HAGL vs Đà Nẵng: Tuyệt phẩm của Công Phượng

Ngay sau khi U17 Việt Nam vượt qua vòng loại, U17 Thái Lan vượt qua U17 Ấn Độ với tỷ số kịch tính 3-2 để góp mặt ở VCK với thành tích toàn thắng 3 trận ở bảng D.

Ở khu vực Đông Nam Á, còn có thêm một đội bóng nữa giành vé đi tiếp là U17 Indonesia khi cầm hòa U17 Australia ở trận đấu quyết định.

Như vậy, sau khi vòng loại khép lại, đã xác định đầy đủ 16 đội góp mặt ở VCK gồm các đội nhất bảng: Triều Tiên (bảng A), Afghanistan (B), Hàn Quốc (C), Thái Lan (D), Uzbekistan (E), Nhật Bản (F), Australia (G), UAE (H), Yemen (I),  và Tajikistan (J) đã giành vé với tư cách 10 đội đứng nhất 10 bảng.  Trong khi đó, top 5 đội đứng nhì tốt nhất giành quyền đi tiếp thuộc về Trung Quốc, Việt Nam, Indonesia, Oman và Iran.

15 đội vượt qua vòng bảng sẽ cùng chủ nhà Saudi Arabia tranh tài ở VCK U17 châu Á 2025, diễn ra từ ngày 03-20/4/2025. Liên đoàn bóng đá châu Á (AFC) sẽ tiến hành bốc thăm các bảng đấu trong thời gian tới. 16 đội sẽ được chia thành 4 bảng để thi đấu, tranh chức vô địch cũng như vé dự U17 World Cup 2025 diễn ra tại Qatar.

Highlights U17 Việt Nam 1-1 U17 Yemen

Xem thể thao đỉnh cao trên FPT Play, tại: http://fptplay.vn

Nối gót U17 Việt Nam và Thái Lan, Indonesia đoạt vé dự VCK U17 châu Á

Nhiều giảng viên bị xếp loại không hoàn thành nhiệm vụ bức xúc và cho rằng theo luật giáo dục, đối với giảng dạy đại học chỉ cần có bằng thạc sĩ trở lên phù hợp với vị trí việc làm, ngành hoặc chuyên ngành giảng dạy. 

Một nam giảng viên Trường ĐH Hà Tĩnh cho hay: "Nhà trường có thể quy định nếu giảng viên không đi học tiến sĩ sẽ bị cắt phúc lợi, sẽ không được quy hoạch vào vị trí lãnh đạo... nhưng không thể đưa việc đi học tiến sĩ vào đánh giá xếp loại không hoàn thành nhiệm vụ. Tôi rất bức xúc vì nếu bị xếp loại không hoàn thành nhiệm vụ sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến quá trình giảng dạy".

Một nữ giảng viên khác (xin giấu tên) cho biết, chị là một trong những giảng viên về Trường ĐH Hà Tĩnh giảng dạy theo diện thu hút nhân tài.

"Thời điểm về trường, tôi là một trong những giảng viên có bằng thạc sĩ đầu tiên. Qua nhiều năm giảng dạy, giờ nhà trường thông báo xếp loại không hoàn thành nhiệm vụ do tôi không đăng ký đi học tiến sĩ khiến tôi rất bức xúc. Nếu xếp loại không thành nhiệm vụ sẽ ảnh hưởng rất nhiều, nếu có tinh giảm biên chế, tôi là một trong số các giảng viên có nguy cơ sẽ bị tinh giản, hoặc có thể bị thuyên chuyển xuống nhân viên hành chính...".

Giải thích lý do chưa ký cam kết đi học tiến sĩ, nữ giảng viên này cho biết, hàng tháng chị được hưởng mức lương khoảng 10 triệu đồng, nếu đi học tiến sĩ sẽ rất tốn kém, gia đình không có điều kiện để đăng ký đi học.

