Don Balon đưa tin, hy vọng của MU trong nỗ lực chiêu mộ Philippe Coutinho đang tăng lên rõ rệt.

MU tăng hy vọng có Coutinho

Gần đây, phong độ của Coutinho không tốt, cho dù HLV Valverde khá ưu ái cầu thủ người Brazil. Mới nhất là trận thắng Sevilla 4-2.

Thời gian qua, Barca không có ý định bán Coutinho, vì khoản tiền đầu tư vào anh quá cao. CLB xứ Catalunya tốn tổng cộng 160 triệu euro cho thương vụ này (theo công thức 120+40), thêm 14 triệu euro tiền lương (chưa tính thưởng).

Tuy nhiên, với việc Coutinho thi đấu không ổn định, giá thị trường của anh đang giảm dần đều.

Barca lo ngại tình hình này kéo dài khiến giá trị của Coutinho tuột dốc không phanh. Đó là lý do CLB chủ sân Nou Camp đang cân nhắc đề nghị của MU.

MU rất quan tâm đến Coutinho, một thương vụ có thể mang đến hiệu quả về chuyên môn, cũng như thúc đẩy lĩnh vực thương mại cho Quỷ đỏ.

Theo Don Balon, MU và Barca đang tìm kiếm thỏa thuận chung cho thương vụ Coutinho ở mức khoảng 140 triệu euro.

Solskjaer muốn có De Ligt

Tương lai Oler Gunnar Solskjaer sắp được quyết định, và nhà cầm quân người Na Uy đang có kế hoạch cho riêng mình nếu được MU ký hợp đồng dài hạn.

Solskjaer đưa "Cậu bé vàng" DeLigt vào dự án tương lai

Kế hoạch xây dựng một MU mới mà Solskjaer vạch ra có sự hiện diện của Matthijs de Ligt.

Theo Telegraaf, De Ligt là mục tiêu quan trọng mà Solskjaer nhắm đến, nhằm tăng cường sức mạnh cho Quỷ đỏ mùa sau.

Nguồn tin từ Telegraaf tiết lộ, De Ligt đã nhận được một số cuộc gọi từ Manchester để đánh tiếng về chuyển nhượng.

De Ligt đang là một trong những trung vệ xuất sắc nhất bóng đá châu Âu. Ở tuổi 19, anh là thủ quân Ajax và có vị trí quan trọng với đội tuyển Hà Lan.

Hiện tại, De Ligt là mục tiêu của những CLB hàng đầu châu Âu, như Barca, Real Madrid, Juventus, Man City...

Trong trường hợp Solskjaer hoàn tất hợp đồng với MU, và chiêu mộ De Ligt, Quỷ đỏ có thể "đền" cho Ajax trung vệ Bailly theo dạng cho mượn dài hạn.

Kim Ngọc

Học sinh sống sâu sắc sẽ có nhiều "đất diễn" ở phần nghị luận xã hội

Cô Nguyễn Đức Tâm An, giáo viên dạy Ngữ văn của Trường THCS Ngô Sĩ Liên (Hà Nội) đánh giá đề thi chuyên Văn năm nay "giản dị và có chiều sâu".

Theo cô Tâm An, cấu trúc đề thi quen thuộc như mọi năm, gồm 2 phần Nghị luận xã hội và Nghị luận văn học.

Tuy nhiên, biểu điểm có điều chỉnh so với kì thi năm trước. Bài Nghị luận xã hội giảm 0.5 điểm và Nghị luận văn học tăng 0.5 điểm. "Đây là điều chỉnh khá hợp lý để thí sinh tập trung hơn cho phần phân tích tác phẩm văn học ở phần II" - cô Tâm An nhận định.

Ở phần Nghị luận xã hội, theo cô An, ngữ liệu mới mẻ, cập nhật, lấy từ tác phẩm phổ biến, gần gũi trong giới trẻ và được yêu thích, tìm đọc.

Vấn đề đặt ra có chiều sâu, khơi gợi được suy tư của các thí sinh ở ngưỡng cửa trưởng thành, lứa tuổi có nhiều biến chuyển trong nhận thức và ngẫm nghĩ về bản thân và thế giới xung quanh.

