Đảng Cộng hòa thắng cuộc đua Hạ viện, kiểm soát hoàn toàn Quốc hội Mỹ

Du học Hàn Quốc - Giấc mơ của nhiều bạn trẻ Việt

Du học Hàn Quốc không phải là một sự lựa chọn mới nhưng vẫn luôn được xem là cơn sốt không hề có dấu hiệu hạ nhiệt.

Vài năm gần đây, đầu ra của tấm bằng cử nhân tại Việt Nam không được đánh giá cao, thậm chí nhiều người không tìm được việc làm như mong muốn sau tốt nghiệp thì việc đi du học Hàn Quốc lại càng khiến nhiều bạn trẻ quan tâm. Điều này phần nào cho thấy nền giáo dục tại Hàn Quốc thực sự tốt, tấm bằng Đại học do Hàn Quốc cấp thực sự có giá trị nên có thể giải quyết được vấn đề việc làm sau tốt nghiệp.

Được học tập tại Hàn Quốc là ước mơ của nhiều bạn trẻ Việt Nam

Ngoài môi trường giáo dục chất lượng hàng đầu Châu Á, đa dạng ngành học thì Du học Hàn Quốc cũng có rất nhiều điểm hấp dẫn giới trẻ. Có thể kể đến cơ hội sống ở đất nước văn minh, trải nghiệm nền văn hóa mới mẻ mà trước đây chỉ từng thấy trên phim ảnh. Đặc biệt nhất là chi phí Du học Hàn Quốc khá hợp lý, thậm chí còn thấp hơn nhiều quốc gia phát triển khác. Chính vì vậy không phải Anh, Úc, hay Mỹ, du học Hàn Quốc mới chính là giấc mơ của đa số bạn trẻ Việt.

Hiện thực giấc mơ du học

Du học Hàn Quốc thực sự không phải là một giấc mơ dễ chinh phục, nhất là khi bạn chỉ có một mình. Thấu hiểu điều đó, AVT Education đã thành lập với sứ mệnh trở thành người bạn đồng hành đáng tin cậy, cùng bạn trẻ hiện thực hóa giấc mơ Du học Hàn Quốc.

Đoàn bay ngày 17/10/2018 tại AVT Education gồm 17 học viên

Tính đến thời điểm hiện tại, AVT Education đã chắp cánh cho gần 3000 học viên tới Hàn Quốc học tập, trở thành công ty uy tín hàng đầu trong lĩnh vực Du học Hàn Quốc tại Việt Nam.

Lựa chọn AVT Education bạn sẽ được trang bị đầy đủ hành trang cần thiết để Du học Hàn Quốc thành công. Từ việc chọn trường, chọn ngành học, đào tạo tiếng cho đến hồ sơ, giấy tờ, thủ tục xin visa… AVT Education đều hỗ trợ bạn từ A-Z. Theo đó, hoàn thiện hồ sơ chỉ từ 15 ngày, chỉ từ 5-10 ngày có thư mời, nhận visa nhanh nhất từ 15 ngày và xuất cảnh nhanh từ 4-6 tháng.

Thời gian nhận visa tại AVT Education chỉ từ 15 ngày

Không chỉ hỗ trợ học viên trước khi xuất cảnh, AVT Education còn hỗ trợ học viên cả trong thời gian du học và sau khi tốt nghiệp. Sau khi về nước, AVT Education sẽ giới thiệu việc làm tại các doanh nghiệp Hàn Quốc với mức lương cao tới 2000$.

Khách hàng quan tâm và có nhu cầu Du học Hàn Quốc gọi hotline 0866224556 để được tư vấn nhanh nhất.

Thông tin liên hệ:

Tổ chức giáo dục AVT Education

Trụ sở chính: Tòa nhà 37, đường 70, Yên Xá, Thanh Trì, Hà Nội

Website: www.avt.edu.vn

Hotline: 0866224556

Lệ Thanh

Tại buổi thảo luận, đại biểu Dương Minh Ánh (Hà Nội) cho hay, cử tri cả nước còn rất băn khoăn lo lắng đến việc xây dựng 2 môn tích hợp trong chương trình SGK tới đây và đề nghị Bộ trưởng Bộ GD-ĐT làm rõ về phương án tích hợp 5 môn.

