Các bạn sinh viên sẽ giao lưu với MC Quang "Quick" tại lẽ hội Berry's Day của Viettel tổ chức. Ảnh: Internet
Sự kiện Berry's Day lần này sẽ dành cho các sinh viên và giới trẻ yêu công nghệ . Sự kiện Berry's Day được tổ chức vào lúc 14h ngày 26/11/2011 tại địa điểm Taboo Lounge & Bar (Số 2 Thuỵ Khuê – Hà Nội). Đây cũng là địa điểm mà Viettel đã tổ chức Sự kiện Berry Day dành cho giới văn phòng hôm 12/11 và cho chủ cửa hàng và chủ doanh nghiệp nhỏ.
TheínđồBlackBerrygiaolưuvớiQuangQuicktạingàyhộiBerrysday 24h tin tức trong ngàyo đại diện Viettel, ngày 3/12 tới, đơn vị này sẽ tổ chức tại địa điểm Cafe Tinh tế ở TP.HCM. Trước đó, ngày 30-31/7, Viettel lần đầu tiên phối hợp với hãng sản xuất Black Berry RIM tổ chức “Ngày hội Dâu tây” (Berry’s Day) dành cho các tín đồ của dòng điện thoại Black Berry tại Hà Nội và TP Hồ Chí Minh.
Trong giáo dục có 1 mệnh đề «Muốn có học trò giỏi thì cần có giáo viên giỏi».
Nhưng định nghĩa thế nào là một giáo viên giỏi thì mỗi thời sẽ có những chuẩn khác nhau làm thước đo đánh giá.
Nếu như với giáo dục truyền thống, người thầy giữ vị trí trung tâm, là chân lý thì theo quan điểm giáo dục hiện đại, người thầy đóng vai trò là một mentor – người định hướng, người truyền cảm hứng.
Trong thời đại 4.0, khi tất cả kiến thức đều dễ dàng tìm thấy, tiếp cận chỉ qua đôi ba dòng lệnh, vai trò của người thầy cũng có những thay đổi rất đáng kể. Việc đánh giá, nhìn nhận thế nào là một giáo viên giỏi cũng do đó mà thay đổi theo.
Để cùng trao đổi, thảo luận và nhìn nhận lại việc đánh giá một nhà giáo trong xã hội hiện đại, đặc biệt trong bối cảnh 4.0 có thay đổi gì so với thời đại trước, Ban Giáo dục báo điện tử VietnamNet mở diễn đàn: "Thế nào là một giáo viên giỏi?".
Ban đọc quan tâm xin gửi ý kiến về địa chỉ: bangiaoduc@vietnamnet.vn.
Ông Lê Xuân Sơn, Tổng biên tập Báo Tiền Phong, đại diện ban tổ chức thông tin về giải thưởng Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu năm 2017. Ảnh: Thanh Hùng.
Hội đồng xét chọn giải thưởng đã lựa chọn ra 20 đề cử thuộc 9 lĩnh vực để xét chọn ra 10 Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu năm 2017.
Theo công bố của ban tổ chức thì Phạm Huy (học sinh Trường THPT thị xã Quảng Trị, tỉnh Quảng Trị)- nam sinh chế tạo cánh tay robot cho người khuyết tật đoạt giải ba cuộc thi Khoa học - Kỹ thuật quốc tế năm 2017 tại Mỹ lọt vào top 20 đề cử.
Nam sinh chế cánh tay robot là 1 trong 3 người được đề cử ở lĩnh vực Nghiên cứu khoa học –sáng tạo. Giải thưởng của Huy cũng là giải thưởng cao nhất của đoàn Việt Nam tham dự kỳ thi này.
Huy từng tự mò mẫm tìm hiểu và nhờ lượng kiến thức trên internet, em hình dung chế tạo cánh tay robot điều khiển từ bộ cảm ứng lắp đặt ở giày và cổ chân người khuyết tật.
Việc điều khiển này do các ngón chân điều khiển bốn nút ở đầu mũi giày, tương ứng với cử động co duỗi 5 ngón tay. Cảm ứng chuyển động và cảm ứng nghiêng lắp ở cổ chân điều khiển cánh tay co duỗi, xoay các hướng. Sản phẩm có thể thiết kế cho người mất hoàn toàn hay một phần cánh tay.
Cánh tay có thể cầm nắm được vật nhẹ như thìa nhôm, ly nước, nâng tạ co duỗi nặng 2 kg, xách được vật nặng 11 kg.
