“Mùa mưa năm ngoái, tại đây diễn ra việc khai thác cát” - ông Ba nói. Tại hiện trường, vị trí 4 học sinh xuống tắm là bãi sỏi, đá và vũng nước sâu từ 3-4m hình thành sau khi đào múc lấy cát.

Nơi xảy ra vụ đuối nước thương tâm ở thôn Phước Sơn (xã Phước Đồng, Nha Trang, Khánh Hòa)

Anh Đinh Hữu Ngọc Tuấn (bố cháu Đ.D.K, học sinh lớp 1) bức xúc: “Xém chút nữa con tôi đã mất mạng. Người dân ở đây quá lo lắng. Tôi đề nghị chính quyền có biện pháp khôi phục hiện trạng các hố nước mà hoạt động khai thác cát để lại”.

Ông Bùi Cao Pháp - Phó chủ tịch UBND xã Phước Đồng - cho biết, vị trí xảy ra vụ đuối nước sau mùa mưa năm ngoái diễn ra hoạt động khai thác cát trái phép. Phát hiện việc này, Sở Tài nguyên và Môi trường cùng chính quyền xã đã vào kiểm tra, đình chỉ khai thác. “Chúng tôi sẽ cắm bảng cảnh báo tại các vị trí sông, suối nguy hiểm” - ông Pháp nói.

Trước đó hai ngày, vào khoảng 15h ngày 20.5, nhóm 4 em (1 nam, 3 nữ) đều là học sinh Trường THCS Tô Hiến Thành (xã Ninh Sim, thị xã Ninh Hòa, Khánh Hòa) rủ nhau xuống sông Cái tắm và bị nước sông nhấn chìm ngay sau đó. 4 em bị đuối nước tử vong gồm N.H.D. (sinh năm 2005), N.T.K.Nh. (sinh năm 2007), N.T.K.Tr. (sinh năm 2005) và T.T.B.Ng. (sinh năm 2006).

Nhận được thông tin, các lực lượng chức năng, cùng người dân địa phương đã nỗ lực tìm kiếm và bàn giao thi thể các em cho gia đình để lo hậu sự. Lãnh đạo địa phương cũng đã có mặt để hỗ trợ, chia sẻ với các gia đình có người thiệt mạng.

Nhiên Ca - Viên Nhân

5 nữ sinh Quảng Bình chết đuối trong một ngày

Sự việc xảy ra trong ngày 23/5.

Ngày 29/6, ông Nguyễn Như Bình – Trưởng Phòng Kinh tế đất – Sở Tài nguyên môi trường (TNMT) TP.HCM cho biết, sau bản án sơ thẩm của TAND Q.2 tuyên buộc UBND Q.2 hủy bỏ quyết định thu hồi 675,7m2 đất trái luật của bà Nguyễn Thị Trường (74 tuổi, ngụ P.Thảo Điền, Q.2), Sở sẽ xem xét tạm dừng công tác thẩm định giá đối với lô đất trên.

Theo ông Bình, việc thẩm định giá trị lô đất của bà Trường trước đây Sở TNMT chỉ đóng vai trò đứng giữa để cùng với chủ đất và Công ty Cổ phần Bất động sản Sơn Kim (Sơn Kim Land) chọn đơn vị thẩm định độc lập để xác định giá trị bồi thường, đảm bảo tính khách quan. Tuy nhiên, quá trình giải quyết vụ việc giữa bà Trường và Sơn Kim Land chưa đi đến thống nhất.

Trong khi đó, vụ việc đã được TAND Q.2 thụ lý và mới đây tòa án đã tuyên buộc UBND Q.2 phải hủy bỏ quyết định thu hồi 675,7m2 đất thu hồi trái luật đối với gia đình bà Trường. Vì vậy, trong thời gian tới Sở TNMT sẽ xem xét tạm dừng việc thẩm định giá lô đất này và sẽ có báo cáo lên UBND thành phố.

Việc thẩm định giá lô đất của người dân bị thu hồi trái luật tại dự án Gateway Thảo Điền sẽ được Sở TNMT xem xét tạm dừng.

Tuy nhiên, thông tin từ ông Nguyễn Như Bình cung cấp khác với phản hồi của Sơn Kim Land sau khi TAND Q.2 tuyên án. Theo đó, ngày 28/6 đại diện Sơn Kim Land cho biết, dù các cấp tòa án có phán quyết thế nào cũng không ảnh hưởng đến tiến trình thương lượng giá bồi thường hỗ trợ đối với phần đất 675,7m2 của hộ gia đình bà Trường.