"Với những học sinh sống sâu sắc và có suy nghĩ già dặn, các em sẽ có nhiều "đất diễn" trong câu 3.5 điểm này" - cô An nói.

Đề thi chuyên Văn lớp 10 của Hà Nội

Tổ trưởng tổ Ngữ văn, Trường THPT Chuyên Lương Văn Chánh (Phú Yên) - thầy Hồ Tấn Nguyên Minh cũng bày tỏ sự đồng cảm với phần Nghị luận xã hội của đề thi này. Theo thầy Minh, câu nghị luận xã hội của đề thi đặt ra vấn đề biết chấp nhận và yêu thương những điều không hoàn hảo của bản thân và cuộc sống.

"Giữa lúc mà không ít người rơi vào ngộ nhận, ảo tưởng, mải mê chạy theo những điều hoàn hảo, cứ yêu cầu bản thân và mong muốn cuộc sống phải đạt được điểm 10 hoàn hảo thì vấn đề đặt ra thiết thực và giàu ý nghĩa. Cách hỏi của câu này cũng tương đối mở chứ không máy móc như mọi năm" - thầy Minh nhận xét.

'Yêu những điều không hoàn hảo' vào đề thi chuyên Văn lớp 10

"Câu nghị luận xã hội khá minh triết từ nhan đề cuốn sách, phần trích dẫn cho đến câu lệnh đều giúp học sinh nhanh chóng xác định đúng vấn đề cần bàn luận, đó là “Yêu thương chính những điều không hoàn hảo”" - đây là nhận định của cô Trịnh Thu Tuyết, nguyên giáo viên dạy Văn, Trường THPT Chu Văn An (Hà Nội). Theo cô Tuyết, đề bài cũng có khả năng gợi mở cho học sinh những nghịch lí, những bí ẩn kì diệu trong tâm hồn con người khi chúng ta, thậm chí có thể yêu thương chính những vênh lệch, hao hụt, khuyết thiếu mà hờ hững với những sự được coi là hoàn hảo, toàn vẹn…

Tuy nhiên, theo cô Tuyết, câu lệnh của phần này có ít nhất hai định hướng. Thứ nhất là định hướng về đối tượng nghị luận, đó không phải là chủ thể cảm nhận mà là đối tượng cảm nhận, cụ thể, đó là “những điều chưa hoàn hảo mà em yêu thương” – trong khi cái hay, sâu, kì diệu của vấn đề mở ra không chỉ ở đối tượng mà chủ yếu lại là chủ thể. Thứ hai là định hướng về xúc cảm của học sinh khi chỉ có một lựa chọn duy nhất là “yêu thương” những điều chưa hoàn hảo nào đó các em nhắc tới. Học sinh sẽ không có không gian độc lập cho lựa chọn thái độ hoặc xúc cảm trước “những điều chưa hoàn hảo” – bởi không nhất thiết chỉ có sự yêu thương, chấp nhận hay bao dung trước “những điều chưa hoàn hảo” của mình, của người!

"Với câu lệnh: “Hãy trình bày suy nghĩ của em về quan niệm trên”, có lẽ các em sẽ rộng đất hơn cho suy ngẫm chăng?" - cô Tuyết chia sẻ quan điểm.

Nhận xét về đề thi Ngữ văn chuyên của Hà Nội, thầy Nguyễn Phước Bảo Khôi, Giảng viên khoa Ngữ văn, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, cho rằng cách đặt vấn đề rõ ràng, hỗ trợ tốt cho học sinh khi làm bài. Cả hai vấn đề được nêu ra đều là những vấn đề gợi được nhiều suy nghĩ, thậm chí kích thích được tư duy phản biện của học sinh khi bàn bạc, mở rộng vấn đề. Tuy nhiên, câu hỏi gây bất ngờ và mang tính phân hoá chính là câu Nghị luận xã hội.

Nhưng cũng như cô Tuyết, thầy Khôi cho rằng nếu điều chỉnh lại cách hỏi ở câu này sẽ phù hợp hơn.