Phạm Huy (học sinh Trường THPT thị xã Quảng Trị, tỉnh Quảng Trị)- nam sinh chế tạo cánh tay robot cho người khuyết tật. Ảnh: Thanh Hùng.
Ở lĩnh vực hoạt động xã hội, 1 trong 3 cá nhân được đề cử đáng chú ý là bác sĩ Nguyễn Văn Hiếu, sinh năm 1990, viết đơn tình nguyện tham gia dự án 585 của Bộ Y tế (bác sĩ trẻ tình nguyện về công tác tại vùng khó khăn) và được phân công về Mường Nhé, Điện Biên. Nỗ lực của bác sĩ trẻ khi cả hai vợ chồng đều hiện mắc bệnh. Anh bị viêm cột sống dính khớp, đi lại khó khăn, sau thời gian điều trị tuy bệnh đã ổn định nhưng vẫn ảnh hưởng không nhỏ đến sức khỏe. Vợ anh là giáo viên bị u tuyến giáp và phải dùng hormone thay thế.
Ngoài ra, còn nhiều cá nhân ở nhiều lĩnh vực khác: Học tập (1 người); Lao động sản xuất (2); Kinh doanh và khởi nghiệp (3); An ninh trật tự (2); Quốc phòng (2); Hoạt động xã hội (3); Thể dục thể thao (2); Văn hóa nghệ thuật (2).
Trước khi họp phiên cuối, ban tổ chức sẽ lấy ý kiến bình chọn cho các ứng viên trên các báo điện tử từ nay cho đến hết ngày 10/3/2018.
Kết quả bình chọn là một kênh để hội đồng xét tặng giải thưởng tham khảo.
Các gương mặt trẻ tiêu biểu sẽ được tôn vinh vào dịp kỷ niệm ngày 26/3 năm nay với phần thưởng trị giá 5 triệu đồng.
Là giải thưởng thường niên, Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu nhằm tôn vinh những điển hình thanh niên tiêu biểu, có thành tích xuất sắc trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Qua đó, tạo động lực phát triển tài năng trẻ và thúc đẩy phong trào thi đua học tập, rèn luyện, nghiên cứu khoa học, lao động, sáng tạo,…trong thanh thiếu niên.
Thanh Hùng
Chàng trai chế cánh tay robot bị từ chối visa đoạt giải ba tại Mỹ
Nam sinh chế tạo cánh tay robot cho người khuyết tật hai lần bị từ chối cấp visa vào Mỹ dự thi đã đoạt giải ba cuộc thi Khoa học - Kỹ thuật Quốc tế tại Mỹ.
" alt="Nam sinh chế cánh tay robot lọt ứng viên gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu"/>
Anh Thắng được đánh giá là một giáo viên hiện đại, biết cách sử dụng nhiều thiết bị công nghệ hỗ trợ bài giảng. Những phương pháp giảng dạy mới như thảo luận theo nhóm, chơi trò chơi, xem video… được anh đưa thường xuyên vào bài giảng của mình.
"Một giáo viên yêu nghề", "tâm huyết với nghiệp giảng dạy", "luôn tìm kiếm, thay đổi bản thân" - nếu theo dõi trang cá nhân của thầy giáo này, có thể thấy những dòng nhận xét rất tuyệt vời của các em học sinh, sinh viên, những người bạn cùng học sư phạm dành cho anh.
Chia sẻ về những điều nhận thấy sau khi tham gia chương trình “Thầy cô chúng ta đã thay đổi”, anh Thắng nói: “Lâu nay, tôi vẫn đề cao tầm quan trọng việc truyền đạt kiến thức cho học sinh mà không chú trọng đến việc duy trì và phát triển mối quan hệ giữa người dạy và người học. Sau khi tham gia chương trình, tôi đã nhận ra là mình cần phải làm điều đó”.
Với việc tích cực áp dụng các phương pháp giáo dục hiện đại, sử dụng nhiều công cụ hỗ trợ, anh Thắng cho rằng cái “được” nhiều nhất là học sinh thích thú với môn học hơn, kiến thức trở nên nhẹ nhàng và thú vị hơn, thay vì hàn lâm và nhồi nhét. Hiệu quả sẽ tăng lên cùng sự thay đổi đó. Mặc dù những thay đổi này có thể khiến giáo viên mất nhiều thời gian hơn cho việc chuẩn bị, tìm tòi, thiết kế, nhưng bù lại sẽ tiết kiệm thời gian khi điều chỉnh, thông tin cập nhật nhanh.