Theo đại diện công ty, trước đó, tại văn bản số 7379/VPCP ngày 22/9/2014 của Văn phòng Chính phủ, Phó Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc đã chỉ đạo, trường hợp các bên không thỏa thuận được để nhận chuyển nhượng quyền sử dụng 675,7m2 đất để thực hiện dự án thì cho phép thuê đơn vị tư vấn độc lập xác định giá thị trường của khu đất và vận động chủ đầu tư xem xét hỗ trợ thêm cho phù hợp mục tiêu dự án.

Trên tinh thần đó, ngày 9/5/2016, UBND TP.HCM có văn bản giao Sở TNMT chủ trì, phối hợp với UBND Q.2 làm việc với Sơn Kim Land và gia đình bà Trường để thống nhất chọn đơn vị thẩm định giá độc lập xác định giá thị trường đối với phần đất 675,7m2. Sau khi có kết quả thẩm định, Sở TNMT sẽ thông báo cho UBND Q.2 để giải quyết việc bồi thường hỗ trợ.

Trong diễn biến có liên quan, ngày 24/6/2016 Ban Nội chính Trung ương đã có phiếu chuyển số 47-PCBNCTW đề nghị Chủ tịch UBND TP.HCM xem xét, xử lý đơn tố cáo của người dân về việc dự án Gateway Thảo Điền do Sơn Kim Land làm chủ đầu tư đã có hành vi tổ chức chiếm, phá hủy hàng ngàn mét vuông đường giao thông để xây dựng dự án.

Đơn tố cáo của một hộ dân còn đề nghị làm rõ trách nhiệm của các cơ quan liên quan và có hướng giải quyết việc họ đã giao đất cho Nhà nước làm đường từ nhiều năm nay nhưng chưa từng được hưởng chính sách tái định cư hoặc tạm cư tại chỗ theo quy định.

Theo Infonet

Trong 13 chứng chỉ thuộc ngành giáo dục được đề xuất bỏ, có chứng chỉ bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp giáo viên. Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Có ý kiến cho rằng mỗi chức danh nghề nghiệp chỉ nên để lại một loại chứng chỉ. Chẳng hạn như một sinh viên đại học sư phạm vừa tốt nghiệp ra trường muốn trở thành viên chức thì phải qua lớp đạo tạo bồi dưỡng về chức trách, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy... những kiến thức chung nhất cho viên chức mà trong trường đại học chưa dạy. Chứng chỉ này dùng suốt đời.

Theo nguồn tin từ Bộ Nội vụ, Bộ GD-ĐT đề nghị sửa “chương trình, tài liệu, thời gian, bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức thực hiện theo hướng dẫn về quản lý viên chức chuyên ngành (Khoản 4 Điều 17 dự thảo Nghị định 101/2017)

Bộ Giáo dục cũng đề nghị rà soát, sửa đổi các loại chứng chỉ cho phù hợp… theo hướng giảm thủ tục hành chính, nâng cao chất lượng và không tạo áp lực cho giáo viên.

Thu Hằng

Bộ GD-ĐT đồng thuận giảm chứng chỉ chức danh nghề nghiệp với giáo viên

Đại diện Bộ GD-ĐT cho hay hoàn toàn thống nhất với nội dung báo cáo và các ý kiến mà Bộ Nội vụ đã đề xuất về việc giảm chứng chỉ tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên.

Trước khi bài báo bị rút, Ủy ban đạo đức NXB Elsevier đã gửi thư cho nhóm của ông yêu cầu làm rõ các vấn đề như: Tại sao ông lại trích dẫn bài báo của chính ông, Bản thân ông và biên tập viên có mối quan hệ gì, Tại sao lại có sự thay đổi tên tác giả trong các vòng sửa chữa.

Nhóm tác giả giải thích rõ ràng rằng: Trích dẫn bài báo của chính mình vì nó liên quan đến chuyên môn và làm rõ hơn minh chứng khoa học; Tất cả các tác giả không có liên hệ nào với biên tập viên và việc giao bài là do các biên tập viên được tạp chí Fuel chỉ định; Sự thay đổi tác giả dựa trên sự đóng góp của các tác giả, trong quá trình sửa chữa, nhóm ông đã nhờ sự đóng góp chuyên môn của những người mới, còn một số tác giả không thể tiếp tục đóng góp cho bài báo nên họ yêu cầu rút tên khỏi công trình. 

