mày. Mẹ chồng gì mà chẳng giữ thể diện cho con dâu. Cưới vợ cho con trai chứ phải cái máy đẻ đâu mà bà bảo đẻ là phải đẻ luôn được".

Bạn bè tôi lục tục kéo nhau ra về. Mình tôi vẫn đứng giữa nhà hoang mang không biết phải làm gì tiếp theo.

Để có cơ sở hướng dẫn Sở GD-ĐT và Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa thực hiện công tác tuyển sinh năm học 2024 – 2025, ổn định dư luận xã hội, UBND TP.HCM báo cáo Bộ GD-ĐT đồng thời kiến nghị thực hiện tuyển sinh vào lớp 6 năm học 2024 - 2025 tại Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa theo hình thức khảo sát.

UBND TP sẽ tiếp tục đôn đốc Sở GD-ĐT các sở, ban, ngành, đơn vị và Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa hoàn thiện, thay đổi mô hình trường phù hợp với Luật Giáo dục, các quy định của Bộ GD-ĐT và phù hợp với tình hình thực tế của ngành giáo dục TP.HCM.

Đề xuất giữ ổn định tuyển sinh vào lớp 6 Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa

>> "Ở Mỹ, thể dục là môn quan trọng ngay từ... mẫu giáo"

>> Bố mẹ cắm trại gần trường chăm sóc con vào đại học

Phát triển thế mạnh của bản thân

Trẻ em New Zealand thường bắt đầu đi học đúng vào ngày sinh nhật của mình chứ không phải đợi tới kỳ khai giảng.

Cách tổ chức lớp học ở xứ Kiwi cũng rất đặc biệt, không tập trung giảng theo kiểu kiến thức đại trà mà dựa vào khả năng của từng học sinh và chia ra thành những nhóm nhỏ.

Nhờ vậy, những bé giỏi sẽ không cảm thấy nhàm chán khi học. Còn những bé đang phải cố gắng hơn sẽ không thấy thất vọng với bản thân mà nản học.

Lớp học ít, học sinh được quan tâm tới từng cá nhân

Phương châm của nhà trường là học sinh phải được học những kỹ năng khác khi hết giờ học và phải được vui chơi. Thế nên, việc làm bài tập về nhà không được khuyến khích.

“Tất nhiên, sẽ có những học sinh cảm thấy khó khăn trong việc học ở trường. Việc hướng nghiệp cho những học sinh này rất được chú trọng và vì thế các con vẫn cảm thấy mình có ích với xã hội. Như ở trường tiểu học của Jayden, có các ông bà nghỉ hưu tới trường làm tình nguyện viên ngồi đọc cùng với các cháu nhỏ hơi chậm đọc”, chị Liên kể.

Học sinh New Zealand được tạo điều kiện để phát triển đam mê của mình Phần lớn các trường tiểu học và trung học ở New Zealand áp dụng Strength-based Learning - mô hình học dựa vào thế mạnh của cá nhân học sinh.

Có nghĩa là nếu học sinh tự tin về khả năng của mình trong bất cứ lĩnh vực nào (âm nhạc, hội họa, thể thao, công nghệ thông tin, nấu ăn, nhiếp ảnh…) và khả năng cá nhân được phát hiện, nuôi dưỡng thì sự tự tin đó sẽ lan tỏa tới phong cách sống, lối cư xử trong xã hội và việc học các bộ môn khác.

Chị Liên chia sẻ Jayden là một minh chứng. Khi con dành nhiều thời gian và đam mê cho âm nhac, chị cũng lo con sẽ không cân bằng trong các hoạt động khác cũng rất cần thiết cho cuộc sống như học các môn văn hóa, thể thao, nấu ăn, đi chơi với gia đình và bạn bè v.v.

Nhưng đến trường, Jayden còn thể hiện khả năng của mình ở rất nhiều bộ môn khác như Toán, Ngữ văn, Cầu lông…

Giáo dục nhân cách được ưu tiên hàng đầu

Một ví dụ điển hình về sự ưu tiên rèn luyện tính cách và thói quen cho trẻ em New Zealand ngay từ sớm là có 8 tính cách và giá trị đạo đức được áp dụng trong các trường tiểu học ở New Zealand.

Trong 1 năm có 4 học kỳ, mỗi kỳ sẽ áp dụng một giá trị đạo đức.

Ví dụ kỳ 1 chủ đề là Đồng cảm, kỳ 2 là Trung thực, kỳ 3 là Trách nhiệm, kỳ 4 là Kỷ luật cá nhân.