"Với ngành của tôi, nếu học tiến sĩ trong nước mất khoảng 500 triệu đồng, còn nếu ra nước ngoài sẽ tốn kém hơn. Quá trình học tiến sĩ nhanh nhất cũng mất 3 năm, chậm sẽ khoảng 4 năm. Theo quy định để được hưởng chính sách hỗ trợ phải có những năm trước đó hoàn thành tốt nhiệm vụ, dưới 40 tuổi, trong khi đó, tôi đã trên tuổi 40 và những năm trước tôi chỉ được xếp hoàn thành nhiệm vụ.

Vì vậy nếu đi học, tôi phải tự túc kinh phí. Hơn nữa, với năng lực hiện tại và vị trí giảng dạy, tôi thấy bản thân không nhất thiết phải đăng ký đi học tiến sĩ", nữ giảng viên cho hay.

Cũng theo một số giảng viên, đã có nhiều giảng viên đào tạo tiến sĩ trở về nhưng nhà trường cũng không giữ chân được họ.

Được biết, trong những năm vừa qua, Trường ĐH Hà Tĩnh đã cử hàng chục giảng viên đi đào tạo nâng cao trình độ tiến sĩ ở nước ngoài. Tuy nhiên, nghịch lý là phần lớn những người này sau khi hoàn thành khóa đào tạo, được cấp bằng tiến sĩ đã tìm cách ở lại nước sở tại, hoặc nếu trở về cũng rời khỏi trường để nghiên cứu, giảng dạy hoặc quản lý tại các cơ sở giáo dục khác có phúc lợi tốt hơn.

Đại diện Trường ĐH Hà Tĩnh nêu một trong những lý do ban hành quy định như trên, năm 2014, do chưa đủ cán bộ giảng viên đứng mã ngành theo quy định của Thông tư 08 của Bộ GD-ĐT nên nhà trường đã phải dừng đào tạo 14 mã ngành đại học. 

Trước yêu cầu về đào tạo bồi dưỡng giảng viên có trình độ tiến sĩ ngày càng cao, đáp ứng yêu cầu duy trì các mã ngành theo quy định nên năm 2015, Trường ĐH Hà Tĩnh  ban hành Quyết định số 556/QĐ-TĐHHT về việc đào tạo bồi dưỡng cán bộ viên chức. 

"Đối với giảng viên và cán bộ kiêm giảng được tuyển dụng từ năm 2008 về sau, nếu khi tuyển dụng có bằng đại học, kỹ sư, sau 5 năm phải có bằng thạc sĩ, sau 15 năm phải có bằng tiến sĩ. Nếu khi tuyển dụng có bằng thạc sĩ, sau 10 năm, giảng viên phải có bằng tiến sĩ", ĐH Hà Tĩnh thông tin.

Cũng theo đại diện Trường ĐH Hà Tĩnh, những cán bộ, viên chức nằm trong kế hoạch đi đào tạo sau 2 năm kể từ khi quy định có hiệu lực, nếu không thực hiện sẽ bị xếp loại không hoàn thành nhiệm vụ và không được xem xét đề bạt, tái bổ nhiệm đối với viên chức quản lý hoặc trong diện quy hoạch.

"Trường sẽ xếp loại không hoàn thành nhiệm vụ đối với viên chức không giữ chức vụ quản lý và sẽ chấm dứt hợp đồng lao động theo cam kết đối với viên chức tuyển dụng từ năm 2008 về sau", Trường ĐH Hà Tĩnh thông tin thêm.

Marca chấm Mbappe 3/10 điểm, gửi'báo động'cho Real Madrid, với đánh giá đi kèm rằng ngôi sao 25 tuổi vẫn chưa cho thấy được phong độ như mong đợi và tỏ ra hoài nghi: “Chúng tôi không nhìn thấy được sự quyết tâm và đáng gờm của Mbappe như những năm trước”. 

Không chỉ hứng chịu chê bai từ truyền thông Tây Ban Nha, Mbappe cũng tâm điểm chỉ trích của báo chí tại quê nhà (Pháp).

RMC Sport gọi những con số thống kê của Mbappe (8 lần việt vị, với 2 bàn không được công nhận) trong trận Real Madrid 0-4 Barcalà “thật thảm khốc” và “thảm họa” cho một cầu thủ tầm cỡ như đội trưởng tuyển Pháp.