"Vấn đề nghị luận được nhắc lại nhiều lần trong đề, giúp học sinh tập trung suy nghĩ. Cách ra đề này hỗ trợ tốt cho học sinh, song người ra đề có thể điều chỉnh như sau: "Tác giả Hae Min có cuốn sách với nhan đề là “Yêu những điều không hoàn hảo”. Trình bày suy nghĩ của em về vấn đề gợi ra từ nhan đề trên" - thầy Khôi góp ý. Theo thầy Khôi, nếu ra đề có độ mở vừa phải như vậy sẽ phù hợp hơn với đối tượng học sinh thi vào lớp chuyên.

"Tuy vậy, vẫn có thể đánh giá cao vấn đề nghị luận. Chính biên độ rất rộng của nhận thức sẽ đem đến cho học sinh “đất diễn” rất tốt. Dĩ nhiên, giúp chọn được thí sinh xứng đáng".

Băn khoăn trong phần Nghị luận văn học

Ở phần Nghị luận văn học, cô Tâm An nhìn nhận ý kiến của PGS.TS Nguyễn Đăng Điệp được trích dẫn không đánh đố thí sinh về mặt thuật ngữ, nhưng vẫn thách thức được tư duy logic của thí sinh khi phải phân tích và làm rõ mối quan hệ giữa hai phạm trù "mới" và "hay".

Phạm vi tác phẩm để thí sinh chọn phân tích, làm rõ cách hiểu của mình khá rộng rãi, cho phép các em được tự do thoả sức lựa chọn từ các tác phẩm thơ sáng tác sau 1975 trong chương trình Ngữ văn 9: Viếng Lăng Bác, Sang thu, Ánh trăng, Mùa xuân nho nhỏ, Nói với con.

Hôm nay, gần 10.000 học sinh thi vào lớp 10 chuyên

Thế nhưng, thầy Nguyên Minh không cùng nhận định. Thầy Minh lại cho rằng "Bản thân nhận định thì không có vấn đề gì. Nhưng với yêu cầu làm rõ cái mới tạo ra cái hay trong một số bài thơ sau 1975, để giải quyết được phải tạo ra một sự đối sánh giữa văn học trước 1975 và sau 1975 để tìm ra sự mới mẻ, khác biệt về thi pháp. Đây không phải là một vấn đề đơn giản".

Thầy Minh nghĩ "đây là vấn đề quá tầm, không nên đặt ra cho học sinh lớp 9 dù là hệ chuyên".

Bày tỏ sự khen ngợi với phần Nghị luận văn học, "cho đến thời điểm này, đây là đề thi bàn về phẩm chất của một tác phẩm nói chung và thơ nói riêng ổn nhất", nhưng cũng như thầy Minh, thầy Bảo Khôi nhận xét "có một chút đáng tiếc".

"Đề thi có lẽ không nên nêu thẳng vấn đề cần nghị luận (cái mới góp phần tạo nên cái hay) và giới hạn phạm vi dẫn chứng (những bài thơ sau năm 1975). Chính phát ngôn của PGS. Nguyễn Đăng Điệp sẽ gợi mở nhiều suy nghĩ cho HS hơn, cũng như việc cho phép sử dụng dẫn chứng đa dạng sẽ giúp chọn lựa được những học sinh có kiến văn rộng và cảm nhận sâu, tinh tế".

Cô Trịnh Thu Tuyết thì cho rằng cần nói thêm về biên độ ý nghĩa hơi rộng của từ “mới” trong cụm từ “cái hay nào cũng mới” – vì cái mới hàm chứa khá nhiều bình diện và mức độ, có thể là một cuộc cách mạng, có thể chỉ là đôi chút phá cách - nhiều khi một bài thơ hay chỉ bởi một tứ mới, một phá cách nho nhỏ trong hình thức hoặc nội dung, thậm chí vẫn trên nền cái truyền thống về thể loại, niêm luật hay ý tưởng…

"Ví dụ Hoàng hạc lâu của Thôi Hiệu là một kiệt tác, trong đó tác giả đã có phá cách mới mẻ về niêm luật dù vẫn trong cấu trúc của thất ngôn bát cú. Nhưng chính chi tiết này lại tiềm tàng khả năng bàn luận, phản biện, trao đổi cho những học trò có năng lực văn chương, nếu có câu lệnh mang tính mở".