Trong học kỳ Trách nhiệm, các em luôn đề cao tinh thần trách nhiệm với bản thân và trường lớp (Credit: MBug)

Trong học kỳ Trách nhiệm, học sinh sẽ được học những bài hát có chủ đề về Trách nhiệm. Các bài viết văn, thơ, các bức họa hình vẽ cũng là về chủ đề này. Cả học kỳ kéo dài tầm 8 đến 10 tuần thì các con luôn đề cao tinh thần trách nhiệm, trách nhiệm với bản thân, với trường lớp, bài vở v.v.

Khi Jayden lên trung học, báo cáo gửi về cho phụ huynh hàng tuần chị mà Liên nhận được không phải là báo cáo về học lực mà lại là báo cáo về ý thức và hành vi trong trường lớp.

Báo cáo này có các mục đánh giá về sự hòa đồng của Jayden với bạn bè, sự chú tâm trong việc học trên lớp, ý thức trách nhiệm của Jayden đối với các bài tập và công trình được giao, khả năng lãnh đạo, tự giác, làm chủ trong học tập và các hoạt động tại trường.

“New Zealand trân trọng những người trẻ tuổi có ý thức hòa nhập cộng đồng. Họ trân trọng tài năng, nhưng cũng khuyến khích tính khiêm tốn”.

Thầy cô làm bạn của các con

Có một điều nữa mà chị Liên quan sát được là giáo viên New Zealand rất trân trọng học sinh. Họ tạo điều kiện cho học sinh có tiếng nói của mình, tôn trọng chính kiến của người trẻ tuổi.

Có những hôm trời lạnh cóng, mưa tuyết, chị thấy thầy hiệu trưởng và cô hiệu phó trường Jayden thường đứng trực ngoài đường để giúp học sinh qua đường an toàn. Hầu như tan học ngày nào họ cũng đứng như vậy. Họ cố gắng học và nhớ tên từng học sinh. Họ nghe tụi trẻ kể những chuyện không đầu không cuối, nhưng rất nhớ và hôm sau họ hỏi thăm các con về câu chuyện đã nghe. Những điều nhỏ như vậy thôi thực sự khiến chị rất cảm động.

Hồi lớp 6, có lần Jayden đi cắm trại với các bạn trong 1 tuần mà không có phụ huynh đi cùng. Luật là các con không đem theo điện thoại, không gọi điện về nhà. Đến ngày thứ 3 thì chị nhận được tin nhắn của một cô giáo phụ trách. Cô nói là chỉ muốn báo cho bố mẹ biết Jayden rất nhớ nhà và hơi “tâm trạng” một chút. Nhưng cô nói là bố mẹ đừng lo vì cô đã ngồi cùng Jayden cả một buổi tối.

Chị Liên nhớ lại: “Khi đi về, Jayden nói với mình rằng cô đã rủ con ra ngoài bãi cỏ. Hai cô trò nằm ra bãi cỏ và nhìn lên trời đầy sao. Cô nói với Jayden là sẽ nhắn tin cho mẹ, nói với mẹ là con nhớ nhà. Nếu con nhớ mẹ thì cứ nói với cô, cô sẽ nhắn mẹ và đọc tin nhắn của mẹ cho con.”

Nền giáo dục của New Zealand đã thành công với vị trí số 1 thế giới về chuẩn bị kỹ năng tương lai cho người trẻ. Đối với chị Liên, thành công lớn nhất đó là xây dựng nên một xã hội gắn kết và nhân văn, nơi mỗi ngành nghề đều được tôn trọng, nơi mỗi cá nhân hạnh phúc với công việc mình làm, nơi những người khác màu da, sắc tộc, tôn giáo như gia đình chị Liên luôn được chào đón.

Quỳnh Phương 

Lương không cao nhưng vì sao giáo viên New Zealand vẫn yêu nghề?

Không đơn thuần chỉ là người truyền đạt kiến thức, giáo viên New Zealand vừa đi dạy vừa được đi học như sinh viên.

Môn Ngữ văn sẽ thi theo hình thức tự luận với thời gian làm bài 120 phút. Đề thi Ngữ văn gồm 2 phần: Đọc hiểu (4 điểm) và Viết (6 điểm). Các môn còn lại sẽ thi theo hình thức trắc nghiệm, trong đó môn Toán có thời gian làm bài 90 phút, những môn còn lại có thời gian làm bài 50 phút.

Các câu hỏi với môn thi trắc nghiệm được chia thành 3 phần. Trong đó, phần 1gồm các câu hỏi ở dạng thức trắc nghiệm nhiều lựa chọn, cho 4 phương án chọn 1 đáp án đúng. Mỗi câu trả lời đúng thí sinh được 0,25 điểm.