Parisien chê bai Mbappe chưa đủ, còn cập nhật cả phản ứng gay gắt của báo chí xứ đấu bò với chân sút ngôi sao của họ.

Ở trận Siêu kinh điển mà Mbappe rất mong chờ, một kỷ lục tồi tệ của La Liga đã đến với anh – đi vào lịch sử cuộc chơi tư cách là cầu thủ để việt vị nhiều nhất trong 1 trận đấu – 8 lần.

Chỉ tính riêng 25 phút đầu tiên Real Madrid 0-4 Barca, trọng tài biên đã 5 lần giương cờ với Mbappe (1’, 12’, 14’, 19’, 25’). Với bàn thắng không được công nhận ở phút 30, đó là lỗi việt vị thứ 6 của đội trưởng tuyển Pháp.

Hai lần còn lại đến sau giờ giải lao, với nỗi thất vọng tiếp tục xâm chiếm ở lần thứ 2 sút tung lưới Barca, vẫn bởi 2 chữ: việt vị!

Sau Mbappe, Jude Bellingham cũng bị Marca xếp vào diện “đáng báo động” khi chỉ còn là cái bóng của chính mình ở mùa trước.

“Trong 90 phút trước Real Madrid, Jude Bellingham thật thảm hại khi chẳng thể hiện được điều gì cho thấy anh là tiền vệ tuyệt vời như được ca ngợi. Anh chỉ có 1 cú sút trúng đích, trong khi để mất bóng 8 lần, chỉ giành chiến thắng 5/11 lần đấu tay đôi…

Bellingham chỉ còn là cái bóng của chính mình ở mùa giải trước. Một cầu thủ đã ghi 23 bàn ở mọi đấu trường vào năm ngoái nhưng hiện vẫn im hơi lặng tiếng khi tháng 11 chuẩn bị đến thì cần phải đánh giá nghiêm túc”.

Tờ Marca cho rằng, người phải chịu trách nhiệm cho sự nhạt nhòa của Jude Bellingham mùa này chính là HLV trưởng Carlo Ancelotti, khi đã xếp tiền vệ Tam sư chơi không đúng vị trí.

Theo Daily Mail, “đôi khi việc Bellingham phải chơi như một hậu vệ cánh khiến anh càng không phát huy được khả năng của mình”.

Mbappe đến Bernabeu và đội hình gắn kết Real Madrid mùa trước bị xáo trộn, trong khi HLV Ancelotti vẫn chưa thể tìm ra phương cách tốt nhất để phát huy hết sức mạnh của dàn sao và mỗi lúc lại thêm vấn đề... Lẽ nào nhà vô địch La Liga thực sự hối hận đã ký với Mbappe như thông tin được loan đi ít ngày trước?

Real Madrid quyết định quan trọng về Mbappe, Bernabeu dậy sóng

Một số học sinh của lớp có thành tích nổi bật như Nguyễn Thái Minh được tuyển thẳng vào khối chuyên Hóa của Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên (bởi trước đó giành 2 giải Nhất thành phố môn Hóa học và Khoa học) và đỗ khối chuyên Hóa của Trường THPT Chuyên Hà Nội-Amsterdam. 

Hay em Nguyễn Như Mai đỗ hệ song bằng tú tài của Trường THPT Chuyên Hà Nội-Amsterdam và đỗ khối chuyên Anh của cả 3 trường: THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, THPT Chuyên Ngoại ngữ và THPT Chuyên Sư phạm. Trước đó, Như Mai từng là học sinh lớp 8 đi thi học sinh giỏi cấp quận lớp 9 môn tiếng Anh. 

Một học sinh khác đỗ vào nhiều khối chuyên của nhiều trường là em Lê Uyển Linh, gồm: đỗ song bằng tú tài Trường THPT Chuyên Hà Nội-Amsterdam, chuyên Tiếng Nga của Trường THPT Chuyên Hà Nội-Amsterdam, chuyên Tiếng Anh của Trường THPT Chuyên Sư phạm và chuyên Tiếng Hàn của Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ. 