Theo cô Tuyết, câu lệnh của đề này đã tạo ra giới hạn cho sự cảm thụ của học trò khi xác định rõ ngữ liệu các em được sử dụng để chứng minh quan niệm trong đề. "Giả thiết các em không thấy những “bài thơ Việt Nam được sáng tác sau năm 1975 trong chương trình Ngữ văn 9” là hay, cũng không tìm thấy cái mới, tất yếu các em phải ép mình khen hay, khen mới. Rất cần tháo những cái khung giới hạn cho các em được tự do suy tưởng và xúc cảm, nhất là với học sinh chuyên văn".

Phương Chi - Thanh Hùng - Lê Huyền

Lời giải đề Toán vào lớp 10 chuyên Tin của Hà Nội năm 2021

Đề thi Toán vào lớp 10 chuyên Tin của Hà Nội trong 150 phút.  Đề tho được đánh giá là 'quen thuộc'. Sau đây là hướng dẫn giải đề thi Toán vào lớp 10 chuyên Tin của Hà Nội.

Sau khi trở về từ World Cup 2022, Joao Felix cũng quyết định chia tay Atletico ngay trong kỳ chuyển nhượng mùa đông và mong muốn gia nhập MU.

Các nguồn tin từ Tây Ban Nha cho biết, Atletico cũng chấp nhận để ngôi sao người Bồ Đào Nha rời Madrid nếu nhận được mức giá 100 triệu euro.

MU vừa chia tay Cristiano Ronaldo sau những bất đồng kéo dài. "Quỷ đỏ" cần thực hiện thương vụ "bom tấn" trong tháng Giêng để cải thiện đội hình đua top 4 Premier League và Europa League.

Joao Felix cho biết anh sẵn sàng chấp nhận thử thách thay thế Ronaldo trên hàng công MU.

Cựu cầu thủ Benfica tự tin anh có thể thích nghi với những yêu cầu của HLV Erik ten Hag, trở thành nhân tố chủ lực của MU và đạt phong độ tốt nhất cùng Bồ Đào Nha bước vào vòng loại EURO 2022.

Barca sẵn sàng bán Ansu Fati

Trong quá trình củng cố dự án bóng đávới Xavi Hernandez, Barcelona không loại trừ khả năng bán Ansu Fati ngay trong tháng Giêng 2023.

Ansu Fati được chờ đợi thay thế Lionel Messi và nhận áo số 10 từ huyền thoại người Argentina, nhưng chấn thương khiến anh không đóng góp nhiều.

Barca hiện xây dựng hàng công với Ousmane Dembele và Raphinha ở hai bên Robert Lewandowski. Vì thế, CLB muốn bán Ansu Fati để có tài chính cho các hoạt động khác.

Từ Camp Nou, theo nguồn tin của Todo Fichajes, bộ phận kinh tế của Barca tin tưởng mức giá phù hợp để Ansu Fati ra đi là 60 triệu euro.

Atletico có ý định lấy Ansu Fati thay Joao Felix. Tại Premier League, các đội MU, Newcastle, Wolves và Aston Villla cũng quan tâm tuyển thủ Tây Ban Nha.

Inter muốn đưa Koulibaly trở lại Serie A

Theo Reppublica, Inter Milan đang quan tâm đến việc có được sự phục vụ của Kalidou Koulibaly trong kỳ chuyển nhượng mùa đông.

Những tin tức này xuất hiện sau khi báo chí Anh đề cập đến khả năng Chelsea chuẩn bị rao bán trung vệ người Senegal.

Chelsea đã mất niềm tin vào Koulibaly do phong độ tệ hại của anh khi gia nhập sân Stamford Bridge từ Napoli.

Đội bóng thành London ưu tiên ký Josko Gvardiol, một torng những trung vệ giỏi nhất World Cup 2022. Hai mục tiêu khác mà Graham Potter để ý là Piero Hincapie và Milan Skriniar.

Inter chưa chắc chắn về khả năng giữ chân Skriniar và Stefan De Vrij, những người có hợp đồng đến mùa hè 2023. Vì thế, Koulibaly trở thành mục tiêu quan trọng cho tương lai.

MU lại hẹn De Jong, Man City tiến gần Jude Bellingham