Phần 2gồm các câu hỏi ở dạng thức trắc nghiệm dạng Đúng/Sai. Mỗi câu hỏi có 4 ý, tại mỗi ý thí sinh lựa chọn ĐúnghoặcSai. Thí sinh lựa chọn chính xác 1 ý trong 1 câu hỏi sẽ được 0,1 điểm; lựa chọn chính xác 2 ý trong 1 câu hỏi được 0,25 điểm; lựa chọn chính xác 3 ý trong 1 câu hỏi được 0,5 điểm; lựa chọn chính xác cả 4 ý trong 1 câu hỏi được 1 điểm.

Phần 3gồm các câu hỏi ở dạng thức trắc nghiệm dạng trả lời ngắn. Thí sinh tô vào các ô tương ứng với đáp án của mình. Đối với môn Toán, ở phần này, mỗi câu trả lời đúng thí sinh được 0,5 điểm. Các môn khác, ở phần này, mỗi câu trả lời đúng thí sinh được 0,25 điểm.

Theo tính toán của Bộ GD-ĐT, với cấu trúc định dạng như vậy, xác suất có điểm do chọn ngẫu nhiên giảm từ 2,5 điểm xuống còn 1,975 điểm (với môn Toán) và còn 2,35 điểm (với các môn thi trắc nghiệm còn lại).

Với dạng câu hỏi trắc nghiệm Đúng/ Sai sẽ kiểm tra được đồng thời 4 biểu hiện năng lực trong cùng một câu hỏi, kết hợp với quy tắc tính điểm tạo nên tính phân loại rất cao.

Còn với dạng trả lời ngắn, xác suất có điểm ngẫu nhiên bằng 0, tư duy làm bài gần như bài tự luận. Cấu trúc mới vẫn giữ nguyên 40 lệnh hỏi (hầu hết các môn) nhưng giảm số tờ giấy thi so với các đề hiện nay.

Các môn thi chỉ tối đa 4 trang giấy A4, từ đó giảm bớt được khối lượng công việc, giảm bớt rủi ro in sao, ghép tờ đề thi thuận lợi hơn.

Thư viện đề thi có tính “mở”

Về định hướng xây dựng ngân hàng câu hỏi thi, đại diện Bộ GD-ĐT cho biết sẽ phát huy trí tuệ toàn ngành và có “tính mở”.

Việc này thể hiện bằng việc câu hỏi thi sẽ được lựa chọn từ đề khảo sát của các sở, của các trường, đề kiểm tra học kỳ... Các đơn vị sẽ gửi đề thi kèm kết quả chấm để cơ quan chuyên môn của Bộ GD-ĐT phân tích đề thi bằng lý thuyết khảo thí. Sau phân tích, các câu hỏi “tốt” sẽ được lựa chọn vào thư viện câu hỏi thi và từ đó có ngân hàng câu hỏi thi chuẩn hóa.

Ông Hà cho hay một điều rất quan trọng mà Bộ GD-ĐT cũng đã tính toán là việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp từ năm 2025 sẽ đáp ứng cho thí sinh 36 tổ hợp để lựa chọn, trong khi từ trước tới nay là 2 tổ hợp Khoa học xã hội hoặc Khoa học tự nhiên.

“Như vậy, sắp tới chúng ta sẽ phải tổ chức 36 tổ hợp thay vì 2 tổ hợp như hiện nay. Việc này cho thấy điều gì có lợi cho thí sinh thì Bộ GD-ĐT sẽ thực hiện” - ông Hà nhấn mạnh.

Chi tiết cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025

Để có thể sống sót trên biển, người đàn ông tới từ Australia đã phải uống nước mưa và ăn sống những con cá có thể bắt được. Tới cuối tuần trước, một tàu đánh cá đã phát hiện ra con thuyền của ông Shaddock và đến giải cứu.

"Tôi đã trải qua một thời gian khó khăn trên biển. Tôi cần nghỉ ngơi và có một bữa ăn ngon, nhưng sức khỏe của tôi vẫn khá tốt", ông Shaddock nói với truyền thông Australia.

Theo Giáo sư Mike Tipton tới từ Đại học Portsmouth nhận xét, ông Shaddock đã sống sót nhờ "sự kết hợp giữa kỹ năng sinh tồn và may mắn". Giáo sư Tipton cho rằng người đàn ông 51 tuổi đã làm rất tốt việc đảm bảo nguồn nước, đồng thời việc có một chú chó bầu bạn đã đem lại sự khác biệt.