“Đó là phương pháp giảng dạy tích hợp giữa các môn và được biên soạn mới hay chỉ là phương án lồng ghép cơ học kiến thức của 5 môn thành hai cuốn SGK. Liệu phương án tích hợp này có giảm tải lượng kiến thức cho học sinh không hay lại tạo thêm áp lực cho giáo viên và học sinh. Nếu là phương án tích hợp 1 thầy dạy 3 môn thì chương trình đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạy môn tích hợp đã được triển khai thế nào, chất lượng ra sao? Ngược lại, nếu là phương án 3 thầy dạy 1 môn tích hợp thì Bộ trưởng đã tính đến những bất cập khi triển khai tại các trường như việc bố trí giáo viên, vào điểm, cho điểm, ra đề, chấm bài,…hay chưa”, đại biểu Ánh chất vấn.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ trả lời chất vấn của đại biểu Quốc hội ngày 30/10.

Về vấn đề này, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ cho hay, Nghị quyết 29 của Văn phòng TƯ, Nghị quyết 88 của Quốc hội và sau đó là Nghị quyết 404 của Chính phủ cũng đều yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông phải tích hợp cao ở các môn ở các lớp dưới và phân hóa dần ở các lớp trên.

“Đây là xu hướng phù hợp với một số nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế giới. Tích hợp có nhiều mức, trong đó, mức tích hợp các kiến thức của các môn khoa học gần nhau và một môn thành môn tích hợp, đây là mức tích hợp cao nhất. Với cấp tiểu học, số môn tích hợp tương đối nhiều nhưng cấp THCS có 2 môn tích hợp, đây là điểm mới (môn thứ nhất là Khoa học tự nhiên, môn thứ hai là Lịch sử và địa lý)”.

Theo bộ trưởng, môn Khoa học tự nhiên gồm 4 chủ đề: Chất và sự biến đổi chất (thiên về kiến thức hóa học), Năng lượng và sự biến đổi (thiên về kiến thức vật lý), Vật sống (thiên về kiến thức sinh học), Trái đất và bầu trời (thiên về kiến thức vật lý và một phần kiến thức sinh học). Cấu trúc này cũng tương tự như các môn khoa học tự nhiên của các nước trên thế giới.

Môn Lịch sử và địa lý gồm 2 phân môn là Lịch sử và Địa lý, mỗi một phân môn cũng có một tính hệ thống tương đối phù hợp với đặc trưng môn học. Bên cạnh đó, có rất nhiều kiến thức chung, do vậy cấu trúc thành 5 chủ đề và 5 chủ đề này bổ trợ cho nhau. “Theo Nghị quyết 113 của Quốc hội, dù tích hợp nhưng vẫn giữ tên môn lịch sử, cấu trúc của chương trình này vẫn giữ tên của môn lịch sử. Đối với học sinh tiểu học học lên thì 2 môn này không xa lạ nhưng đối với THCS vấn đề đặt ra đối với giáo viên, chúng tôi cũng đã có tính toán.

Thứ nhất, môn tích hợp các cấu phần giáo viên chuyên sâu môn nào sẽ dạy môn đó và có sự phối hợp lẫn nhau. Thời gian để áp dụng chương trình trung học cơ sở theo lộ trình cuốn chiếu của Nghị quyết 51, còn khoảng 6 đến 7 năm nữa cho nên quỹ thời gian cũng đủ để bồi dưỡng cho các giáo viên này và chúng tôi đang tiến hành chương trình bồi dưỡng.

Tiếp theo, trong số giáo viên có điều kiện và nhu cầu có thể học thêm các chuyên đề, các học phần của các môn khác để dần từng bước tiến đến có thể dạy được hai môn. Đồng thời, chúng tôi cũng có giải pháp hướng tới đào tạo những giáo viên có thể dạy được cả ba môn trong một môn học ở những năm dài hơn, đây cũng là kinh nghiệm của các nước. Vì quỹ thời gian còn dài để chuẩn bị việc này và đây cũng là xu hướng của quốc tế.

Thiết kế như thế này, trước hết xét thấy giảm tải, giảm tải không chỉ ở cấu trúc của môn học mà giảm tải còn phụ thuộc vào cấu trúc của chương trình và đổi mới phương pháp. Đây cũng là một trong những yếu tố để có thể giảm tải được khối lượng kiến thức cũng như những áp lực hiện nay của học sinh. Cũng đã tính đến các phương pháp để triển khai theo hướng này, chúng tôi cho rằng phương pháp này có tính khả thi cao”.