Hay em Đỗ Gia Huy, từng giành giải Nhì học sinh giỏi môn Hóa học cấp thành phố, đỗ chuyên Hóa học của cả 2 trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên và THPT Chuyên Nguyễn Huệ, được cấp học bổng 100% cho 3 năm học tại Trường THPT Newton. 

Em Nguyễn Thu Vân đỗ hệ song bằng tú tài của Trường THPT Chu Văn Anh và 3 khối chuyên gồm: chuyên Tiếng Anh của Trường THPT Chuyên Sư phạm, chuyên Tiếng Anh của Trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ, chuyên Tiếng Trung của Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ. 

Em Nguyễn Lê Diệu Thư đỗ khối chuyên Sinh học của cả 3 trường gồm: THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên và THPT Chuyên Sư phạm...

Điểm trung bình các môn thi vào lớp 10 THPT công lập Hà Nội năm học 2024-2025 của lớp 9SB1 cũng rất ấn tượng với Toán đạt 8,63; Tiếng Anh đạt 9,51; Văn đạt 7,75.

Chia sẻ với VietNamNet, cô Nguyễn Thị Thu Hương, cô giáo chủ nhiệm và cũng là giáo viên dạy tiếng Anh của lớp 9SB1, cho hay, bản thân rất vui sướng vì kết quả các học trò đạt được. Tuy nhiên, kết quả trong kỳ vọng nên cô giáo cũng không quá bất ngờ.

“Tôi cũng đã kỳ vọng và nghĩ rằng, khả năng cả lớp đỗ chuyên và song bằng dù khó nhưng hoàn toàn có thể xảy ra, bởi tôi hiểu khả năng của các học trò. Lớp học chương trình song bằng nhưng các em cũng rất khá các môn chuyên, nhất là các môn khoa học tự nhiên và tiếng Anh”, cô Hương chia sẻ.

Cô Hương cho hay, đặc điểm của chương trình song bằng là sẽ bắt đầu năm học sớm hơn và kết thúc muộn hơn so với hệ chất lượng cao. Các học sinh sẽ học 42-43 tiết/tuần, có ngày học 9 tiết. Ngoài các môn học theo chương trình của Bộ GD-ĐT, học sinh lớp song bằng sẽ học thêm 14 tiết/tuần các môn Cambridge.

“Một đặc thù của các môn Cambridge là nhiều dự án cá nhân và nhóm; yêu cầu ngoài giờ học ở trường là học sinh phải tự tổng hợp kiến thức nên các em mất rất nhiều thời gian hoàn thành nhiệm vụ. Nhưng đồng thời cũng rèn cho các em thói quen chịu áp lực cao, khả năng làm việc độc lập cũng như kỹ năng làm việc theo nhóm”, cô Hương nói.

Cô Hương nhận xét, các học sinh của lớp 9SB1 đều có nền tảng kiến thức tốt, trình độ khá đồng đều, có tinh thần tự giác cao và có và ý chí. Bên cạnh đó lớp cũng có sự đồng hành rất sát sao của các phụ huynh. 

“Lớp song bằng nhưng sức học các môn chương trình của Bộ GD-ĐT Việt Nam của các em không hề thua kém các bạn học sinh hệ chất lượng cao”, cô Hương nói. 

Để đến được kết quả ngày hôm nay, theo cô Hương cũng nhờ tổng hòa nhiều yếu tố.

Cô Hương nhớ lại, lần đầu được giao làm giáo viên chủ nhiệm một lớp THCS lại là lớp song bằng, bản thân cô vô cùng lo lắng. Cô đã tìm hiểu và học hỏi rất nhiều từ các giáo viên chủ nhiệm có kinh nghiệm khác, kết hợp với trải nghiệm của bản thân ở các bậc học và trường chuyên và cố gắng hoàn thành nhiệm vụ. 