"Bạn cần một tinh thần lạc quan và thái độ tích cực để vượt qua những ngày khó khăn trên biển. Khả năng một con thuyền nhỏ được tìm thấy giữa Thái Bình Dương là không cao, nhưng ông ấy vẫn không bỏ cuộc", ông Tipton nói.

Thiếu dưỡng khí hơn 30 phút, thợ lặn kẹt dưới đáy biển sống sót kỳ diệu

Các vấn đề mà phụ huynh và các bạn HS - SV thắc mắc sẽ được giải đáp một cách chi tiết nhất tại Ngày hội tư vấn “Giải đáp 1001 câu hỏi về du học Singapore”

Chương trình được tổ chức bởi Du học Hợp Điểm và Đại học James Cook Singapore tại:

·         Hà Nội: 17h30 thứ Sáu 10/08 tại 98 Hai Bà Trưng, Q. Hoàn Kiếm (Lầu 4 Tòa nhà Đông Á)

·         TP.HCM: 14h00 thứ Bảy 11/08 tại 27 Lê Quý Đôn, Q.3

Đăng ký tham dự miễn phí tại https://goo.gl/ez33PU hoặc Hotline 0901337726

Đến tham dự ngày hội, phụ huynh và các bạn HS - SV sẽ được đặt câu hỏi và giải đáp trực tiếp bởi các Chuyên gia từ Trường Đại học James Cook Singapore cùng các Tư vấn viên dày dạn kinh nghiệm về hành trình du học.

Singapore luôn được xếp hạng trong top những quốc gia có thành tích học tập xuất sắc nhất, theo Chương trình Đánh giá sinh viên quốc tế về Hợp tác và Phát triển. Hơn thế nữa, mặc dù chỉ là một tiểu quốc với năm triệu dân, Singapore tự hào có hai trường Đại học nằm trong top 75 trên toàn thế giới, theo đánh giá mới nhất của Times Higher Education World University Rankings.

Đại học Công lập James Cook thành lập năm 1970 tại Úc, hiện nay trường xếp hạng thứ 28 các trường Đại học trẻ tốt nhất thế giới (Theo The Times Higher Education Young University Rankings 2018)

Năm 2003, trường mở khu học xá tại Singapore nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của SV trên toàn thế giới mong muốn học tập tại đây.

Không khó để bắt gặp những SV từ các nước như Mỹ, Anh, Úc học tập tại Singapore

Chương trình học tại James Cook Singapore

- Chương trình đào tạo đồng nhất, bằng cấp tương đương học tại Úc và có giá trị toàn cầu.

- Chương trình Fast track của Singapore với 3 học kỳ/ năm, giúp rút ngắn thời gian học tập (lấy bằng cử nhân từ 2 năm, thạc sĩ chỉ từ 1 năm, tiết kiệm đến 40% chi phí như khi học tại Úc).

- Chương trình chuyển tiếp phân viện cho phép SV chuyển tiếp sang học tại Úc với học phí không đổi.

- Bước đệm thuận lợi cho các HS-SV muốn chuyển tiếp đi Úc hoặc các quốc gia như Mỹ, Canada, Anh, …

Các chuyên ngành đào tạo nổi bật tại trường

· Kinh doanh, Kinh tế, Marketing, Truyền thông, Tài chính, Kế toán

· Công nghệ thông tin, Thiết kế game, Khoa học môi trường, Thiết kế & quy hoạch đô thị

· Tâm lý học, Giáo dục mầm non, Sư phạm, Du lịch khách sạn.

Yêu cầu đầu vào của các chương trình học

Dự bị đại học - 8 tháng: Học sinh hoàn tất lớp 11, IELTS từ 5.5

Cao đẳng - 8 tháng: HS-SV hoàn tất lớp 12, IELTS từ 5.5

Cử nhân - 16 tháng (*): HS-SV đã hoàn tất khóa Cao đẳng hoặc có điểm TB từ 8.0 trở lên, IELTS từ 6.0

Thạc sĩ - 12 đến 16 tháng: SV đã tốt nghiệp Đại học, IELTS từ 6.5

Các kỳ nhập học linh động quanh năm: tháng 1, 3, 7, 9 và 11.

Nhà trường có các khóa Tiếng Anh dành cho HS-SV chưa có IELTS. HS-SV cũng thể tham gia bài kiểm tra Tiếng Anh đầu vào ngay tại Việt Nam để thay thế điểm IELTS.

(*) Đối với HS-SV đã hoàn tất chương trình Cao đẳng. Hoặc SV có thể vào thẳng chương trình Cử nhân với thời gian đào tạo là 24 tháng.