Đồng tình về việc phải đổi mới chương trình giáo dục theo hướng giảm tải, song đại biểu Dương Minh Ánh còn băn khoăn với một số vấn đề trong phần trả lời của Bộ trưởng. “Nếu đưa kiến thức cả 3 môn Toán, Lý, Hóa tích hợp lại thành chủ đề trong môn Khoa học tự nhiên và phương án trước mắt là Bộ sẽ bố trí 3 giáo viên dậy 1 môn, câu hỏi đặt ra là các giáo viên này có thể đảm bảo ngay việc dạy tích hợp và chủ đề liên môn như Bộ trưởng nói hay không. Chưa kể đến những bất cập trong việc tổ chức triển khai tại các trường, như việc vào điểm, ra bài, ra đề chấm thi vào môn thi tích hợp của các trường, như tôi đã đặt câu hỏi mà Bộ trưởng chưa trả lời”, đại biểu chia sẻ.

Thanh Hùng

Chương trình Địa lý và Lịch sử mới: Yêu cầu cao về dạy học tích hợp

Môn Lịch sử và Địa Lý ở tiểu học và THCS trong chương trình giáo dục phổ thông mới đặt ra nhiều yêu cầu đối với giáo viên và học sinh đặc biệt là về việc dạy học tích hợp.

Ông Trần Mạnh Dũng - Ủy viên thường trực hội đồng tuyển sinh, Trưởng phòng Đào tạo Học viện Ngân hàng cho biết khi thấy thí sinh này đến dự thi mà giấy báo dự thi không có ảnh, chúng tôi đã yêu cầu xuất trình CMND để đối chứng.

Tuy nhiên ảnh trên CMND rất mờ và không có dấu chìm trên ảnh. Vì vậy nhà trường đã nhờ đến Công an PA83 xác minh.

Hiện cán bộ Công an của PA83 vẫn đang đợi tại trường để chờ thí sinh này thi xong môn thi đầu tiên sẽ tiến hành phỏng vấn, xác định các thông tin liên quan.

Thượng tá Vũ Minh Chính, Phó trưởng phòng An ninh chính trị nội bộ (PA83) Công an TP Hà Nội cho biết: Đây là thí sinh quê gốc ở Bắc Giang nhưng lại học THPT tại Phủ Lý (Hà Nam). Trước mắt chúng tôi vẫn để em thí sinh này thi xong môn đầu tiên, sau đó sẽ tiến hành các biện pháp nghiệp vụ để xác minh có đúng là thí sinh dự thi hay không.

Cuối giờ thi, trao đổi với phóng viên, Trưởng phòng Trần Mạnh Dũng thông tin thêm: Thí sinh đã trình bày lý do là trước khi đi thi, thấy ảnh chứng minh thư cũ, em đã tự bóc ảnh CMND dán ảnh mới cho đẹp hơn. Khi bóc ảnh em đã làm mờ cả phần chữ của CMND nên tô lại phần chữ cho rõ ràng.

Sau khi xác minh, công an PA83, xác định đây là thí sinh thật.

• Văn Chung

Thậm chí, do thiếu thông tin thị trường nên hiện nay, nhiều hộ dân, HTX vẫn sản xuất kinh doanh ngược quy trình sản xuất chuẩn. Thay vì tìm hiểu thông tin thị trường, ký hợp đồng rồi mới đầu tư sản xuất, lựa chọn diện tích phù hợp, lên kế hoạch thu hái, vận chuyển…, các hộ nông dân lại quá tập trung đến mở rộng diện tích, lựa chọn cây trồng, vật nuôi theo kinh nghiệm nên chưa đáp ứng được nhu cầu thị trường, thậm chí là phá vỡ quy hoạch, khiến cung vượt cầu.

Trong khi đó, một số nước trên thế giới như Thái Lan, Nhật Bản… đều có hệ thống thông tin, dữ liệu đầy đủ về hoạt động đầu tư cũng như nhu cầu thị trường của các loại nông sản, nên dự đoán trước được chuyển động của thị trường. Thậm chí, công tác dự báo nông sản của các nước này khá chính xác về sự tăng, giảm cả trong ngắn hạn và dài hạn. Đây là cơ sở rất quan trọng để công tác quản lý của ngành chức năng đến việc sản xuất là các nông dân, HTX đều có thể ở thế chủ động hoặc nhanh chóng thích ứng với những thay đổi của thị trường thế giới.