“Điều này hoàn toàn phù hợp với chuẩn mực đạo đức trong nghiên cứu khoa học”- ông Tuấn nói. Dù vậy, những lý giải của nhóm ông không được phía NXB đồng ý và bài vẫn bị rút. Theo ông Tuấn, việc rút bài của tạp chí Fuel là hoàn toàn cảm tính. Nhóm của ông đã gửi thư cho Ủy ban đạo đức và Giám đốc Elsevier để phản đối quyết liệt vấn đề này.

Ông Tuấn cho hay, các NXB như Springer, Taylor & Francis, ACS… luôn yêu cầu tất cả tác giả ký vào bản thỏa thuận và gửi cho tạp chí nếu có bất kỳ thay đổi tác giả nào. Khi các lý do cho sự thay đổi tác giả được chấp thuận thì bài báo mới được gửi đi phản biện lại và mới có thể được chấp nhận xuất bản. Việc thay đổi tên tác giả là lỗi kỹ thuật và nó phải được kiểm tra bởi tạp chí và NXB. Tuy nhiên, Elsevier đã không làm như vậy.

“Bản thân tôi dám thừa nhận những thiếu sót trong việc làm khoa học để hoàn thiện mình hơn. Tôi mong muốn được chia sẻ những kinh nghiệm thực tế của bản thân để những người mới làm khoa học không mắc phải sai sót trong quá trình xuất bản. Các bài báo này là công sức nghiên cứu nghiêm túc và chất xám của chúng tôi. Chúng tôi đã sang tận phòng thí nghiệm về động cơ đốt trong của Ấn Độ để cùng thực hiện các nghiên cứu”- ông Tuấn cho hay.

"Việc bài báo bị rút ảnh hưởng rất lớn đến uy tín của tôi"- ông Tuấn nghẹn giọng, và mong muốn cộng đồng khoa học Việt Nam đề xuất các giải pháp để bảo vệ các tác giả Việt Nam khi họ bị các NXB đối xử thiếu công bằng và minh bạch. 

Giáo sư trong top 1% trích dẫn nhiều nhất phải 'nghiêm túc rút kinh nghiệm'

Với chủ đề “Diễn tập thực chiến bảo đảm an toàn thông tin, ứng cứu sự cố mạng tỉnh Thái Bình", cuộc diễn tập năm 2023 nhằm nâng cao khả năng ứng phó trước các cuộc tấn công mạng, tăng cường năng lực và kinh nghiệm cho các thành viên Đội ứng cứu sự cố an toàn thông tin mạng của tỉnh. 

Trong thời gian 3 ngày (từ ngày 15 - 17/11), gần 60 cán bộ chuyên trách công nghệ thông tin, cùng các thành viên đội ứng cứu sự cố của các sở, ban, ngành của tỉnh và các huyện, thành phố trên địa bàn tỉnh tập trung xử lý tình huống giả định: Tội phạm công nghệ cao đánh cắp thông tin nhằm khai thác, xâm nhập các lỗ hổng của các hệ thống thông tin với mục đích phá hoại, khai thác dữ liệu quan trọng của hệ thống. Đội ứng cứu có nhiệm vụ phát hiện, xử lý sự cố bảo đảm an toàn thông tin.

Thông qua hoạt động diễn tập, Sở Thông tin và Truyền thông mong muốn nâng cao năng lực, chia sẻ thông tin về quy trình xử lý sự cố an toàn thông tin mạng, đẩy mạnh hoạt động của mạng lưới ứng cứu sự cố, tăng cường năng lực cho các cán bộ, bộ phận chuyên trách ứng cứu sự cố an toàn thông tin mạng trên địa bàn tỉnh; đồng thời bảo đảm cho các hệ thống thông tin dùng chung của tỉnh được an toàn, hoạt động ổn định phục vụ các hoạt động chỉ đạo, điều hành của các cấp trên môi trường mạng. 

Đồng thời, giúp cải tiến quy trình ứng cứu sự cố, phát hiện ra nhiều điểm yếu, lỗ hổng bảo mật nghiêm trọng đang tồn tại trên hệ thống thông tin, có khả năng dẫn đến hậu quả khôn lường nếu bị tấn công mạng. Điều này góp phần bảo vệ an toàn thông tin cho các hệ thống thông tin của tỉnh và của các cơ quan, đơn vị.

Kết thúc diễn tập, Sở Thông tin và Truyền thông tỉnh đã trao giải cho các đội có thành tích trong công tác diễn tập.