“Ngay từ đầu cấp học, tôi đã cùng với các phụ huynh của lớp trao đổi và hướng tới các mục tiêu cụ thể cho từng năm học. Mục tiêu của 2 năm đầu là rèn nề nếp, xây dựng tinh thần lớp cũng như duy trì thói quen học tập nghiêm túc để có kiến thức nền tảng vững chắc. Các con có nề nếp rất tốt từ việc kê bàn ghế, vệ sinh lớp học, nếp ăn nếp ngủ đến bài vở… đồng thời cũng rất yêu trường yêu lớp, vui vẻ học tập không áp lực”, cô Hương kể. 

Năm học lớp 8, cô trò lớp 9SB1 tập trung vào các mục tiêu: hết học kỳ 1 hoàn thành việc định hướng thi chuyên/song bằng, tăng cường thể chất và trong hè rèn luyện nâng cao thể lực để chuẩn bị cho chặng đường “về đích”. 

“Với những quan sát, tìm hiểu và trải nghiệm của bản thân tôi và kinh nghiệm của nhiều phụ huynh, chúng tôi trao đổi rất kỹ về việc nên chọn chuyên hay chọn song bằng, chọn trường nào hay liệu có nên thi cả chuyên cả song bằng hay không. Từ cuối năm học lớp 8, tất cả các học sinh đã xác định rõ và kiên định với mục tiêu của mình.

Bước vào năm lớp 9, khi mọi thứ có vẻ như đã vào đúng vị trí, lại có những khó khăn như tâm sinh lý các con thay đổi rất nhiều. Một số bạn có những thăng trầm trong việc học dẫn đến mất niềm tin và nản chí. Nhưng may mắn là nhờ việc nắm bắt và trao đổi giữa giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và phụ huynh học sinh rất kịp thời và phụ huynh cũng rất hợp tác, đồng lòng cùng thầy cô trong việc dạy dỗ nên mọi thứ đều vào quỹ đạo”, cô Hương nói.

Cô Hương kể, xuyên suốt 4 năm THCS, bản thân cô vừa phải nghiêm khắc để duy trì kỷ luật lớp, vừa cần quan tâm tới tâm tư, nguyện vọng từng học sinh để giúp các em giải tỏa khúc mắc và căng thẳng. Cô cũng thường xuyên khen thưởng cho tập thể lớp, tổ và cá nhân học sinh đạt kết quả tốt. Cô cũng hứa thưởng lớn nếu các học trò đạt kết quả tốt trong kỳ thi vào lớp 10 với môn tiếng Anh nói riêng và trong cả kỳ thi nói chung. 

Bên cạnh đó, theo cô Hương, kết quả trên cũng nhờ việc ở Trường THCS Cầu Giấy, các lớp được phân chia học sinh đều như nhau, không có lớp chuyên chọn. “Mỗi tháng ban giám hiệu đều họp với đối tác đào tạo song bằng và giáo viên chủ nhiệm các lớp để nắm bắt tình hình và chỉ đạo. Biết học sinh hệ song bằng vất vả, các thầy cô giáo bộ môn cũng luôn tận tình dạy dỗ, đặc biệt là năm học lớp 9”, cô Hương nói. 

“Mọi nỗ lực cố gắng giờ đây được đổi lại bằng việc các con đang vô cùng háo hức được nhận những phần thưởng xứng đáng, còn tôi vô cùng hạnh phúc và tự hào về học sinh của mình, vì tất cả những gì chúng tôi hướng đến đều đã trở thành hiện thực”, cô Hương chia sẻ thêm.

Một lớp học ở Hà Nội có 4 thủ khoa thi lớp 10

Điểm sàn là mức điểm tối thiểu (không nhân hệ số) của thí sinh là học sinh THPT ở khu vực 3 đối với mỗi tổ hợp môn xét tuyển gồm 3 bài thi/môn thi tương ứng với từng ngành như trên, việc tính điểm ưu tiên khu vực và đối tượng theo quy chế hiện hành.

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn công bố điểm sàn năm 2024

Với 1,4 triệu người theo dõi trên Instagram, đoạn tin của Cervantes gây sự chú ý lớn đến người hâm mộ và giới truyền thông.