Công nghệ đưa người nông dân bám sát kinh tế thị trường

Trước thực trạng trên, các chuyên gia cho rằng, trong nền kinh tế thị trường, toàn cầu hóa như hiện nay, muốn sản xuất kinh doanh hiệu quả thì yếu tố thị trường cần được quan tâm đầu tiên trong chuỗi sản xuất. Bởi dự báo thị trường sát với thực tiễn không chỉ giúp sản xuất nông nghiệp ít bị phụ thuộc vào thời tiết khí hậu mà còn giúp người dân, HTX tuân thủ theo những quy luật của thị trường, đó là quan hệ cung - cầu, quan hệ hệ giá cả...

Nhằm giúp công tác dự báo thị trường được chuyên nghiệp, sát thực tiễn, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Văn Thành đã có Quyết định số 975/QĐ-TTg ngày 11/8/2022 phê duyệt Đề án “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong việc thu thập thông tin, dự báo tình hình thị trường nông sản”.

Đề án đặt mục tiêu cụ thể đến năm 2025 hoàn thành xây dựng trung tâm dữ liệu tập trung của ngành nông nghiệp theo hướng chuyên sâu phục vụ phân tích và dự báo tình hình thị trường nông sản. Hy vọng rằng, thông qua đề án này, tình hình thị trường nông sản được phân tích, dự báo, đảm bảo tính thống nhất, chính xác và kịp thời cung cấp thông tin cho các cơ quan quản lý nhà nước, các tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp và các HTX, từ đó tạo nền tảng phát triển ngành nông nghiệp theo hướng bền vững.

Chuyên gia kinh tế Nguyễn Hoàng Dũng cho biết, sản xuất phải xuất phát từ thị trường vì thị trường là yếu tố quyết định đến sản xuất, có thị trường thì kế hoạch cho sản xuất mới cụ thể, đầu ra cho nông sản mới đúng và trúng.

Chính vì vậy, thay vì chỉ để doanh nghiệp, HTX, người dân tự tìm hiểu thị trường theo cách riêng thì các cơ quan quản lý cần thực hiện công tác dự báo thị trường cho nông sản trong nước và trên thế giới một cách bài bản, cả ngắn hạn, trung hạn và dài hạn, theo từng ngành hàng cụ thể.

Đặc biệt, dự báo thị trường cần đi liền với việc nhận định, dự báo về xu thế thời tiết, khí tượng thủy văn, nguồn nước, đến diễn biến các loại dịch hại, thị trường tiêu thụ... một cách sát với điều kiện thực tế. Các đơn vị chuyên môn cũng cần khảo sát, phân tích, đánh giá các yếu tố tác động từ chủ quan đến khách quan, tác động trên các mặt tích cực lẫn tiêu cực để HTX, người dân có cái nhìn khách quan, tổng quát. Trên cơ sở đó có những khuyến cáo, định hướng đến chính quyền các địa phương và bà con nông dân, HTX bằng các giải pháp sản xuất phù hợp.

Khi việc dự báo thị trường được thực hiện cũng là cơ sở để quy hoạch các vùng sản xuất hàng hóa dựa trên thế mạnh, tiềm năng của từng địa phương, sau đó tổ chức sản xuất theo đúng quy trình kỹ thuật nhằm đáp ứng yêu cầu thị trường. Và khi bình ổn được thị trường thì sẽ bảo vệ được lợi ích chính đáng của người nông dân, thành viên HTX. Ngược lại, khi bảo vệ lợi ích của nông dân, HTX cũng chính là đưa ngành nông nghiệp phát triển một cách thực sự bền vững.

TIN BÀI KHÁC:

Thời hạn bổ nhiệm ông Nguyễn Thanh Lâm là 5 năm. Quyết định có hiệu lực kể từ ngày 1/11.

Trước đó, sáng 31/10, Tỉnh ủy Quảng Bình tổ chức hội nghị triển khai quyết định của Bộ Chính trị về việc điều động, chỉ định ông Lê Ngọc Quang, Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Đảng ủy, Tổng Giám đốc VTV, giữ chức vụ Bí thư Tỉnh ủy Quảng Bình nhiệm kỳ 2020-2025.

Với nhân sự vừa được kiện toàn, lãnh đạo VTV hiện có 5 người, gồm Tổng Giám đốc Nguyễn Thanh Lâm và 4 Phó Tổng Giám đốc: Đinh Đắc Vĩnh, Đỗ Thanh Hải, Đỗ Đức Hoàng, Lê Quyền.