“Sau khi được tập huấn trực tiếp với các giảng viên từ trường ĐH Sư phạm Hà Nội, tôi về địa phương hướng dẫn, hỗ trợ các đồng nghiệp tự học trên Hệ thống bồi dưỡng trực tuyến. Việc tập huấn cho giáo viên đại trà được thực hiện trực tuyến. Các giáo viên lập nhóm trên zalo, facebook để cùng trao đổi, bất kể ngày đêm, lúc nào cần, các thầy cô cũng có thể vào để cùng trao đổi. Ngoài ra, với một số xã khó khăn, điều kiện cơ sở vật chất còn hạn chế, chúng tôi phải đến tận nơi để trao đổi trực tiếp”, cô Hợp cho biết.

Cô Hợp chia sẻ, do phụ trách huyện có phần lớn dân số là đồng bào dân tộc thiểu số, điều kiện khó khăn, nên quá trình tập huấn của cô cũng gặp không ít câu chuyện “dở khóc dở cười”.

“Khi liên hệ với nhiều giáo viên đại trà, họ không biết mình là ai, ban đầu nói thế nào cũng không tin, nhưng vẫn phải tiếp tục gọi điện thoại giải thích, thuyết phục, sau đó thầy cô mới gửi bài. Ban đầu khó khăn là thế, nhưng khi đã tham gia học, phần lớn các thầy cô đều chủ động, tích cực, nhận thức rõ được những thách thức với giáo viên trong chương trình mới và nỗ lực thay đổi phương pháp, kỹ năng giảng dạy để đáp ứng yêu cầu”, cô Hợp nói.

Với cô Lê Thị Thúy, giáo viên cốt cán môn Ngữ văn, trường THCS TP. Hạ Long, Quảng Ninh, đây là lần đầu tiên cô được tiếp cận với mô hình bồi dưỡng giáo viên mới của Bộ GD&ĐT. Cô Thúy chia sẻ, ban đầu được chọn làm giáo viên cốt cán, sau khi tham gia tập huấn trực tiếp, rồi tiếp tục bồi dưỡng lại theo phương thức trực tuyến cho hàng chục đồng nghiệp khác, bản thân cô cũng không khỏi áp lực, lo lắng. Với phương châm, khó đến đâu, gỡ đến đó, chủ động học hỏi, nhờ hỗ trợ từ những giảng viên trường ĐH Sư phạm Hà Nội, đến nay, cô Thúy đã tự tin thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.

Theo cô Lê Thị Thúy, việc phải hỗ trợ cho 98 giáo viên đại trà ở các độ tuổi khác nhau, nhiều thầy cô còn hạn chế về trình độ CNTT đã gặp không ít khó khăn. Nhiều người còn quên mật khẩu, cách đăng nhập khi vào hệ thống để học trực tuyến. Nhưng sau vài buổi học online, các thầy cô đã dần cải thiện.

Cô Thúy chia sẻ, việc tập huấn giáo viên đại trà không chỉ là quá trình cho đi kiến thức, kỹ năng, mà bản thân các giáo viên cốt cán cũng có cơ hội được học thêm những kiến thức mới, cách làm hay từ những giáo viên đại trà từ nhiều trường khác nhau, từ đó áp dụng ngược trở lại công tác giảng dạy.

Công tác tại địa bàn còn nhiều khó khăn, cô Lã Thị Giang, người dân tộc Tày, giáo viên trường Tiểu học bán trú Đồng Tâm (Quảng Ninh) cho biết, bản thân ban đầu còn chưa thành thạo về CNTT, có khi quên cả tài khoản, nhưng qua quá trình hỗ trợ nhiệt tình của giáo viên cốt cán, đến nay, cô Giang không chỉ cải thiện được trình độ CNTT mà còn ứng dụng được vào trong quá trình giảng dạy học sinh. Vừa học, vừa bồi dưỡng, cô Giang cho biết, khi áp dụng những phương pháp mới vào giảng dạy, học sinh của cô có những chuyển biến tích cực, tự tin, mạnh dạn hơn. Quá trình bồi dưỡng cũng giúp nữ giáo viên học thêm được nhiều cách kiểm tra, đánh giá hay, các phương kháp khởi động lớp học, tạo hứng thú cho học sinh, giúp các em chủ động hơn trong tiết học.

Trước thềm năm học mới, cô Giang vẫn miệt mài tự bồi dưỡng cùng nhiều đồng nghiệp khác qua nhiều hình thức như trực tuyến, sinh hoạt chuyên môn để sẵn sàng cho chương trình Giáo dục phổ thông mới.

Phương Dung