Cô viết: "Từ hôm nay, tôi và Enzo sẽ phải giữ khoảng cách. Nhưng chúng tôi sẽ luôn là gia đình và hỗ trợ nhau trong mọi công việc.

Bởi vì có hai đứa trẻ ở giữa cần rất nhiều tình yêu thương dành cho chúng. Tôi biết Enzo là người cha tuyệt vời và tấm lòng như nào. Vậy là đủ rồi."

Được biết, cả hai yêu nhau từ lúc Enzo còn là cầu thủ trẻ của River Plate. Tình cảm tạo nên trái ngọt là hai nhóc tì sinh ra năm 2020 và 2023.

Valentina Cervantes cũng tạm dừng việc học để theo người yêu đến Benfica và tiếp đó là Chelsea, khi anh đầu quân với mức phí chuyển nhượng kỷ lục 107 triệu bảng Anh.

Nguồn tin gần gũi tiền vệ vô địch World Cup 2022 tiết lộ, bản thân Enzo thích sống cuộc đời độc thân, vì anh muốn trải nghiệm giai đoạn thanh xuân đã bỏ lỡ do chọn gia đình từ lúc trẻ.

Điều này gây bức xúc cho một số fan hâm mộ cầu thủ Argentina. Họ cho rằng Enzo Fernandez ích kỷ và thiếu trách nhiệm, bỏ rơi người đã đi theo mình từ lúc chưa có gì.

Quyết định chia tay được công bố trong thời điểm Enzo đi xuống về mặt sự nghiệp. Gần đây, anh mất vị trí chính thức trong đội hình Chelsea.

HLV Enzo Maresca ưa sử dụng cặp đôi tiền vệ trung tâm Caicedo vs Lavia. Hai trận gần nhất tại Premier League, Renato Veiga cũng được ưu tiên có suất đá chính khu trung tuyến, chứ không phải Enzo Fernandez.

GS.TS Phạm Hồng Chương, Hiệu trưởng Trường ĐH Kinh tế Quốc dân, cho rằng, với tầm nhìn trở thành đại học theo định hướng nghiên cứu, đa ngành, đa lĩnh vực, thuộc nhóm 5 đại học hàng đầu của Việt Nam và top 100 trường đại học tốt nhất châu Á trong lĩnh vực kinh tế, quản lý và quản trị kinh doanh theo chuẩn mực xếp hạng quốc tế, một trong những chiến lược đầu tiên Trường ĐH Kinh tế Quốc dân đặt ra là xây dựng và chuyển đổi mô hình tổ chức thành đại học 3 cấp. 

Căn cứ trên mục tiêu đó, Trường ĐH Kinh tế Quốc dân đã triển khai xây dựng đề án thành lập các trường thành viên, kịp thời lấy ý kiến của toàn thể cán bộ viên chức và người lao động để hoàn thiện đề án và ban hành nghị quyết thành lập 3 trường.

Trong mô hình đại học với trụ cột 3 trường, Trường Kinh tế và Quản lý công sẽ tiếp tục trọng tâm đào tạo theo thế mạnh truyền thống của trường là các ngành kinh tế, quản lý công, luật kinh tế...

Trường Kinh doanh vẫn tiếp tục triển khai thế mạnh vốn có của nhà trường là đào tạo các nhà quản trị kinh doanh, quản trị các tổ chức, doanh nghiệp. 

Trường Công nghệ sẽ tập trung nghiên cứu, đào tạo những ngành nghề, lĩnh vực phát triển và ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong quản lý và quản trị kinh doanh. Những lĩnh vực ưu tiên sẽ bao gồm: khoa học dữ liệu, trí tuệ nhân tạo, an toàn và bảo mật thông tin, kĩ thuật phần mềm... 

Cùng với xu hướng đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực, xuyên ngành, xuyên lĩnh vực hiện nay và nhu cầu phát triển của kinh tế số, chuyển đổi số, trường tiếp tục tăng cường các kiến thức về công nghệ trong đào tạo các ngành.