Giáo viên cần có năng lực đổi mới, cập nhật
Anh Thắng vừa là giáo viên ở Trường Trung học thực hành (Trường ĐH Sư phạm TP.HCM), vừa là giảng viên môn phương pháp giảng dạy môn Địa lý của trường.
Theo anh Thắng, năng lực thường xuyên cập nhật, thay đổi là một năng lực rất quan trọng của người thầy. Tuy nhiên, có một thực tế mà thầy giáo trẻ nhận thấy là nhiều giáo viên phổ thông ngại thay đổi. “Yêu cầu đổi mới thì liên tục, nhưng nhiều giáo viên giống như bị đóng băng. Họ không tha thiết với đổi mới lắm”.
“Nhưng đôi khi lỗi lại không ở giáo viên. Nếu môi trường làm việc quá nhiều gò bó về chương trình, điểm số, thi cử… sẽ khiến cho giáo viên ngán ngẩm chuyện đổi mới. Ví dụ như giáo viên có thể dạy rất nhiều thứ hay ho bên ngoài, nhưng khi kiểm tra đánh giá thì lại đánh giá chung cả hệ thống, học trò sẽ bị điểm thấp hơn so với chuẩn chung. Mà điểm của học sinh lại là cơ sở đánh giá hiệu quả giảng dạy của giáo viên, vì thế, giáo viên không muốn mạo hiểm. Đó là một rào cản”.
Là một giảng viên sư phạm, thường xuyên được tiếp xúc với những đổi mới, anh Thắng tự tin khi nói về những thách thức trước mắt mà ngành giáo dục đặt ra cho người giáo viên. Anh nói những thách thức này có thể khiến các giáo viên gặp “khủng hoảng” nếu đã quá quen với cách dạy “ăn sẵn” sách giáo khoa và sách giáo viên.
Cơ hội luôn có với những người yêu nghề
Về công tác ở Trường ĐH Sư phạm TP.HCM từ năm 2008 ngay sau khi tốt nghiệp, 9 khóa sinh viên đã đi qua, anh Thắng nhận thấy sự khác biệt rõ rệt về chất lượng đầu vào giữa sinh viên những khóa đầu tiên và hiện tại. “Chất lượng sinh viên sư phạm từ thời tôi đi dạy khoảng 9 năm về trước cho đến bây giờ có sự giảm sút rất rõ ở riêng ngành của tôi”.
“Sinh viên sư phạm bây giờ yếu nhất là khả năng sáng tạo và tự thích nghi. Khi dạy, tôi nhận thấy sinh viên gặp rất nhiều khó khăn khi được yêu cầu sáng tạo ra một cái gì đó. Các em chỉ làm tốt khi lặp lại, mô phỏng lại những gì giảng viên đã thực hiện” – anh nói.
Chất lượng đầu vào sinh viên sư phạm giảm sút là do các em cho rằng cơ hội việc làm bị thu hẹp, điều đó theo anh Thắng là đúng. Tuy nhiên, anh cũng nhìn thấy một thực tế từ chính những bạn cùng học ngành sư phạm và những sinh viên đã tốt nghiệp.
“Bạn bè tôi học sư phạm trước đây đa phần đều đi dạy, công việc ổn định, nhiều người thăng tiến rất tốt, có tư duy đổi mới và yêu nghề. Còn với những sinh viên tôi dạy, đa phần các em học tốt, có kỹ năng, và thực sự muốn theo đuổi nghề nghiệp đều tìm được chỗ làm tốt. Còn những sinh viên nào nửa vời, không thực sự muốn theo nghề, thì các em sẽ rẽ sang ngành nghề khác. Các em cũng tự bị đào thải ra khỏi hệ thống và bản thân các em cũng không muốn trở lại nghề nữa. Có những sinh viên 3 năm sau khi ra trường mới xin được việc”.
“Tôi nghĩ là sinh viên không chấp nhận thử thách nên cứ bỏ lại hết cơ hội, chứ không phải là không có cơ hội việc làm” – thầy giáo trẻ khẳng định.
Nguyễn Thảo
" alt="'Giáo viên yêu nghề luôn có cơ hội việc làm'"/>
Cuốn sách giúp bạn học hỏi nhiều điều từ những sai lầmHọc hỏi từ những sai lầm là điều mà độc giả sẽ rất tâm đắc trong cuốn sách "Điều kỳ diệu của lòng hiếu khách"." alt="Để trở thành nhà lãnh đạo đẳng cấp"/>
- Ngày 28/2, TƯ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Quỹ Hỗ trợ tài năng trẻ Việt Nam và Báo Tiền Phong tổ chức họp báo giới thiệu Giải thưởng Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu năm 2017.
